新應用型人才培養視角下獨立院校創新創業教育的研究與探索

文/許嬌嬌，李歡釗，楊洪

（常州大學懷德學院，江蘇靖江 214500）

從國內的社會環境來看，新應用型人才短缺問題越來越受到國家的重視。獨立院校的新應用型人才培養效果不理想，創新創業教育模式的出現是大勢所趨。培養新應用型人才，已經成為許多高等學校的辦學方針。獨立院校屬于教學型的高等教育辦學實體，具有良好的實踐教學能力。目前，獨立院校是直接搬用?？圃盒；蛘弑究圃盒５慕虒W模式以及人才培養方案，還是將兩者相結合呢？這是目前國內所有獨立院校需要重視的問題。為培養新應用型人才，獨立院校應當重視新應用型人才培養模式的新的變化，開發特色新應用型人才培養模式，并且在此基礎上探索新應用型人才培養的新路徑、新渠道、新方案。

1.獨立院校創新創業教育的現狀與面臨的問題

獨立院校的辦學定位是培養應用型人才，但各獨立院校對應用型人才的理解不盡相同，它們制訂了不同的培養目標和培養方案。例如：吉林大學珠海學院重視學生技能培養，采取半軍事化封閉管理，這既有利也有弊，該校的教學質量良莠不齊；武漢科技大學城市學院重視理論教學，在學科教育上有所建樹，但缺乏自主創新能力，導致學生的適應能力較差，學生就業問題較為嚴重；其他的獨立院校普遍存在只重視學生的學習成績與就業率，卻忽視了學生應用能力的培養，從而難以滿足社會對創新創業人才的需求。

在教學體系建設中，獨立院校往往依賴于公立大學，在本部高校的專業優勢基礎上草草設置自己的專業和課程，導致同質化現象嚴重。獨立院校往往不顧實際，照搬辦學經驗。另外，獨立院校受本部高校的影響極為嚴重，從而很難改革原來的教學模式，無法體現辦學特色。獨立院校以技術型人才為培養目標開展實踐教學，就會使學生所學內容過于機械化、硬質化、單一化，從而難以培養德智體美勞全面發展的新時代人才。大多數獨立院校往往過于重視就業率，卻忽視了實際的就業質量。

2.新應用型人才培養的內涵以及教育模式的發展

新應用型人才是社會人才，從不同的角度來看，社會把人才分為技術型、學術型、工程型和技能型四大類。應用型人才屬于技能型人才，他們能夠真正把在課堂上、書本上、實踐中所獲得的各類知識技能應用于生產生活中。簡單來說，社會的飛速發展迫切需要應用型人才。獨立院校作為本科教學型大學，更應該培養應用型人才。

為了實現新應用型人才培養目標，獨立院校不能只借鑒本科學校的理論教育體系，照搬專科院校的技術培養教育模式，而應當探索研創出產、學、研一體化的創新模式，將賽制機制與獎勵機制相結合，激發學生創新創業熱情。獨立院校應建立理論知識架構，引導學生自主學習、積極研究、積極實踐。獨立院校還應為學生提供學習資源，對學生進行專項培養。另外，獨立院校也不能只重視實踐教學而忽視理論教學，否則就會降低教育質量。

3.新應用型人才培養模式的優化

3.1 專業課程改革

在安排課程時，獨立院校需要重視專業課程和基礎課程的銜接，安排好實驗課時和理論課時，按照比例進行合理分配。獨立院校的學生普遍存在成績較低、自主學習能力較差等問題。因此，獨立院校的教師應重視課堂教學內容的改革，合理應用教學方式、教學手段，使學生對學習產生濃厚的興趣，從而提高教學質量。在此基礎上，獨立院校還需要根據社會需求、學科發展情況、辦學條件來開設專業。當然，獨立院校還可以根據實際情況，調整專業課程體系與內容，使專業課程滿足產業結構升級的需要，因為產業結構不斷升級，人才結構、專業結構也需要隨之調整。

3.2 實踐教學改革

在實踐教學中，獨立院校應要求教師在上課前準備好教學內容，不斷提高實踐教學的水平和質量。實踐能力的培養體現在實踐教學上，因此獨立院校應堅持從實踐中來到實踐中去的原則。另外，教師還需要在實踐教學中貫徹理論聯系實際的原則。實踐教學改革的具體方法包括以下幾個方面。①獨立院校應與社會積極溝通，與用人單位加強聯系與交流，與企業優勢互補，從而謀求共同發展。校企聯合，有利于提高產教融合水平，從而形成新的教學形態。②獨立院校應加強實驗教學，同時加強實習基地建設。③獨立院校應加強學生的實踐訓練，并且根據社會的需求，組織學生參加專業技能考試，讓學生感受到學有所用。④獨立院校應積極拓展第二課堂，積極開展競賽活動，從而提高學生的各項能力，激發學生的潛能。

3.3 教師團隊建設

課程改革的核心是教師，課堂教學的核心環節是教師的專業發展。因此，教師應具有較強的邏輯思維、表達溝通能力、課堂控制能力。在講課時，教師需要利用多種教學方法，激發學生的學習熱情。教師主要起到引領學生自主學習的作用，而不是一味地向學生灌輸知識。因此，在新應用型人才培養視角下，獨立院校必須建立一支學術水平高、教學水平高、具有人格魅力以及品德高尚的優秀教師隊伍。在建設高素質的師資隊伍時，獨立院校應重視教師培養工作。獨立院校應定期對教師進行師資考核、技能培訓、教學培訓，從而提高教師隊伍的凝聚力和教學能力。獨立院校還需要打造一支一流的教師隊伍，以提高自身的競爭力。另外，獨立院校還需要打破教育壁壘，聘請具有創業實踐經驗的人才擔任創業指導師，或者聘請國外優秀教師來華講授專業課程，或者聘請優秀的一線員工擔任特職教師，從而實現創新創業教育的多元化、特色化。

4.獨立院校應當發揮獨特辦學優勢，打造鮮明的辦學特色

獨立院校應當形成獨特的校園文化。辦學特色的形成，取決于多種因素，但其中最主要的因素是專業水平和校訓、校章、校規。獨立院校應建立獨特的校章、校訓、校規，積極打造優勢專業、特色專業、品牌專業；還應成立創新創業教育研究小組，自主編制教材。另外，獨立院校還需要積極開展線上教學，并且最大限度地實現線上教學與線下教學相結合的目標。

5.結語

深化教學改革，是獨立院校的創辦理念和發展方向。在新時代背景下，獨立院校應與時俱進，以科學發展觀為指導，積極探索新應用型人才培養路徑。獨立院校還應該堅持“基礎理論不要多而要精、實踐能力不要單一而要強、人才培養不要一個模式而要多元化鮮明化”的原則，提高新應用型人才的素質和能力，從而滿足社會經濟發展的需要。