新應用型人才培養視角下獨立院校創新創業教育的研究與探索

文/許嬌嬌，李歡釗，楊洪

（常州大學懷德學院，江蘇靖江 214500）

從國內的社會環境來看，新應用型人才短缺問題越來越受到國家的重視。獨立院校的新應用型人才培養效果不理想，創新創業教育模式的出現是大勢所趨。培養新應用型人才，已經成為許多高等學校的辦學方針。獨立院校屬于教學型的高等教育辦學實體，具有良好的實踐教學能力。目前，獨立院校是直接搬用專科院校或者本科院校的教學模式以及人才培養方案，還是將兩者相結合呢？這是目前國內所有獨立院校需要重視的問題。為培養新應用型人才，獨立院校應當重視新應用型人才培養模式的新的變化，開發特色新應用型人才培養模式，并且在此基礎上探索新應用型人才培養的新路徑、新渠道、新方案。

1.獨立院校創新創業教育的現狀與面臨的問題

獨立院校的辦學定位是培養應用型人才，但各獨立院校對應用型人才的理解不盡相同，它們制訂了不同的培養目標和培養方案。例如：吉林大學珠海學院重視學生技能培養，采取半軍事化封閉管理，這既有利也有弊，該校的教學質量良莠不齊；武漢科技大學城市學院重視理論教學，在學科教育上有所建樹，但缺乏自主創新能力，導致學生的適應能力較差，學生就業問題較為嚴重；其他的獨立院校普遍存在只重視學生的學習成績與就業率，卻忽視了學生應用能力的培養，從而難以滿足社會對創新創業人才的需求。

在教學體系建設中，獨立院校往往依賴于公立大學，在本部高校的專業優勢基礎上草草設置自己的專業和課程，導致同質化現象嚴重。獨立院校往往不顧實際，照搬辦學經驗。另外，獨立院校受本部高校的影響極為嚴重，從而很難改革原來的教學模式，無法體現辦學特色。獨立院校以技術型人才為培養目標開展實踐教學，就會使學生所學內容過于機械化、硬質化、單一化，從而難以培養德智體美勞全面發展的新時代人才。大多數獨立院校往往過于重視就業率，卻忽視了實際的就業質量。

2.新應用型人才培養的內涵以及教育模式的發展

新應用型人才是社會人才，從不同的角度來看，社會把人才分為技術型、學術型、工程型和技能型四大類。應用型人才屬于技能型人才，他們能夠真正把在課堂上、書本上、實踐中所獲得的各類知識技能應用于生產生活中。簡單來說，社會的飛速發展迫切需要應用型人才。獨立院校作為本科教學型大學，更應該培養應用型人才。

為了實現新應用型人才培養目標，獨立院校不能只借鑒本科學校的理論教育體系，照搬專科院校的技術培養教育模式，而應當探索研創出產、學、研一體化的創新模式，將賽制機制與獎勵機制相結合，激發學生創新創業熱情。獨立院校應建立理論知識架構，引導學生自主學習、積極研究、積極實踐。獨立院校還應為學生提供學習資源，對學生進行專項培養。另外，獨立院校也不能只重視實踐教學而忽視理論教學，否則就會降低教育質量。

3.新應用型人才培養模式的優化

3.1 專業課程改革

在安排課程時，獨立院校需要重視專業課程和基礎課程的銜接，安排好實驗課時和理論課時，按照比例進行合理分配。獨立院校的學生普遍存在成績較低、自主學習能力較差等問題。因此，獨立院校的教師應重視課堂教學內容的改革，合理應用教學方式、教學手段，使學生對學習產生濃厚的興趣，從而提高教學質量。在此基礎上，獨立院校還需要根據社會需求、學科發展情況、辦學條件來開設專業。當然，獨立院校還可以根據實際情況，調整專業課程體系與內容，使專業課程滿足產業結構升級的需要，因為產業結構不斷升級，人才結構、專業結構也需要隨之調整。

3.2 實踐教學改革

在實踐教學中，獨立院校應要求教師在上課前準備好教學內容，不斷提高實踐教學的水平和質量。實踐能力的培養體現在實踐教學上，因此獨立院校應堅持從實踐中來到實踐中去的原則。另外，教師還需要在實踐教學中貫徹理論聯系實際的原則。實踐教學改革的具體方法包括以下幾個方面。①獨立院校應與社會積極溝通，與用人單位加強聯系與交流，與企業優勢互補，從而謀求共同發展。校企聯合，有利于提高產教融合水平，從而形成新的教學形態。②獨立院校應加強實驗教學，同時加強實習基地建設。③獨立院校應加強學生的實踐訓練，并且根據社會的需求，組織學生參加專業技能考試，讓學生感受到學有所用。④獨立院校應積極拓展第二課堂，積極開展競賽活動，從而提高學生的各項能力，激發學生的潛能。

3.3 教師團隊建設

課程改革的核心是教師，課堂教學的核心環節是教師的專業發展。因此，教師應具有較強的邏輯思維、表達溝通能力、課堂控制能力。在講課時，教師需要利用多種教學方法，激發學生的學習熱情。教師主要起到引領學生自主學習的作用，而不是一味地向學生灌輸知識。因此，在新應用型人才培養視角下，獨立院校必須建立一支學術水平高、教學水平高、具有人格魅力以及品德高尚的優秀教師隊伍。在建設高素質的師資隊伍時，獨立院校應重視教師培養工作。獨立院校應定期對教師進行師資考核、技能培訓、教學培訓，從而提高教師隊伍的凝聚力和教學能力。獨立院校還需要打造一支一流的教師隊伍，以提高自身的競爭力。另外，獨立院校還需要打破教育壁壘，聘請具有創業實踐經驗的人才擔任創業指導師，或者聘請國外優秀教師來華講授專業課程，或者聘請優秀的一線員工擔任特職教師，從而實現創新創業教育的多元化、特色化。

4.獨立院校應當發揮獨特辦學優勢，打造鮮明的辦學特色

獨立院校應當形成獨特的校園文化。辦學特色的形成，取決于多種因素，但其中最主要的因素是專業水平和校訓、校章、校規。獨立院校應建立獨特的校章、校訓、校規，積極打造優勢專業、特色專業、品牌專業；還應成立創新創業教育研究小組，自主編制教材。另外，獨立院校還需要積極開展線上教學，并且最大限度地實現線上教學與線下教學相結合的目標。

5.結語

深化教學改革，是獨立院校的創辦理念和發展方向。在新時代背景下，獨立院校應與時俱進，以科學發展觀為指導，積極探索新應用型人才培養路徑。獨立院校還應該堅持“基礎理論不要多而要精、實踐能力不要單一而要強、人才培養不要一個模式而要多元化鮮明化”的原則，提高新應用型人才的素質和能力，從而滿足社會經濟發展的需要。