高職院校建設產業(yè)學院的路徑研究與探索
——以遼寧金融新道云財務產業(yè)學院為例

田 宏，王 冠

遼寧金融職業(yè)學院，遼寧 沈陽 110122

一、產業(yè)學院是高職院校校企合作的重要抓手

產業(yè)學院具有辦學屬性，其具體內涵為：龍頭引領、戰(zhàn)略融合、機制保證、功能對接、人員共用、設施共享、信息互通[1]。高職院校開展校企合作的目的和意義也在于此。

（一）國家教育政策助力職業(yè)院校快速發(fā)展

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》建設多元辦學格局要求，按照支持和規(guī)范社會力量興辦職業(yè)教育培訓，鼓勵發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓機構的學校興辦產業(yè)學校的指導意見，我院（遼寧金融職業(yè)學院）會計學院積極探索，多方考察社會辦學力量，在校企深度合作、產教高度融合方面努力實踐和勇于創(chuàng)新。2019年11月與用友新道科技股份有限公司（以下簡稱“新道公司”）正式簽約，成立用友新道云財務產業(yè)學院，開啟校企協(xié)同培養(yǎng)“云財務師”人才模式。

（二）企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢為校企合作提供共建基礎

新道公司通過校企合作協(xié)同育人的形式促進產教深度融合，深入推進教育教學綜合改革，校企共同探索“云財務會計師”領域成功的經(jīng)驗與方法。我院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)在對接產業(yè)集群建設及示范校建設中與新道公司有良好的合作基礎并取得優(yōu)異的校企合作成果。

（三）院校資源為產教融合提供合作保障

我院會計學院先后引入新道公司VBSE、沙盤、技能大賽等6個實踐教學平臺，校企共建財務共享型實訓室和虛擬仿真實訓基地1個。校企合作歷時10年，為學院智能化會計人才培養(yǎng)和數(shù)字化專業(yè)建設以及共享型師資互聘等方面強強聯(lián)合產生了良好的社會聲譽和教改成果。

二、產教融合是實現(xiàn)產業(yè)學院建設目標的關鍵要素

產教融合為搭建校企深層協(xié)作提供了發(fā)展構思。要充分運用產業(yè)行為主體與學校行為主體兩大優(yōu)點，推進校企合作教書育人、校企合作辦校、校企合作確保學生就業(yè)、校企合作資源共享、校企合作共同自主創(chuàng)新，完成校企合作的健康、可持續(xù)性發(fā)展，擴張校企合作的深度和廣度[2]。產教融合的核心是把企業(yè)對人才的需求與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)、服務社會有機融合，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。產業(yè)學院建設是當前產業(yè)轉型升級、深化校企合作、產教融合的重要舉措，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)、提高質量的重要途徑[3]。

（一）產業(yè)學院建設具體目標

產業(yè)學院成立的主要目的是，提高企業(yè)特別是中小型企業(yè)的生產力和競爭力，幫助個人獲得知識和技能，提高他們的就業(yè)能力[4]。一是實現(xiàn)資源共享。整合優(yōu)質資源，深化專業(yè)群建設，全面提升專業(yè)內涵建設水平。二是實施學生共培共育。校企合作，共同打造高質量的云財務人才培養(yǎng)體系的特色專業(yè)和專業(yè)群。三是實行師資共享。共同打造一流的智能型財稅師資隊伍，通過互聘互用，輻射企業(yè)與院校。四是實時開放共享。升級的“云財務”實踐、實習基地，能夠提高實踐教學整體水平，輻射至專業(yè)群內其他專業(yè)，提高人才培養(yǎng)總體水平。五是實現(xiàn)就業(yè)共管。校企雙方齊抓共管，提高學生就業(yè)率和就業(yè)質量。

（二）新道云財務產業(yè)學院的主要功能

主要面向大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)，培養(yǎng)云財務會計師；通過企業(yè)導師培養(yǎng)和校企共管打造“雙師”結構的一流師資團隊；建設教學資源，建設精品課程，開發(fā)校本教材，建設開放共享的教學資源臺；通過實踐教學的有效改革，將理論知識學習、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質提高三者緊密結合，為服務區(qū)域經(jīng)濟的生產培養(yǎng)創(chuàng)新型應用型人才；采用產學合作、協(xié)同育人模式，校企雙方共同規(guī)劃人才培養(yǎng)目標[5]；提升學生數(shù)智化企業(yè)認知能力、跨專業(yè)綜合能力等，實現(xiàn)學校和企業(yè)結合、理論與實踐結合、模擬與實戰(zhàn)結合、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)結合、教學與技術結合[6]。讓學生在高仿真的實踐中感受到真實的工作流程，做到“上課”即“上班”，所學即所用，在企業(yè)中得到更好的發(fā)展，在創(chuàng)新中服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

三、新道云財務產業(yè)學院建設思路和基本現(xiàn)狀

（一）云財務產業(yè)學院建設的基本思路

基于新道公司與學校良好的合作關系，2019年11月簽訂校企合作協(xié)議，校企共建新道云財務產業(yè)學院。由會計學院具體實施與新道公司的合作，共建二級產業(yè)學院。會計學院具體執(zhí)行產業(yè)學院的教學和學生日常管理等工作。學校在產業(yè)學院的人才培養(yǎng)、師資互聘、專業(yè)建設等方面制定了相關制度，保障產業(yè)學院高起點建設。

在大數(shù)據(jù)背景下，會計學院引入新道1+X證書課程3門，率先進行書證融通試點，探索學分銀行制度，鼓勵學生參與1+X證書考核，引進企業(yè)教師6名，派出校內教師到企業(yè)掛職，支持教師參與1+X證書師資培訓，提升教師數(shù)字化教學能力。目前，產業(yè)學院20名教師均具有1+X證書師資培訓資格。通過引進職場名師進課堂和訪學等活動使學生了解真正的業(yè)財融合，做到學以致用[7]。

（二）云財務產業(yè)學院建設現(xiàn)狀

2019年11月學校與新道公司簽訂校企合作協(xié)議，正式成立新道云財務產業(yè)學院。作為二級產業(yè)學院，會計學院具體負責產業(yè)學院的建設，校企雙方協(xié)同培養(yǎng)數(shù)字化會計人才、提高“雙師型”師資水平，在社會服務能力方面做出了積極的探索和努力，三年來，產業(yè)學院建設取得明顯成效。

1．實訓基地建設成效顯著

目前學院共建設特色實訓基地4個，輻射至會計學院其他3個專業(yè)的所有學生，包括90平方米的ERP企業(yè)模擬經(jīng)營實訓室、120平方米的業(yè)財一體信息化實訓室、140平方米的VBSE虛擬仿真實訓室，以及新建成的160平方米的現(xiàn)代化的財務共享實訓室，滿足了學院仿真實踐教學的需求。

2．1+X證書制度試點成績顯著

2019年我院成為遼寧省1+X證書制度試點校。2020年學院成為實施新道業(yè)財一體化1+X證書制度的牽頭學校，承擔遼寧省職業(yè)院校的師資培訓和證書考核任務。2021年學院實行學分銀行試點，實現(xiàn)課證融合、書證融通。2020年9月、11月兩次承接遼寧省教育廳1+X證書業(yè)財一體化和智能估值2個證書68人的師資培訓任務。學院教師的1+X證書制度師資培訓資格獲得率實現(xiàn)100%，學生考證通過率也達100%。

3．“雙師型”教師隊伍建設成果顯著

在師資方面，聘請新道公司課程總監(jiān)進行授課，聘用6名企業(yè)教師服務學生，企業(yè)投入先進的云端課程平臺，對學生進行數(shù)字化教學，雙方共同實施教學過程，實現(xiàn)共建共管。企業(yè)派駐校導師入校參與學生日常教育管理，利用區(qū)域產業(yè)資源，開展師生企業(yè)游學、專項實踐、產業(yè)論壇、企業(yè)專家講座等第二課堂活動。同時，培養(yǎng)“雙師型”教師團隊，企方為校方提供課程賦能、企業(yè)實踐、產業(yè)拓展、教育技術及信息技術應用等師資研修活動，并進行分級考核認證[8]。

4．數(shù)字化人才培養(yǎng)成效顯著

新道公司運用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術搭建共建產業(yè)學院服務平臺，將在線課程開發(fā)、在線課程教學、混合教學、翻轉教學等導入傳統(tǒng)課堂，從招生、開班、師資、課程、評價、實習、就業(yè)等方面為學生培養(yǎng)提供全過程的服務支持。

四、云財務產業(yè)學院建設特色初顯

通過校企合作辦學，學生技能得到顯著提升，學校辦學能力得到教育主管機構認可[9]。通過校企共建產業(yè)學院，專業(yè)建設有新突破，教師師資能力顯著提高，依托產業(yè)學院學校教學成果豐富。

（一）學生技能大賽成績明顯提高

2019年，學院承辦遼寧省職業(yè)教育（高職組）會計技能大賽和遼寧省模擬沙盤企業(yè)經(jīng)營大賽（高職組）2項，新道公司作為技術支持單位全程參與大賽中。在2次大賽中，學院代表隊分別榮獲一等獎和二等獎的好成績。2020年學生又先后在遼寧省會計技能大賽、沙盤模擬經(jīng)營、智能財稅、大數(shù)據(jù)分析競賽中獲獎，學生技能大賽成績得到明顯提升。參加1+X證書考試，學生4個證書通過率100%。

（二）職業(yè)教育教學成果實現(xiàn)突破

2020年會計學院院長田宏主持的“試點項目下的1+X證書與高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)融合路徑的探索與實踐”獲得遼寧省職業(yè)教育教學成果獎一等獎；“大智移云背景下，以‘課程思政為統(tǒng)領、1+X證書為驅動、產教融合為平臺’的高等職業(yè)教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”獲得校級教學成果二等獎。

（三）科研課題質量顯著提升

2020年，會計學院申報的課題“基于產教融合視域下的高職院校產業(yè)學院運行模式實證研究與探索”獲得遼寧省教育廳立項支持資金1.5萬元。課題“數(shù)字化背景下會計學院云財務學院建設實證研究”和“1+X模式下高職學分銀行信息系統(tǒng)構建研究”分別獲得學校立項支持資金2千元。

（四）社會服務能力明顯提高

產業(yè)學院2名教師成為遼寧省會計咨詢專家，1名教師取得遼寧省學分銀行制度評審專家資格，1名教師獲得省級專業(yè)帶頭人稱號，4名教師參與校企活頁式教材和企業(yè)職業(yè)技能等級考試標準研發(fā)工作。

五、組織保障建設為產業(yè)學院發(fā)展保駕護航

（一）學校投入方面

首先，把三個共建實訓室作為產業(yè)學院實訓室，優(yōu)先保障“云財務師班”學生實習實訓。其次，積極申報遼寧省虛擬仿真實訓基地項目，爭取主管部門的資金支持。在學校整體資金緊張的情況下，列出專項資金計劃，2020年投入15萬元采購了管理會計競訓練賽平臺，提高學生數(shù)據(jù)管理分析能力。2021年投入150萬元，建設財務共享實習實訓基地，采購虛擬仿真教學軟件，提高硬件設施，升級實訓環(huán)境。兩年內學院完成累計投資300余萬元用于產業(yè)學院建設。

（二）企業(yè)投入方面

新道公司通過提供數(shù)字化課程、高水平師資授課、軟件等有形資產，以及提供駐校導師入校、行業(yè)專家入校專題講座、開班迎新服務、游學訪學進工廠、實訓基地文化設計、裝飾等服務項目，兩年內累計投入近400余萬元。

（三）社會化服務方面

在師資隊伍建設上，新道公司免費提供企業(yè)導師，對校內教師進行培訓；在承接教學競賽項目上無償提供技術支持。產業(yè)學院在校企雙方共同努力下，正有序向前發(fā)展。

六、具有本校特色的產業(yè)學院初顯

（一）數(shù)字化人才培養(yǎng)產生新內涵

企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)，校企雙方基于大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)教學標準，融入財務數(shù)智化發(fā)展中共享財務、智能財務、大數(shù)據(jù)財務三大場景[10]，專業(yè)建設充分銜接產業(yè)發(fā)展。

（二）校企共建產教融合實現(xiàn)新高度

兩年來，學院與新道公司在產業(yè)學院建設中共投、共建、共管、共育、共享。在人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)建設、課程建設、實訓基地建設、學校師資培養(yǎng)、企業(yè)師資入校、產業(yè)資源對接、日常管理、實習就業(yè)等方面開展深度的全方位合作，真正實現(xiàn)了校企合作和產教深度融合。

（三）產業(yè)學院凸顯新優(yōu)勢

一是資源優(yōu)勢。用友集團合作伙伴眾多，有龐大的產業(yè)基礎，為產業(yè)學院建設提供支撐。二是作為遼寧省金融會計類專業(yè)協(xié)作體牽頭單位，為專業(yè)發(fā)展提供了保障。三是產業(yè)學院的第一屆學生已經(jīng)走向實習崗位，企業(yè)推薦就業(yè)崗位良好，更好地服務了區(qū)域經(jīng)濟。

七、云財務產業(yè)學院未來發(fā)展路徑

一是拓展產業(yè)學院專業(yè)數(shù)量，把大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)群內專業(yè)都納入產業(yè)學院培養(yǎng)范圍；增加招生人數(shù)，使更多的學生能分享到產業(yè)學院優(yōu)質的教學資源。

二是創(chuàng)新1+X證書制度、云財務師、現(xiàn)代學徒制等人才培養(yǎng)模式，建設高水平專業(yè)人才培養(yǎng)體系、實踐教學條件以及“雙師型”隊伍，以期達到校企合作共同培養(yǎng)財務數(shù)字化應用高級技術技能型人才的目標。

三是探索書證融通與學分銀行建設，為中—高—本融會貫通教育探索實踐路徑。依托用友集團，建成具備全國領先、區(qū)域引領的“財務共享服務中心實訓基地”。堅持可持續(xù)發(fā)展教育理念，用3~5年的時間，將產業(yè)學院建設成省級特色現(xiàn)代產業(yè)教育基地，使學院在專業(yè)建設、教學改革、培養(yǎng)模式等方面具有顯著特色和較高社會聲譽。

四是通過產業(yè)學院建設提高學院社會影響力與辦學水平，擴大學院的招生規(guī)模與學生培養(yǎng)能力，使學生高水平就業(yè)，體現(xiàn)自身價值。通過產業(yè)學院建設，提升學校行業(yè)競爭力，創(chuàng)建高水平的職業(yè)教育培養(yǎng)體系，為區(qū)域行業(yè)建設提供參考范本；引領省內同類院校產業(yè)學院建設，為遼寧經(jīng)濟建設提供高水平人才；通過產業(yè)學院建設，打造省內一流的教學團隊，樹名師建精品，為教學改革提供一批職教改革專家。