紅色文化融入高校學生黨員理想信念教育路徑探析

■林曉紅

（沈陽理工大學，遼寧 沈陽 110159）

大學生黨員是黨員隊伍中最有生機和活力的群體，其理想信念狀況不僅直接關系到自身的健康成長，而且對于國家和社會的發展也有著非常大的影響。習近平總書記強調，堅定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子。高校黨組織在學生黨員教育培養工作中要把理想信念教育放在首位，強化大學生黨員思想入黨，這是“黨和人民事業發展需要一代代中國共產黨人接續奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計”的重要保證，也是大學生黨員發揮示范引領作用、帶動周圍學生成長為擔當民族復興大任時代新人的有力舉措。

一、紅色文化在學生黨員理想信念教育中的價值意蘊

堅定的理想信念是大學生黨員對實現中華民族偉大復興中國夢的崇高追求和價值取向，同時也是個人“三觀”的具體表征，高校開展好大學生理想信念教育是我們黨凝聚人心、激勵奮進的決定性力量。當前大多數高校已經合理挖掘地方紅色文化，將“回望過去”與“展望未來”有機結合，建設規范化的教學內容系統，融入到學生黨員教育培養體系中，為大學生理想信念教育提供思想引領和價值源泉。提升大學生的文化自信和黨性修養，強化大學生的理想信念對進一步抓好革命傳統教育、培育愛國主義情懷、踐行社會主義核心價值觀等方面有著積極的意義。

遼寧是紅色文化大省，是抗日戰爭起始地、解放戰爭轉折地、新中國國歌素材地、抗美援朝出征地、雷鋒精神發祥地、共和國工業奠基地，遼寧紅色文化在百年黨史中熠熠生輝。在這些紅色文化中，堅定牢固的理想信念是其強大的理論源泉，紅色基因是其豐厚的精神內存，對于當代大學生的理想信念教育具有非常重要的價值和意義。遼寧有條件也有必要依托這一優勢，全面加強高校學生黨員理想信念教育。

（一）將紅色文化融入理想信念教育，是確保高校學生黨員傳承紅色基因的現實需要

紅色文化具有強大的精神感染力，是提升大學生黨員文化自信的重要力量，高校要挖掘利用具有地方優勢和特色的紅色資源，將其作為最現實最生動的活教材，堅定大學生黨員理想信念，加深他們對馬克思主義的深刻理解，對歷史規律的深刻把握，對新時代黨的創新理論成果的深刻領會。以遼寧紅色文化為例，遼寧的紅色精神譜系中，有偉大的抗美援朝精神、決戰決勝的遼沈戰役抗戰精神、忠貞報國的東北抗聯精神、歷史銘記的“九一八”精神等；在遼寧的紅色英雄先輩中，有為革命理想奮不顧身的關向應、舍己為公無私奉獻的雷鋒、堅決抗日艱苦奮斗的趙尚志等。通過深入學習，使高校學生黨員在耳濡目染中重溫紅色記憶、傳承紅色基因、厚植愛國情懷、提高黨性修養，并自覺地將紅色文化中的優質品格傳遞給其他大學生。

（二）將紅色文化融入理想信念教育，是引導高校學生黨員把準價值取向的必然要求

紅色文化具有豐富的天然吸引力，有助于提升學生黨員的責任感。大學生黨員作為黨組織的新鮮血液、社會使命的積極踐行者和廣泛參與者，同時作為青年學生中的先進分子，其思想和行為在一定程度上影響著整個大學生群體的思想傾向。將紅色文化融入黨員教育培養中，能夠幫助大學生黨員將個體價值融入集體價值之中，樹立正確的黨史觀，培養強烈的愛國主義精神及為人民服務的價值取向；能夠幫助大學生黨員樹立起“我為人人、人人為我”的服務意識和使命擔當，用理性眼光看待世界多元文化；能夠有助于把新時代大學生黨員隊伍建設成為政治素質過硬、理論水平較高，帶頭踐行和引領社會主義核心價值觀的人才隊伍。

（三）將紅色文化融入理想信念教育，是推動高校學生黨員堅定理想信念的有力舉措

紅色文化具有無以倫比的親和力，有利于增強大學生黨員對黨組織的歸屬感。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。”在高校學生黨員培養教育工作中，黨史教育是重要一環，不僅可以提升高校黨史學習教育的實效性，還有利于充分發揮地方紅色文化優勢。高校在黨員教育中將“家門口”的革命史料史實轉化為鮮活教材，將“家門口”的紅色遺址遺跡變成為現場課堂，將“家門口”的紅色歷史開發為鮮活課程，能夠更好地幫助學生黨員把內在的理想信念轉化為外在的自覺行動。遼寧部分高校運用地方紅色文化引導大學生黨員更加透徹地理解我們選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇社會主義道路的必然原因，更加確定走中國特色社會主義道路的必然選擇是實現成為社會主義事業建設“排頭兵”的必備要素。

二、紅色文化融入高校學生黨員理想信念教育實施現狀

隨著黨史學習教育的不斷深入，大學生黨員理想信念教育的重要性愈加凸顯，緊迫性也愈加強烈，大多數高校已經充分合理利用區域的紅色文化資源，將其作為對學生黨員開展理想信念教育的生動素材，取得了良好的教育效果，但也存在一些不足。

（一）在理想信念教育中對紅色文化資源的融入和利用率需進一步提高

在深化改革開放和發展社會主義市場經濟大背景下，大學生黨員的世界觀、人生觀、價值觀和學習、生活方式等都發生了巨大變化。在學習理論知識過程中也越來越偏好個性化需求，高校開展的教育活動主要是傳達學習文件精神、聽講座、看視頻、參觀革命歷史紀念館等內容，與現實生活的關聯較少。在利用紅色文化開展理想信念教育中存在著理論知識與社會現實、時事政治結合度不夠，與大學生黨員的自身發展不貼近的問題，導致部分學生黨員參與理想信念教育的積極性不高，體驗感與獲得感不足，處于被動接受狀態，沒有觸動心靈深處，思想上沒有產生共鳴。高校基層黨組織應創新方式方法，將紅色文化有效融入到大學生黨員的日常學習、生活和工作中，引導學生深入學習紅色文化，從而自覺樹立起理想信念。

（二）在理想信念教育中融入和利用紅色文化資源的方式需進一步轉變

當代大學生群體處于“三觀”形成的關鍵時期，沒有經歷過戰亂的苦難、生活的貧乏，缺乏艱難困苦的歷練和考驗，很難體會現在生活的來之不易，面對多平臺多領域知識的沖擊，加之當今西方多元文化思潮的交融和影響，雖然大多數學生黨員能夠認識到黨的理論學習的重要性，但理解得不夠透徹深刻，對黨的歷史和優秀傳統文化的認知度不足，只浮于表象認識。目前部分高校基層黨組織開展的黨史教育的黨建活動，沒有充分將紅色文化有效整合，沒有形成系統的紅色文化專題教育內容在高校大學生中廣泛普及傳播，受眾的范圍較小，客觀上不利于黨和國家奮斗歷程和紅色歷史的宣傳和傳播，不利于黨對青年學生思想引領的實效性，部分學生對黨的認知不足，積極主動靠近黨組織的意識不強，影響了黨員發展質量的整體水平。在全媒體時代的視域下，如何利用新媒體轉變教育方式，從而把紅色文化資源更好地融入學生黨員的理想信念教育，亟待思想政治理論課從業者以及相關部門認真關注和積極思考。

（三）在理想信念教育中融入和利用紅色文化資源的保障需進一步加強

高校黨組織要增強對大學生的思想政治教育和理想信念教育，要讓他們筑牢理論之基。但目前少數青年學生對黨的情感認同還不夠深刻。其原因包括：目前高校年輕思政課教師隊伍、黨務工作隊伍還存在著專業素養、理論基礎、理論與實踐結合的能力不高，人員不足的現狀；思想政治課程主要教學內容理論性偏強、缺少與現實生活的聯系、缺少案例教學,紅色文化還未與高校思想政治課實現完全的深度融合，部分學生黨員無法產生對黨的認同感；基層黨組織對高校育人的參與度不高，無法充分利用好紅色文化資源，導致大學生向黨組織靠攏的積極性有所下降，難以充分發揮黨組織對大學生黨員的引導力、向心力和凝聚力。如何采取有效措施，使得紅色文化資源在對高校學生黨員的理想信念教育中得到更好運用，相關保障措施必須盡快加強。

三、紅色文化融入高校學生黨員理想信念教育的具體路徑

合理利用地方紅色文化資源，引導新時代高校學生黨員涵養“家國情懷”勢在必行。深入挖掘“家門口”紅色文化資源在思想政治教育中的價值。積極探索這些紅色文化融入學生黨員理想信念教育的新路徑。

（一）深入挖掘紅色文化資源，切實完善高校學生黨員理想信念教育教學體系

將紅色文化融入教材、融入課程教育，將紅色故事和人文精神作為高校黨課和思政課的“活教材”，發揮思政課的政治引導功能和理論教育功能，加強黨課的思想深化及引領作用，可以實現黨史教育對學生黨員教育的全員、全程、全方位覆蓋。一是創造鮮活的教學話語。在傳統的思政教育和黨員培訓中，要激發教師的主導性，采用“微敘事”“日常敘事”等創造性的教學話語，講透紅色文化所蘊含的共產主義信仰，講活紅色故事和紅色人物，巧用網絡話語、情感話語和生活話語拉近學生黨員與紅色文化的距離，讓學生黨員在情感上深刻認同紅色文化，將紅色精神內化于心，外化于行，這是黨史育人的最有效途徑。二是打造全新的實踐模式。高校可自主研發“紅色VR”教學模式，運用APP、VR眼鏡、云資源、全景相機等，構建“紅色文化我來學”“紅色故事我來講”“紅色基地我來建”三位一體的教學體系，使學生可虛擬全景訪問紅色資源，消彌與紅色文化的時空隔離感，增強黨性教育的時代感和實效性。遼寧有著名的六大紅色標志，即位于沈陽的“九一八”歷史博物館和中國工業博物館，象征著沈陽作為共和國長子在抗日戰爭和建國初期的卓越貢獻；位于錦州的遼沈戰役紀念館，標志著遼沈戰役的勝利，為新中國迎來了第一縷曙光；雷鋒紀念館、東北抗聯紀念館以及抗美援朝紀念館，是雷鋒精神、東北抗聯精神和抗美援朝精神的體現，這些都為黨員教育提供了重要依據和保障。三是創新教學方式。新時代大學生黨員思想進步、思維活躍，他們更加熱切地需要“讀懂中國”、了解世界。紅色文化內容豐富、內涵深刻，運用典型妥帖的歷史事件與學生普遍關注的熱點問題，開展對話式、情境式、探討式等教學方式，正面回應學生關心的歷史和現實問題，調動他們學習的主動性，讓學生黨員帶頭講思政課、做主題演講、談學習體會，樹立起正確的歷史觀和崇高的價值觀，實現示范引領作用。

（二）拓寬紅色文化教育路徑，不斷創新高校學生黨員理想信念教育活動載體

高校黨組織要深化與地方政府和相關職能部門的合作關系，采用多元化教學手段，全方位多層次地直觀感受遼寧紅色文化，實現思想浸潤和價值感染，助推東北振興。通過拓寬愛國主義教育基地、志愿服務基地，開展各種紅色體驗等實踐活動，為學生黨員發展教育提供制度化、常態化實踐平臺。遼寧地方政府積極挖掘紅色資源，將遼寧具有紅色文化的100余個主題紀念館、200余座紀念碑、近100處烈士陵園、300余處紅色歷史遺跡整合起來，將文化、旅游、教育有機結合，向學生黨員推出紅色精品線路，比如展示抗日戰爭的“不忘國恥·英勇抗戰”線路、展示解放戰爭的“遼沈槍聲·解放號角”線路，展示抗美援朝戰爭的“抗美援朝保家衛國”線路、展示新中國建設成就的“共和國長子·新時代工業”線路、展示新時代新征程的“興邊富民·遼吉風光”線路等。高校在學生黨員發展教育工作中通過這些遼寧獨有的紅色歷史的物質載體，開展多樣紅色主題教育實踐活動，讓學生黨員眼見實物或身處實地地感受革命前輩的英雄故事，充分受到紅色文化的感染和熏陶，深化黨史學習教育在涵養道德品質和黨性素養方面的價值功效。

（三）打造紅色網絡育人陣地，努力構建高校學生黨員理想信念教育全新平臺

隨著新媒體時代的到來，高校育人陣地已由線下逐步變為線上線下相結合，特別是線上網絡平臺成為大學生生活、學習的新空間，高校黨組織要用“互聯網+”手段以及信息融合手段對學生黨員進行紅色文化教育。一是收集與整合紅色文獻、圖片、文物、影音，利用人工智能、3D影像、VR等技術將其形成鮮活的影像、文字和三維數據模式，讓紅色文化“活起來”；二是組建網絡紅色文化宣傳隊伍，通過微信、抖音、快手等新媒體平臺傳播紅色主旋律、弘揚紅色正能量；三是采用師生互動社區、貼吧等方式講好中國的紅色故事，做好推廣宣傳，介紹革命老區等紅色資源文化；四是組織開展線上線下相結合的實踐活動，營造全方位黨史育人氛圍，加強紅色網絡育人陣地建設。高校黨組織要把網絡平臺建設成為弘揚紅色精神、傳承紅色基因的重要陣地；網絡紅色文化宣傳隊伍要守護好這片精神家園，堅決抵制各種網絡不良現象；高校學生黨員要高效利用新媒介平臺增強黨性修養，提升政治認同。

（四）建強思想政治育人隊伍，注重提升高校學生黨員理想信念教育工作水平

高校黨組織作為思想政治工作的責任主體，要積極構建思政課教師、組織員、輔導員融合發展的“大思政”育人隊伍，形成思想政治教育強大合力。這支隊伍對黨的認知水平、道德素質和精神面貌關系到學生黨員隊伍建設的質量，需要具有較高的政治素養和深厚的家國情懷，身心合一，言傳身教，寓情于理，運用紅色文化引導學生聽黨話、感黨恩、跟黨走，不斷發展壯大新時代大學生黨員隊伍。高校黨委要從源頭抓起，構建完善的培訓、晉升、獎勵等機制，打造系統的培訓體系，促進他們做好黨史的宣傳引導和理論教育；要求他們在教育黨員過程中進一步開拓創新，將紅色文化與黨政方針、時代主題、社會發展等內容進行深度融合，打造地方紅色資源“沉浸式”體驗和全景式提升。“大思政”育人隊伍要不斷加強理論學習和在實踐中深化對黨的認知度，讓紅色文化更加深入人心，更好更高質量地完成高校學生黨員教育工作。

（五）深入挖掘紅色文化資源，全面營造高校學生黨員理想信念教育濃厚氛圍

將紅色文化融入校園文化建設，一方面高校黨組織需要大力開展以紅色文化為主題的校園文化軟硬件建設，以“地方紅色黨建”為基調，塑造大學生黨員優秀的歷史觀和大局觀。高校可以借助紅色文化展館等平臺，開展演講、征文、紅歌等形式的比賽活動以及在重大歷史事件的紀念日參與到其主要紀念活動，有利于大學生深入學習黨史知識和優良傳統，充實精神文化生活、提升思想水平境界。另一方面高校黨組織必須打造紅色陣地營造學習氛圍，將紅色文化貫穿于黨員培養的全過程，同時通過宣講紅色文化、黨史知識競賽、在廣大學生黨員中開展學習心得大討論等豐富的教育活動，使紅色光榮傳統、優良作風充滿校園，以潤物細無聲的方式讓大學生了解黨，從而讓高校學生黨員在了解遼寧紅色文化的過程中學習革命先烈們的崇高理想以及獻身精神，堅定自身的理想信念。

大學生黨員作為未來建設者中的先進青年的代表，是中國共產黨的事業的后備力量。高校黨組織要依托紅色文化用活紅色資源、講活歷史故事、搞活教育形式，生動鮮活開展黨史學習教育，堅定高校學生黨員理想信念教育，引領他們自覺成為崇高理想的信仰者、追隨者、實踐者，自覺投身偉大理想的具體實踐。