高校二級學院品牌形象設計研究

沈鶴

關鍵詞：高校 二級學院 品牌形象設計 應用設計 研究

引言

傳統概念里的高校品牌塑造和建設，在建校歷史悠久的深厚背景支持下，經過漫長的歷史沉淀，無論是在校史文化、還是治學科研等方面在各個社會領域都有著很高的聲譽。隨著時代的向前發展，科學與技術手段不斷地革新，人們有了更開闊的視野和更高水平的追求，尤其是互聯網時代的大環境影響下，品牌建設有了更多的新思路。移動互聯網的興起，碎片化、交互式、搜索式的信息傳播等方式的流行，為現今高校品牌建設、推廣和學院的發展，提供了一個全新的視角。

最能詮釋品牌含義的莫過于其價值的持久性，作為千百年前流傳下來的一種商業術語，是長期以往努力經營和自我完善的烙印，無論對企業還是機構來說，都是一種無形的財富。就像俗語說的“鐵打的營盤，流水的兵”，對于高校而言，在校生、師資力量和科研等都是動態的、流動的，但是品牌卻是高校的始終如一的“鐵打營盤”。二級學院作為高校品牌的執行者，在執行者整個學院的發展方向的同時，打造自身特色品牌，成為二級學院未來品牌建設的必經之路。

一、品牌設計的整體規劃

品牌形象設計需要復雜的、長期的、系統性的規劃、尤其在設計的實施過程中需要循序漸進的、有計劃性的開展作業。從某些方面來看，品牌設計其實就是一個巨大的工程，是自身屬性不斷導入的過程。這個過程需要按照一定的計劃行進，才能達到預期目標的前提。但也并不是在這個前提之下，就可以萬無一失，當各個企業在開展品牌形象設計的過程中，需要按照企業自身屬性、從事和經營的內容等方面進行提煉，根據自身屬性的不同，設計的規劃和表現的重點也會有些許的差異。

結合二級學院的實際情況，在品牌設計實施過程中，針對視覺識別設計為主要內容的基礎系統部分來說，規劃程序可以劃分為設計的前期籌備階段——基礎系統設計階段——實施后的反饋修正階段。而在應用系統部分，則是前期調研——應用要素開發設計——修正反饋這樣的流程。

二、品牌建設的認識

（一）院級高層的認同

品牌設計所產生的效應是一種無形的資產，真正能夠意識到其重要性的，只有在專業領域接觸到品牌設計的人才能深有體會。當然如果二級學院的高層領導是設計專業出身，并且有一定的設計項目實施經歷，就會對高校品牌的樹立有較高的意識。現今社會，對外形象的競爭是一種沒有硝煙的戰爭，在這樣的戰役中，品牌建設是最強武器，而為了保持武力值的持久性，需要不斷的補充和積累彈藥，品牌設計就是這樣一個需要長時間積累和沉淀的過程。

目前二級學院正處于新一輪教學改革階段，首先要對二級學院整體的發展情況進行全面的梳理，通過對二級學院的相關規劃來完成相應的品牌形象設計，從而完善二級學院的學院品牌。無論是學院領導還是院級高層，明確對二級學院的定位、愿景和管理等方面進行長期的系統性規劃，只有高層領導意識到打造完善的自身品牌，才是發展和進步的捷徑。所以，領導層與管理層如果能在發展的重要環節上有共識，那么學院品牌的樹立一定是其中必要選項。

（二）策劃和開發的認識

設計的策劃和開發階段是品牌設計實施的重要階段，在這一階段中的工作成果被稱為總概念書。后期設計的支撐就是前期的總概念書，它涵蓋了全面且深刻的市場調研、系統分析，根據總結性的概念明確最終的戰略目標，之后具體情況具體分析，結合二級學院的具體情況，提煉出二級學院的準確定位，從其理念中抓住設計重點，為后續的設計實施提供有力支持。

（三）設計重點的認識

由于本案是高校品牌形象設計，主要包含理念設計和視覺設計，分別簡稱為MI和VI。品牌理念是品牌發展的基礎，是企業在發展觀和價值觀等方面的具體表現。品牌的視覺設計系統是對外形象的具體展示，VI系統具有視覺上的直觀優勢，相對而言時間轉化成效高，所以它在品牌設計中占據主導地位。主要包含標志設計、標準字體、標準色彩和以輔助圖形、顏色等在內的基礎系統部分，以及包括辦公用品、制服、室內外環境等識別設計在內的應用系統部分。

三、工藝美術系案例分析

工藝美術系，是學院最早創辦的藝術類教學系部，至今已有20余年，隨著新媒體時代的來臨，原有的品牌形象過于復雜和繁瑣，具體不足體現如下：1.原品牌形象設計，運用中國的篆刻文字為原型，圖形設計過于復雜，理念過于陳舊。在視覺應用上，不能很好呈現圖形效果，受眾更多的猜圖形的意義。

2.校級之間比賽上，服飾統一后，品牌形象在服飾上的識別性不強，遠距離觀看，不清楚其圖案內容、內涵。

3.在互聯網+的時代下，微博、公眾號等新媒介上圖形的識別性過于古老，弱化系部的教學以及文化等內涵。

現今高校生源競爭日趨激烈，在校招期間，招生簡章、錄取通知書等印刷品設計與制作都離不開優秀的品牌識別系統加持。尤其是在校際競賽中，能夠在學院之間依靠出眾的品牌形象提升院部的識別度，脫穎而出，留下深刻的品牌印象，加強公眾影響力，離不開完整的品牌識別系統。將院系標識印制在T恤、遮陽帽上制作統一服裝，能夠提高院系成員們的團隊意識;印制在鋼筆、U盤及水杯外部，能夠在日常學習和辦公中提升個人的歸屬感;將院標識印制成院旗，在社會實踐中也可起到正面的宣傳作用。

總之，作為品牌識別系統中的視覺識別系統，在品牌意識的引導下，規范正確且恰如其分的應用在院系日常工作和學習的各個領域是十分必要的。

四、品牌設計的主要內容

（一）設計初期——基礎系統的開發

在視覺識別系統開發初期，主體文字和圖形占據了設計內容的主導地位，二者組成了標志。標志是一個品牌在展示過程中出現頻率最高、應用最為廣泛的部分，主導了所有視覺要素的設計方向，是品牌視覺識別系統的核心。最關鍵的是標志在受眾人群心目中是指代某一企業、或某一具體事物的代號。同時也是企業文化和理念的象征。

其包含的具體設計事項：

1.標志設計。根據自身特色、屬性等進行思維發散，根據其在行業內的定位、未來的發展走向，以及競品之間的比較，結合既定目標、主客觀條件等因素，進行系統化設計。利用直觀的圖形語言，通過視覺產生的感官聯想來表達其含義。例如，以古錢的形狀為設計靈感的中國銀行的標志，通過相關的實體物提煉造型，并將代表中國的“中”字融合在一起，外部閉合的圓環帶來安全妥帖的心理暗示。

2.標準字體。這一部分的設計相對理性化，會根據品牌名稱、品牌口號進行嚴謹到指定參數的設計，在設計之初要考慮其導入識別系統后與其他設計要素組合效果是否和諧，能否達到良好的統一視覺。比如字體的字形、字間距、行間距、正體和斜體的搭配，文字筆畫的粗細等，都需要整體系統的規劃。通過標準化的參數打造獨具特色的字體風格，使其設計更加嚴謹，同時也要保持與品牌標志圖形的高度一致性。在設計過程中需要注意標準字體的識別度，不同的理念與文化背景，可以強調出企業的差別與調性。在解讀的層面，利用字體的字形、筆畫的粗細來加強變化和修飾，都要遵循著易讀的原則。在傳播和推廣的過程中，各個平臺會有不同的要求與限制，在不同的情況下標準字體可與標志圖形一道，有著良好的展示效果，需要其具有完善的延伸性。

3.標準色。品牌形象設計在顏色上會根據需求劃分為單色標準色、復數標準色和輔助色三種形式。標準色的選定需要結合產品定位、屬性，結合色彩的心理學、生理學等諸多要素來考慮，這樣才能通過表象給人以心理暗示從而傳遞出特定的屬性。

（二）設計中期——應用系統的設計

視覺識別系統設計中，應用系統部分的設計是在基礎系統完成后進行的組合式設計。對品牌的各種應用項目進行開發設計，結合二級學院的實際情況，具體應用范圍包括：1.系級學生服飾。服飾是品牌形象傳播的重要媒介，通過外在形象展示良好的精神面貌和團結一致的風范，加強師生群體的凝聚力。

二級學院工藝美術系以設計類教學為主，制作以紅色為標準色，黃色為輔助色黃色做基礎色調，帶有系標的T恤或襯衫等服裝，在大型活動中統一穿著，在對外形象管理上大有裨益。

2.辦公環境裝飾設計。室內辦公區域的墻面、門窗、公告欄、警示標語等是對外宣傳的直觀展示，設計時在明確展示內容的同時，可保持原有品牌的主色調，并加以輔助色進行點綴。

3.室內外導視系統。包括禁止、指引、提示及門牌等公共環境導視系統，該系統的色彩設計可采用主色及輔助色組合呈現。

五、品牌概念設計方案

（一）概念設計方案

本案是高校二級學院品牌形象設計，結合實際情況，對國內外高校展開調研。通過前期調研得出結論，國外高校的標志多以盾牌為基礎造型，例如常青藤高校的標志造型或是結合書本造型，或是結合校規校訓等提煉設計造型;我國高校的標識設計則帶有幾分中國風神韻，將“樹德、育人”的傳統觀念融入到標志的設計中，視覺效果更具多樣性，同時也飽含深意;國外頂尖藝術院校的標識設計更青睞于極簡主義風格，設計理念更加注重形式感的體現。本案的設計思路要凸顯設計的歷史和文化積淀。

本案設計的核心是二級學院的專業特點融入標志設計中，將文化和情感融入進VIS品牌設計中，用具象化的圖形語言來表現二級學院的教學特色。工藝美術系是學院成立最早的系部之一，致力于培養廣告藝術設計、印刷數字圖文技術、環境藝術設計以及工藝品制作等專業技術型人才的培養等信息分析和提煉，將抽象的文字內容提取出具象的圖形符號，可使大家快速想象到二級學院的教學特色。整體設計方案包含基礎系統設計部分以及基礎系統在二級學院公共空間場所應用的設計方案。

（二）工藝美術系建設目標

高校二級學院建設是以整個學院建設藍圖為使命，二級學院以拓展和可持續性教學而做出的有關全局性的籌劃和策略，決定著工藝美術系短期和長期的專業建設規劃、師資建設、工作室建設等，以打造特色高職學院教學特點為最終目標，規劃工藝美術系在發展過程中需要遵守的基本準則。

結合工藝美術系主客觀條件，規劃了發展愿景、教學宗旨的戰略規劃：愿景：將工藝美術系打造成為校內的特色教學品牌，達成同類院校中的知名二級學院的目標。

愿景是未來發展的理想境界，對工藝美術系在教學活動和文化行為等方面具有積極的正面導向作用。二級學院的教學本著師生共同成長，共同進步的期望，充分調動一切積極手段，齊心協力，共謀發展，同心促和諧，讓教師們實現教學自信，在日常授課中保持激情，享受育人成才的快樂，實現教師的職業理想，使工藝美術系成為具有特色的技能型教學部門。

教學宗旨：工美出品，必屬精品。

工藝美術系致力于藝術設計教育領域，以為社會培養技能型人才為目標，是工藝美術系育人成才的目標和社會職能的總定位。使學生掌握一技之長為己任，通過讓知識傳授、思維培養、技能操作等，使更多的學生感受設計的魅力，在社會上實現自身價值。

（三）工藝美術系VI方案設計及釋義

設計是多元化、現代化、與時俱進的，本案在標志設計中運用了簡約的表現手法，給大眾直觀感受。這部分是設計的重點。

工藝美術系是學院最具歷史的系部，它承載了從古至今的設計領域。而漢字作為世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。

因此，標志整體采用“工美”二字作為設計主體，通過筆畫的融合，將“工”字整體，融入到“美”字當中，既體現了漢字作為表現符號使人過目不忘，直觀感受一種中國文化和工匠精神的傳承。

粗狂的線條，彰顯了工藝美術系的歷史悠久，藝術地位的重要性。標志由矩形與正圓切割而成，方中有圓、圓中帶方的中式美。標志整體呈對稱狀態，即體現了中國古典藝術的對稱之美，同時也彰顯了工藝美術的古樸與精致。如圖1所示。

標志整體顏色采用中國紅作為主色，中國紅是中華民族最喜愛的顏色，是中國人的文化圖騰和精神皈依，代表著喜慶、熱鬧與祥和。好比一部紅色的歷史，承載了工藝美術系許多紅色的記憶。以其豐富的文化內涵，盤成一個“工美”，高度概括著工藝美術系生生不息教學理念的傳承與發展。

（四）應用系統的設計與實際應用

應用系統設計是在基于基礎系統要素設計確定后，在品牌的視覺識別設計開發中進行的精細化組合設計。如圖2所示。

作為高校，每學期的校園文化活動是豐富多彩的。為了在集體活動中，凸顯二級學院的特色，品牌形象設計視覺識別中應用要素的設計尤為重要和突出。通過不同物品展現，使二級學院的靈魂具有可視性，使學生有著家的歸屬感。

在高校集體活動中，如團體操、運動會等，二級學院的標識及輔助圖形印制統一的服飾上，可以使學生的集體感、榮譽感上升，有著不同的精氣神。如圖3所示。

隨著移動互聯網時代的來臨，各類視頻的紛繁呈現，如抖音、微博、微信公眾號等，二級學院品牌形象標志的定格靜止圖片的呈現，可以通過這類移動信息的傳播，打造出極具特色教學品牌。

（五）公共空間設計方案及運用

現今設計的發展和人們對生活品質的需求，任何一個空間都不能缺少標識的導視系統，因此，高校公共空間的導視設計起著指示和引導的作用。二級學院的導視設計，是以整體學院環境下，進行微小調整設計，體現自身的特色。可使不同觀者，在不同空間中有著不同的感受。如圖4所示。

互聯網的時代下，高校文化除了在精神的刻畫，更要在視覺設計中表現出來，高校公共空間的設計、視覺導視系統的展現，可營造出一種人文氣息的學習環境。使學生們在寬敞的、優美的空間中，更加愛校、愛學習，為今后他們實現自我價值，做好后勤保障工作。如圖5所示。

（六）品牌形象的實施管理

品牌形象系統的實現，是時代精神和文化的必然產物，是文化長期積淀的過程。當品牌形象設計系統完善后，隨之而來的問題是如何保證其正常運作。伴隨著社會和市場的變遷，品牌形象設計也要及時進行調整，使品牌與社會環境始終保持高度契合的運作。國際級企業一般會以十年為周期對品牌形象設計系統進行導入及整合，導入部分系統的間隔一般也在二至三年，品牌形象設計的實施是一場持久戰。

本案的品牌形象設計是在2020年中旬啟動導入的，旨在疫情后二級學院以全新面貌呈現，通過新視覺設計的宣傳呈現，展現后疫情時代的教學理念，通過新視覺設計的宣傳呈現，讓學生感受到后疫情時代的教學是緊跟時代步伐，在互聯網時代，移動互聯時代，線上線下教學的融合的教學模式，推動教師與學生共同適應新的教學方法，同時也全體師生之間的關系，使師生認可二級學院的教學理念、文化理念、教學模式等。

結語

綜上所述，高校的校園文化與品牌建設有著密不可分的關系，而二級學院的品牌形象建設更是高校品牌建設的基礎，品牌形象的確定影響著師生對于高校、文化等方面的認知。本案通過工藝美術系品牌形象系統的全新整體設計，包含基礎要素設計和應用要素設計及運用，不難發現，二級學院的品牌形象設計的重點內容為標志設計、輔助圖形以及服飾、海報、空間墻面造型設計。好的品牌形象設計，可以清晰表達出高校的內涵以及二級學院的文化內涵。使師生、觀者更加深入地理解和認識品牌形象設計對于高校品牌建設的作用。

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