國有企業員工培訓質量的提升路徑芻議

摘 要：培訓既是對員工最大的福利，也是對企業有益的一種戰略投資。隨著國家供給側結構性改革縱深推進，企業改革已經進入深處，因此也會出現部分企業跟不上發展的需求，如管理體系有待完善、基地布局不夠合理、師資力量不夠雄厚、培訓載體比較單一、培訓質量相對較差等問題。基于以上問題，文章提出一些建議和解決措施，為國有企業員工培訓的相關問題提供參考。關鍵詞：國有企業;員工培訓;考核管理

中圖分類號：F272.92;F276.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）08-0123-02

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.08.123

1 國有企業員工培訓現狀

1.1 考核管理不嚴格

隨著我國經濟的發展，私有制經濟的成功給我國經濟體制帶來了很多啟發，為此國有企業也開始了管理體制改革，特別是在員工考核方面進行了很大的改變，但也因為在這方面是處于摸索的階段，因此，國有企業員工績效考核方面會出現很多問題，這樣就阻礙了我國國有企業的發展[1]。考核管理方面不嚴格是因為國有企業領導大多處于偏大的年齡段，因此對績效考核管理上沒有一個正確的認識以及重視程度上也是比較低的，所以就導致了在人力資源管理思想上以及行動上不能有效的開展。還有就是因為管理者只重視生產投入，企業的大多數領導者只注重短期的經濟效益過分追求近期效益，而不注重企業員工的能力的提升。只注重員工在職時的效益，而不愿在其任職之后進行能力的提升。值得一提的是，一些企業的領導者非常重視員工能力的提升，但是忽略了員工自身的能力。這些領導者希望通過培訓提高企業的經營能力改善經營狀況，以及增強員工自身的職業素養，但對于能力培訓以及員工不了解，急于求成。

1.2 培訓機制不完善

因為對于培訓方面的認識不足，就導致培訓機制上更沒有很好的管理甚至是缺失。培訓工作是人力資源開發的一項重要工程，必須要具有計劃和系統性的。但根據目前掌握的國有企業人力資源培訓的結果來看，是對未來行業沒有清晰的規劃認知。沒有著眼于行業的未來，以及未能立足于行業的現在。另外，在員工的培訓方面也存在著極大的問題。例如培訓雙方之間交流不暢，出現培訓流程形式化，現象浮于表面，而導致問題不能深入探討的現象不斷出現。培訓組織管理者對于員工組織工作機制不明確，進而導致分工不明確，責任不能落實到每一個人[2]。培訓效果偏重于過程，而與真正實際的工作相脫節。其次，培訓內容形式方法過于單一。但其中不乏許多企業采用此種培訓方式。培訓前期能順利進行，但培訓后仍存在著巨大的問題，導致與工作脫節。

1.3 師資隊伍不足

在培訓過程當中依然存在著許多問題，例如培訓的機制不夠完善、內容不夠全面等。而在這個問題背后的原因是師資隊伍力量薄弱。在許多企業當中，并沒有專職的職工培訓教師，只有簡單的事務性管理人員進行培訓。因而很難做到對于企業的發展有針對性、有目的性的去做項目的開發、籌備設計等細致工作。另外，兼職教師隊伍的人員數量并不穩定，導致整體的教學質量低下，教學水平參差不齊。從而影響到了員工培訓質量以及培訓效果[2]。另外，還有一些企業存在著思想觀念的偏差，他們認為企業專職教師并不能夠發揮實質性的作用。因而它們并不經過選拔任命，而是選取單位中因身體不適，或者其他原因不能參加工作的員工來進行擔任。哪怕是外聘的講師來培訓也會導致教學水平并不相統一的情況出現，因此就導致培訓出來的效果不能達到理想狀態。還有就是參與培訓的員工缺乏鉆研、創新精神，所以會比較依賴講師。

1.4 員工對培訓重視度欠缺

因為培訓已經成為了企業管理的標志性特征，因此高素質和高潛質的員工是比較重要的。從以往的實踐中了解到，不少國有企業雖然可以很清楚地認識員工培訓是比較重要的，但仍存在受傳統觀念的影響。而導致對于企業未來的發展以及員工自身能力的培養沒有前瞻性的目光，并不能發揮其自身的主觀能動性[3]。員工培訓工作沒有側重點和統一的計劃安排，大部分是上級檢查才組織緊急培訓，這樣的培訓沒有實際的效果，甚至一些員工的培訓內容與其本身的工作不相符，培訓收效甚微。企業提高的其綜合競爭力的需求不強烈，因此對員工培訓的成果的重視程度不高，員工培訓執行情況也就較差。對于員工自身來說，員工的主觀培訓需求對培訓效果也是十分重要的，一般企業進行員工培訓都是直接采取通知，單方面由企業管理層發出通知的方式，并沒有從員工角度仔細分析員工自身需求，在某些程度上不利于員工積極性，且領導的重視程度也不是很高，也就導致受培訓的員工在觀念上認為培訓是可有可無的，那么重視程度上就比較隨便甚至是很不重視[4]。

2 國有企業員工培訓質量的提升策略

2.1 構建科學完善的考核管理體系

要想增強國有企業員工培訓的質量就要盡快地構建科學并且制度上比較完整的管理體系，只有這樣才可以更好地管理。還有就是要想解決這個問題就要轉變人力資源，只有轉變觀念才可以讓員工更好的了解企業文化、經營環境以及發展方向[2]。在職業培訓方面。要加強對于企業管理者和決策者能力的培訓，使管理者和決策者能夠熟練運用技能，以適應復雜多變的市場環境，進而實現企業的可持續發展。要建立起一套完備的培訓規劃系統，進而建立出完善高效的培訓體系以適應各企業的管理制度。不謀而合的是，國有企業經濟管理的意義是正確認識完善管理制度，可以有效地權衡企業內外部的經濟利益關系，健全完善的管理體系更能贏得人的信任。管理機制建設主要依靠領導的牽引，只有形成清晰且職責明確的員工培訓管理制度，才可以更好的為培訓工作提供堅實的保證。

對于企業員工能力的培訓的目的是讓員工能夠學以致用提高自身的工作效率。所以，企業管理人員要能及時對于培訓計劃，以及培訓計劃的實施結果進行有效的評估，評價內容有：參與者對培訓項目的反應;受訓者通過培訓學到了什么;在培訓結束后，員工的工作行為以及工作績效出現了怎樣的變化等。這種培訓不僅可以提升員工的積極性，同時還能夠檢驗此次培訓的效果，提升員工的工作能力，在實踐中不斷改善計劃[5]。

2.2 建立健全有效的培訓體系

每個人都有雄心壯志，每個企業也是如此，都渴望能夠發展壯大。立足于世界企業之林而經久不衰，歷盡滄桑而斗志更堅。企業當中的員工也同時渴望在企業內部能夠得到尊重，自身能力能夠得到提升。在自身價值實現的同時也為企業做出了貢獻。但是在人們的生活中，企業和員工之間關系并不是那么融洽，要想建立健全且有效的培訓體系就要做到在培訓過程中要先滿足企業的現實需求，要做到學以致用并且要符合公司的戰略利益。

因為，企業只有根據自身的戰略規劃再結合發展需求才可以有效且正確的發展下去，也是可以切實體現在培訓當中去。還有就是要制定完善的培訓目標，要確定培訓的課程、培訓預算，只有這樣才可以更好的完成培訓體系。構建以考促改、以評促建的考評體系。實行培訓工作目標責任制，按照誰主管、誰考核的原則，建立和完善考核評價辦法，加強逐級考核[6]。要建立起全面發展的評價體系;建立促進企業管理者不斷提高的評價體系;建立促進員工不斷發展的評價體系。

2.3 增強師資隊伍建設

因為現有的培訓師資隊伍是比較缺少的，因此要盡快的增強這一方面。我國改革不斷深入發展，國有企業的形式不容樂觀。想要企業長久立于世界之林就要不斷地進行改善，強化企業管理，完善管理體制，促進企業的發展，增強企業的軟實力。在師資隊伍上著力建設一支理論素養高、專業技術硬、實踐能力強的團隊。首先由各單位各級技術人才協會逐層推薦將高精尖人才納入教師隊伍。做好教師聘任簽訂頒發證書的工作建立起教師檔案。兼職教師的業務檔案包括：應聘教師的基本情況、兼職輔導教師教學情況、問卷調查表等考核有關情況，加大教師培訓力度[7]。為了更好的為培訓顯示有效性，企業應該建立理論知識過硬、具有實踐經驗的講師隊伍，培訓師要具備豐富的實踐經驗，還要有很深的把握能夠在培訓中運用科學的方法和策略。

2.4 增強員工對培訓的重視程度

員工對培訓的興致不高，是因為沒有正確的培訓認知。所以如何增強員工的重視程度就要先讓領導者加深培訓的重視，因為這也是提高培訓質量的主要工作。要想企業發展首要注重員工的培訓，著重培養專業技術人才。

長此以往企業必然人才輩出并且可以得到員工的認可，所以員工培訓不是對員工的福利，不可以隨意發放。在對于員工的培養理念上，要從單一化轉向復雜化。由培養操作型人才轉向培養復合型人才，使得培養對象符合企業要求以及現代企業制度對于企業管理人才的需求;從“維持型”學習向“創新型”學習轉變。職工培訓想要達到一個最優質成果就需要領導者改變自己對于職工培訓的態度，盡全力去支持去幫助，做到上行下效，使得全體職工人員都能夠意識到培訓工作的重要性[6]。通過運用現代化的傳播手段，例如運用網絡等多媒體設備，開設員工培訓的APP，通過在線學習，提高學習效率，檢驗員工學習成果。同時可以形成團隊學習模式，營造出輕松和諧的氛圍，在自由的環境中，提升自身的能力，達到教學相長的目的。

3 結論

員工是企業的中流砥柱，對企業未來的發展有著重要的作用。提高培訓質量，更是國有企業員工和培訓主管部門最為下工夫的地方。

與此同時，培訓管理又是人力資源管理的一項重要內容，和人力資源管理領域中的薪酬管理、職稱管理、社會保險管理等模塊相比較更是重要。所以對培訓體系的構建和完善更是重中之重，而且關于員工的相關培訓一定要與時俱進，多方面全方位更新，不斷發展、不斷完善，才能發揮員工重要作用。

參考文獻：

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[5]夏元斐.淺析國有企業員工培訓工作的現狀及改善建議[J].人才資源開發，2019（20）：82-83.

[6]李秀云.國有企業員工培訓體系現狀及其創新設計思路[J].企業改革與管理，2019（18）：70-71.

[7]劉思岐.國有企業員工培訓存在的問題與解決對策[J].中國物流與采購，2018（21）：52.

[作者簡介]頡婷（1987—），女，漢族，陜西寶雞人，本科，研究方向：培訓組織管理。

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