基于景德鎮(zhèn)三色文化背景的陶瓷實驗游戲（項目）開發(fā)實踐
——以賽博世界的窯火項目開發(fā)為例

耿 健 劉智聰

（景德鎮(zhèn)陶瓷大學 江西·景德鎮(zhèn) 333000）

1 景德鎮(zhèn)三色文化內涵解讀

所謂“三色”，即是指“紅色”“古色”和“綠色”。紅色，指的是紅色的物質文化和精神文化。前者主要是指景德鎮(zhèn)窯里陳毅故居、浮梁縣興田鄉(xiāng)程家山等紅色活動場所；后者主要包括竟成小學作為赤色大本營的“有志者，事竟成”的竟成精神；古色，指的是景德鎮(zhèn)傳承千年的不息窯火，包括城市的歷史文化和景觀內涵建設。比如陶瓷博物館、古窯、古作坊、民居（里弄、街巷）、祠堂、會館等，體現(xiàn)了景德鎮(zhèn)獨特的“匠從八方來”的地域文化；綠色，指的是生態(tài)文明建設。本文中主要選取古色文化作為項目實踐背景，通過調研柴燒窯口的陶瓷燒制的過程，開發(fā)虛擬仿真實驗（游戲）。

2 陶瓷游戲開發(fā)發(fā)展前景

從大的開發(fā)環(huán)境來看，筆者認為目前小游戲市場處于向上發(fā)展態(tài)勢。第一是受眾版權意識和市場管理法規(guī)愈加完善；第二是用戶心態(tài)的改變，中國經(jīng)濟發(fā)展越來越好，大家的消費觀念也在提升，steam等軟件的付費方式也讓單機游戲的版權有了更大的獲利平臺。

從小眾的游戲開發(fā)項目而言，針對傳統(tǒng)文化的游戲開發(fā)相對較少。陶瓷類游戲開發(fā)將成為亮點。調研市場之后發(fā)現(xiàn)，目前的陶瓷游戲，包括VR游戲主要針對的陶瓷單個器皿的制作過程，對陶瓷燒制的呈現(xiàn)游戲幾乎沒有，因此，展現(xiàn)傳統(tǒng)陶瓷燒制過程的仿真游戲具有十分廣闊的市場。

3 基于景德鎮(zhèn)三色文化背景的陶瓷游戲（項目）開發(fā)實踐──賽博世界的窯火項目實例

本文設計的陶瓷游戲，即可應用于教學，又可應用于娛樂，是一款多功能的游戲開發(fā)實例。

3.1 項目設計方案

（1）在互聯(lián)網(wǎng)與計算機技術高速發(fā)展的時代背景下，許多的中國傳統(tǒng)工藝借著這一股力量，展現(xiàn)出了新的風采。自唐代出現(xiàn)的景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)鎮(zhèn)窯燒制工藝也有了新的展現(xiàn)形式。虛擬現(xiàn)實技術＋傳統(tǒng)的鎮(zhèn)窯燒制在當今 VR技術蓬勃發(fā)展的市場上也將占據(jù)一席之地。

（2）實驗課是培養(yǎng)學生能力的最根本途徑之一，挖掘地方文化，傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)制瓷工藝對專業(yè)學生的學術創(chuàng)新思維和科研能力的培養(yǎng)尤為重要。但是，景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)鎮(zhèn)窯燒制工藝流程在傳承、傳播和教學過程中往往伴隨著許多的重難點是傳統(tǒng)教學方法和視頻無法解決的，加之眾多實驗步驟中有些安全性差、有些材料成本高等問題，無法讓學生得到充分的實驗操作學習機會。針對上述問題，我們將傳統(tǒng)鎮(zhèn)窯燒制工藝實驗轉化為虛擬仿真實驗教學項目，把所有實驗過程通過虛擬仿真的形式完整再現(xiàn)，讓學生能夠通過電腦屏幕和 VR虛擬設備一步一步地體驗實驗過程，鞏固所學知識，強化科學研究素養(yǎng)，進一步提高學生的創(chuàng)新思維和實踐動手能力，數(shù)字化保護和傳承傳統(tǒng)制瓷工藝非物質文化遺產。本實驗通過虛擬仿真方式實現(xiàn)實驗過程全景漫游與動態(tài)實時交互設計，不受時間空間限制，利用虛擬仿真實驗技術輔助線下實驗教學，為多樣化的教學方式提供了新的思路。使得歷史悠久的傳統(tǒng)制瓷工藝結合現(xiàn)代技術更好的傳承與發(fā)展。

3.2 應用開發(fā)界面

3.3 應用開發(fā)代碼（部分）