傳承紅色經典學習會計精神

侯萍

摘要：在全國上下努力學習黨史之際，作為教育主戰場的學校，借助地理位置的特殊性，開展傳承“紅色經典”與“會計精神” 結合的班級主題活動，進行“三全育人”，實現文化自信。

關鍵詞：紅色經典會計精神傳承

作為一所坐落在重慶紅巖村革命紀念館旁邊、具有65年歷史的學校，教育不是只表現在課堂之上，教師也不是永遠高高在上的神壇先生，除了教學生專業知識，教育還體現在很多。作為一名從教28年的職教工作者，在擔任班主任的過程中，如何通過專業與紅色經典故事，引導學生深入學習，拓展會計專業特色，參與到黨史學習中來呢？

一、職業教育傳承紅色經典的必要性

近年來，隨著我國經濟的快速增長，社會對會計人才的需求也在逐步加大，尤其是熟知會計專業業務的人才。同時，社會企業對會計人員除了要求要具備一定的會計學知識和現代財務信息管理職業能力外，還要求具備一定的理想信念、擁有社會主義核心價值觀，德、智、體、美全面發展的技能型人才，不僅僅會“做事”，還要會“做人”，擁有大批高素質的人才，這也是一個國家和民族得以在世界立足的根本?！凹t色經典”精神進入職業學校課堂，在意識形態上，能夠加強學生的民族認同感和自豪感，樹立積極向上的人生觀和價值觀。

重慶的紅色文化資源是中國共產黨百年黨史的重要組成部分，特別是紅巖精神、抗戰精神。當前，重慶不僅有紅巖村、渣滓洞，還有大轟炸遺址、《挺進報》舊址。學校操場旁邊的紅巖村13號，附近的曾家巖50號、桂園等，都是抗日戰爭時期中共中央南方局的活動基地。在這樣的地理環境下，師生同心，用好課堂教學這個主渠道進行黨史教育，是教師的職責所在。

二、“會計精神”的體現

根據會計工作原則，誠實守信、客觀公正等會計精神也是會計人必須擁有的職業道德和情操信念，屬于會計學的“上層建筑”，它是會計文化的深刻內涵，充分體現了會計人的精神追求、工作實則、價值取向。

1.誠實守信

中國現代會計之父潘序倫曾經說過：“立信，乃會計之本;沒有信用也就沒有會計”。信用是會計工作的生命線，出納一分錢的錢與物，企業的每一筆業務的發生，都是與利益相關的。面對“會計誠信”，每個會計人員都必須嚴謹對待。 會計誠信不只是一句口號，更應當成為會計行業發展必要的制度性規范。就如同紅軍說的“不能拿老百姓的一根針一根線”，優良的革命傳統到了今天同樣要遵守。

2.客觀公正

共產黨人的實事求是作風不僅在戰爭時期適用，在今天的會計工作中同樣要執行。朱镕基總理在國家會計學院題詞“不做假賬”，這是會計人員必須遵守的一項基本準則，是會計客觀原則的基本要求。會計人員應該端正態度，依法辦事，實事求是。比如出納在報銷時，不應該針對親近疏遠違背原則予以處理。

3.愛崗敬業。

1938年加拿大共產黨員白求恩，用自身的行為向我們詮釋了最好的愛崗敬業。會計人忠于職守的事業精神也是會計職業道德的基礎，同樣是愛崗敬業表現。對于一項涉及企業經濟活動，反映其資金運動的會計工具，如果不用嚴肅認真的工作態度和一絲不茍的工作作風對待，就可能出現偏差。會計人員只有正確地認識會計工作的性質，明確會計在經濟管理工作中的地位和重要性，樹立職業責任感，才有可能去愛崗敬業。

4.廉潔自律。

1928年，陳毅和戰士們用“補品”辣椒取暖的故事，向我們今天的共產黨人解釋了什么是真正地廉潔。會計人員在工作中，要能夠做到面對誘惑，自覺抵制，公私分明、不貪不占。對于國家的各項財經法律法規，首先要從自身做到，不伸手，一身正氣，坦坦蕩蕩。

5.超然獨立

2006年1月1日起施行的公司法確定了“會計獨立性”原則，這是提供客觀、公正的會計信息前提。會計從業人員應該堅守職業道德，從形式和實質上真實反映企業的經營成果和財務狀況，不受損害職業判斷的因素影響，做到不偏不倚、不折不扣地報告會計信息，旨在保證會計資料的真實性。

6.保守秘密。

偉大的共產黨先烈們用生動鮮活的事例，向為我們展示了為黨和國家保守秘密的案例，甚至為此獻出了寶貴的生命。會計原則明確規定：作為企業的商業和財務機密，會計人員應當進行保密。對于會計工作過程中接觸到企業秘密的，同樣要遵守職業操守，予以保密。在沒有獲得客戶同意的情況下，不能泄露任何客戶的涉密信息。

三、會計精神與紅色經典主題班會的實施方案

根據以上會計精神，結合本人擔任的會計201六個寢室的具體情況，具體安排如下：

1.布置任務

通過一年半的會計學知識和技能，每個寢室認領一個會計精神，結合重慶紅色精神相關歷史故事，準備一個方案。比如通過一個小故事、一張小圖片、一段革命歌曲、一段小視頻等，大家用集體的力量，分工合作，角色扮演，展示出戰爭時期眾多膾炙人口的紅色故事，揭示出艱難歲月下革命先烈們為了國家經濟發展和會計進步的偉大史實。

2.方案要求

以寢室為小團隊，通過講紅色故事、征文、表演小品、詩歌朗誦等形式進行展現，內容必須緊密貼合該寢室分配的會計精神，形式上可以借助PPT、配樂等方式展示，形象生動。讓同學們在輕松聆聽、悅讀、觀賞中體驗會計“紅色精神”文化的魅力，接受歷史教育。

班級所屬四個走讀同學，考慮到不方便在一起籌劃，安排為“服務小組”，具體任務是購置教室紅色經典標語、各寢室所需道具、客串主持人等。體現會計多方合作的團隊精神。

3.激勵措施

經過班團委商議后決定提供一定班費，對于在“會計精神與紅色經典”主題活動過程中，表現優秀的團隊，在期末加德育分，并分別設置獎項進行獎勵。

經過這次主題活動，激發了同學們學習“四個自信”的熱情，讓學生理解了“馬克思主義為什么行，中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好”的真理，同時也讓同學們倍感現在來之不易的學習機會。

參考文獻：

[1]王和喜《會計職業道德研究》《財會月刊》（2014.2）

[2]李莉《論會計職業道德建設中的問題與對策《教育科學》2017.10

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