淺談鄉村寄宿制小學班級管理策略

韋玉莊

一、全面了解學生的基本情況

在寄宿制學校里，作為班主任，應該比較詳細和真實的了解學生各方面的情況，如學生家庭經濟情況，父母的職業，家庭成員以及健康情況，特別是學生的性格特征，是內向、外向，調皮、老實，還是活潑、呆板，甚至學生的愛好、特長等。對學生家庭情況的了解，可通過與學生談心、家訪等方式獲得，對學生自身性格、愛好的了解，可以通過對學生的觀察來獲得。當然，充分了解學生不是兩天三天的事，有的甚至需要進行較長時間的調查，仔細揣摩，才能總結出一個學生的性格特點。對關系到學生隱私的問題，班主任要做好保護，如學生身體的殘疾、父母的離異、家庭的重組等，班主任只有做到尊重學生的人格，才能取得學生的信任，為今后的班主任工作帶來便利。

二、用愛心感染學生

“嚴師出高徒”，作為一名鄉村寄宿制小學的班主任，除了嚴格要求學生外，更重要的是對學生懷有一顆愛心。他們和普通學校的孩子不一樣，小小年紀離開父母，住到學校，一周七天就有五天是和班主任一起度過的，班主任只有做到像“爸爸”一樣嚴厲，像“媽媽”一樣呵護，他們的成長才不缺失愛。談到這，我對帶過的上一屆畢業班的孩子印象特別深刻，一路走來，見證著他們從幼稚走向成熟，一方面表現出比較成熟、自信、頑強，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退縮，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣?！?br>