男長袖襯衫前片框架結構制圖說課稿

于秀芬

尊敬的各位專家、各位領導、評委老師：

大家好！今天我說課的題目是《男長袖襯衫前片框架結構制圖》。我主要從以下幾個方面來說明本節課的教學思路：

一、教材分析

本節課選自由高等教育出版社出版的《服裝結構制圖》一書中第六章第三節第一課時內容，主要講男長袖襯衫前片框架結構制圖，本節課是在學習女襯衫結構制圖基礎上又一新款式的拓展，又是為學習男襯衫結構制圖打下基礎，因此這一節課是具有承前啟后的重要地位，是學習襯衫結構制圖的重點課程。

二、學情分析

職業學校的學生普遍存在理解能力不強，學習較被動，喜歡直觀的事物，對參與活動、實踐操作具有較高的積極性和主動性。因此我將本節課的重點放在實踐操作上，意在引導學生通過動手帶動動腦，通過實踐理解理論知識。

教學目標

基于以上對教材的把握結合學生現有情況，確定本節課教學目標：

1.知識目標

學生能說出男襯衫的款式特點及與女襯衫的區別;學會獨立繪制男長袖襯衫前片框架圖;

2.能力目標

學生能夠根據所給尺寸獨立繪制男長袖襯衫前片框架圖并能舉一反三進行款式變化。

3.情感目標

培養學生創新意識、主動意識、審美意識。

三、教學重點、難點

本節課的學習重點是前片各部位的公式計算及畫法; 難點是準確地畫出袖窿深線與胸寬線。

四、教法學法

在本節課的教學中，我采用情景創設法、多媒體輔助教學法、實物展示、示范講授法、實踐訓練等教學方法，讓學生通過看、聽、做等方法來學習本節課內容。

五、教學過程

1.組織教學

師生問好，準備上課。

2.復習提問，導入新課

教師展示男襯衫實物，學生看實物并回答與女襯衫的差別在哪里？教師概括并導入新課內容，繼續觀看視頻（多媒體輔助教學及直觀的實物展示的方法既鍛煉了學生表達能力又能加深印象更好地激發了學生的學習興趣）。

3.教師板書與學生同步制圖

帶領學生同步制圖能及時發現問題并將問題解決在萌芽狀態，加強與學生的互動，強化重點。在講解難點部位袖窿深線與胸寬線的畫法時，我使用多媒體課件用局部放大圖片并重點強調的方法，讓學生在實際制圖過程中加深理解，杜絕錯誤的出現。

4.分組練習

按給出的規格進行分組練習，在學生畫圖時教師巡回輔導發現問題及時指導，具體問題具體分析。教師在參與小組討論時要巡視、傾聽有目的地參與到需要重點輔助的小組中去，做到心中有數有針對的指導點撥。練習結束后將學生的作品展示，各小組互相評價，激發學生參與討論的積極性，培養學生發現問題，分析問題的能力，教師在學生過程性評價的基礎上進行終結式評價。

5.小結反思，總結規律

引導學生發現問題，指出問題，教師在個別學生總結后引導學生回顧本節課的知識，形成知識體系。

6.布置作業，任務拓展

學生課后根據下列制圖規格能獨立繪制男長袖襯衫前片框架圖（1：500）號型175/92A 部位 衣長74cm 胸圍114cm 肩寬44cm 領圍42cm

7.板書設計

本課的板書努力做到圖文并茂，突出重點和難點。實際上板書的過程也是對學生進行歸納總結和制圖能力培養的過程。本課結束時，在黑板上顯示出前片框架圖的畫法及公式數字，一半是文字，一半是制圖，難點內容用彩色粉筆標出，做到重點突出，一目了然。

六、教學反思

在職業學校的服裝專業課教學中，更多的是培養學生動手操作能力，讓學生在輕松有趣的學習中掌握知識點;培養自學能力，強調把學生學習自主性放在首位，提高綜合運用能力，本節課我的教學設計主要有以下四個特點：

1.教學過程設計符合認知規律，從易到難，由淺入深，注重層次教學。

2.多媒體輔助教學方法直觀，易激發學生學習興趣。

3.實踐練習落實了預期的教學目標。

4.任務驅動的教學模式。

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