讀書,讓人不孤單

劉昊晨

張曉風在《一一風荷舉》中說過：“人間永遠有秦火焚不盡的詩書，法缽罩不住的柔情。”是的，讀書到現在，無數文字里包含著太多的情感，我情感豐富，我閱讀，與不同的情感共舞，所以我不孤單。

星空浩瀚。引路者眾。浩如煙海的書里，無須擷取很多，足以使我明智。

學校為我們提供了《視點》閱讀，使網課期間的我們也能與外界產生別樣的聯系，這種聯系在閱讀中實現，使我們每個人不再覺得是孤身一人；這種聯系在閱讀中實現，比任何方式都豐富。最令我印象深刻的，是“折翼重生的白衣天使”陶勇。他懷揣傷痛，笑對人生；他形容自己是從鬼門關走了一遭。閱讀后，我認為他之所以能較快恢復，除了醫護人員積極的治療，更離不開他自己強大的內心。泰戈爾在《飛鳥集》中寫道：“世界以痛吻我，我要報之以歌。”在傷痛面前，陶勇沒有絕望倒下，亦沒有刻意回避：患者教給他堅強，他也用積極樂觀的心態激勵著更多的人。他教會我：人生路上，荊棘密布，跌宕坎坷。要在風雪泥濘中砥礪前行，更要在混沌暗夜里心懷光明。此外，還有鐘南山、張文宏、李蘭娟……他們用自己的責任與擔當，打消新冠疫情期間國民的疑慮和憂心。《視點》就像為疫情期間的我們開了另一扇窗。

從魯迅先生文章中的“祥林嫂”開始，我便開始對封建制度產生思考，而《紅樓夢》的閱讀讓我對封建制度下的小群體——賈府的女性進行了深刻窺探。蔣勛在評書時，就說到了“禮教殺人”，的確如此，書中賈璉與鳳姐代表的封建社會的婚姻；金榮與金母間因“賞錢”發生的對話讓我看到宗法制下的無奈與悲哀；寶玉與晴雯撕扇子調笑的時候，金釧兒正泡在冰冷的井水里；黛玉彌留之際，寶玉正在洞房花燭夜；遠嫁的探春；被丈夫折磨而死的惜春……

其實《紅樓夢》中的各種悲劇，各種無奈，諸紅凋零，都是這些女性不甘世事又敗于世事的剪影。她們都是被世俗禮教所迫而向世俗低頭。但這一條條真善美的生命的泯滅，這些非善終的死亡方式，讓我又想到魯迅先生的“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看”，我便更好地體會到為何《紅樓夢》是一部悲劇。臨死時她們的生命所綻放的光華和顏色，是真的能夠照亮世人腐朽的思想，教人去思考生命真正的價值的，也讓我慶幸新時代為我們帶來的“碧海藍天”。一切的慎重沉痛，最終在平日的風平浪靜里煙消云散……

讀過了《房思琪的初戀樂園》，書中主人公的語文教師的行徑使我深刻體會到“文品”與“人品”是如何背道而馳的。讀過書里令人心痛的情節，慶幸自己沒有親身經歷便有人告訴我世界的背面是怎樣的，也對當代社會道德建設產生思考。我們常為生活行走奔忙，卻往往忽略了修身這一關鍵前提。觀之當下，老賴逃票，花海景點被毀之例不勝枚舉，道德底線被隨意踐踏。“正心以為本，修身以為基。”修身既要注重自省，自我觀察自我反思，以保證內心端正清明；又要培養道德，提高自身素質，以良好的道德蘊養心靈。這就要求我們假借外物之力，多閱讀，學圣賢之道，通古今之變。憑借書籍之力，送內心盈盈一點湛然。

讀得越多，我就越能體會到“言為心聲”。文學作品本來就是真情實感的流露和思想的張揚。偉大的文字無一例外地表現了作家對時代的洞察和對人類命運的關心。在閱讀中能自由地與他們的思想發生碰撞，我們不孤單。

[簡評] 在這個日益浮躁的時代，能靜靜地讀一本書，徜徉書中，去思考，去感悟，去成長，這是一種令人向往的生活。很幸運的是，小作者就是一名幸運者。而作者不僅自己讀，而且把自己的讀書收獲分享給大家，帶動身邊同學朋友一起參與進來，享受精神的盛宴。文中的一些讀書感悟和見解不乏獨到之處，可見作者的讀書功底。（指導教師 宋士杰）