康熙如何在近百個孫子中發現弘歷

在康熙皇帝的近百個孫子中，為何只有弘歷被康熙一眼挑中并獨得圣寵？

弘歷出生于康熙五十年（公元1711年），其父是康熙的四子胤禛，其母鈕鈷祿氏是四品典儀凌柱的女兒，雖位階不高，但誕下龍裔，足可母憑子貴。此時的胤禛子嗣薄寡，新添男丁足可令胤禛乃至雍王邸上下欣喜不已。

弘歷與祖父的第一次謀面是在11歲。康熙六十一年（公元1722年）春，圓明園牡丹斗艷爭芳，康熙帝得知后欣然前往。正在賞花之際，胤禛為康熙引薦了弘歷。在康熙眼中，這位小皇孫“前庭方廣，眉清目秀，身材頎長，舉步穩重，談吐聲音既洪亮又悅耳”。

此時的康熙已垂垂老矣，遠不如當年平三藩、收臺灣、親征噶爾丹時那般英姿勃發，加之晚年的諸子奪嫡之爭，更是讓他心力交瘁，身上常常籠罩著遲暮的孤獨感。與這個年輕、充滿活力的孩子邂逅，給予康熙很大的精神安慰。康熙當即決定將其帶回宮中，親自悉心培育。

在最后的晚年生活里，康熙與弘歷相處得十分溫馨。兩人經常共同進食，康熙甚至還會教弘歷如何批閱奏章。每每有朝臣覲見，康熙都會把他留在身邊，幫助其成長、歷練。

當然，被選在君王之側調教是弘歷的幸運。他獲得的不僅僅是更高的平臺和環境，更是無限臨近了皇權繼承序列的核心。這樣來看，圓明園祖孫的相遇或許是一場有心的安排。

此外，在康熙看來，弘歷不僅天生貴胄，命運禮數極佳，而且福澤綿長。有一次，康熙帶著弘歷到木蘭圍獵。康熙張手搭弓，抬臂一箭射倒一只熊。隨后，康熙命弘歷上馬補上一箭。可負傷的熊忽然站起，向弘歷撲來，弘歷面對此景全然不懼。好在康熙反應敏捷，回身補了一箭，將熊再次擊倒。事后，康熙感嘆弘歷命數極佳，能逢兇化吉，并對隨侍的妃嬪說：“弘歷的命運太金貴厚重，會比我還有福氣。”

拋開胤禛的精心安排和弘歷自身的命數，弘歷之所以在眾多皇孫中脫穎而出，也與他自身聰慧好學分不開。

皇家人才輩出，競爭極為激烈，胤禛對弘歷的要求極其嚴格。弘歷尚年少時，胤禛就為他覓得名師、庶吉士（在中進士的人當中選擇有潛質者擔任，為皇帝近臣）福敏進行啟蒙教育。福敏為人剛正，授課嚴格負責，為弘歷塑造了良好的學習習慣。在福敏的教誨下，弘歷熟讀《詩經》《尚書》《易經》《春秋》等儒家典籍，并且開始閱讀史部的典籍《史記》和《漢書》（以上書籍本刊均有售，訂購熱線：027-87920715）。

弘歷的繼任老師是翰林院掌院朱軾，講授賈誼、董仲舒和宋代儒學，之后又請翰林院編修蔡世遠繼續為弘歷教授四書五經等。蔡世遠并不局限于書本知識，而是將這些理論與治國平天下結合在一起，探討歷史上治亂興衰的規律，講授為君之道。弘歷也承認，“于軾得學于體，于世遠得學之用，于福敏得學之基”。可以說，在遇到康熙之前，弘歷除了上學之外，已經接受了父親的精心培育。當他被成功培養成“學霸”后，與爺爺康熙的“偶遇”也就不遠了。

圓明園相遇后，弘歷的表現依然爭氣，每次面對突擊檢查都表現自如。一天，康熙查問弘歷的功課，讓其背誦周敦頤的《愛蓮說》。弘歷信心滿滿，朗聲誦道：“水陸草木之花，可愛著甚番……牡丹之愛，宜乎眾矣。”康熙問弘歷這篇文章的精神內涵，弘歷已然理會“蓮”的精神內涵。康熙十分心悅，盛贊弘歷的才情與領悟。

無論是歷史的偶然，還是教育的必然，當康熙帝看到弘歷的那一刻，來自“九子奪嫡”（詳情可見《大清王朝未解之謎》，以下有售）的陰霾仿佛透出一絲陽光。他欣慰地牽起弘歷的手，祖孫二人度過了短暫的歡愉時光，這可能是康熙晚年難得安穩的天倫之樂，更是對弘歷君位耀眼的加持。13年后，弘歷繼承皇位，是為乾隆帝。康雍乾三代創立的清朝雖成就了“康乾盛世”的美名，卻也走上了與世界大勢不同的道路，成為古代中國王朝走出循環前的一次“回光返照”。