中國教育電視臺《首屆全國校園戲曲春節晚會》和《一堂好戲》觀后

吳煥

【內容摘要】本文從堅定文化自信、堅持立德樹人、豐富拓展校園文化、滿足大眾文化需求、營造良好氛圍等層面對《首屆全國校園戲曲春節晚會》和《一堂好戲》節目進行了分析。

【關鍵詞】中華優秀傳統文化;《首屆全國校園戲曲春節晚會》;《一堂好戲》

為展示“戲曲進校園”所取得的豐碩成果，中國教育電視臺精心策劃推出了《首屆全國校園戲曲春節晚會》（簡稱《校園戲曲春晚》），2022年春節期間播出后，大受觀眾喜愛和好評。戲曲愛好者連呼過癮，更是無不感慨“戲曲后繼大有人在”！而之前未過多關注戲曲的觀眾則紛紛表示，如果沒有這臺晚會，真不知道戲曲原來這樣精彩，也不會了解到戲曲的生命力這么強大，更不會知道除了專業演員、戲校學生外，全國還有這么多愛好戲曲、癡迷戲曲的學生們，默默地忠實地繼承戲曲藝術，積極努力地弘揚中華優秀傳統文化。

《校園戲曲春晚》是中國教育電視臺為弘揚戲曲藝術所做出的積極探索，為喜愛戲曲藝術的學生搭建起走上熒屏、面向全國展示風采的一個嶄新平臺。節目開創了為在校學生量身打造戲曲晚會的先河，薈萃了來自全國各地的學生，在熒屏上集中展現不同劇種、各個流派的魅力，堪稱戲曲類電視節目的一個創舉。

《校園戲曲春晚》所獲得的巨大成功，基于中國教育電視臺的品牌節目《一堂好戲》三年來的辛勤積累。《一堂好戲》是中國教育電視臺社教中心精心打造的一檔面向校園、面向學生的戲曲電視欄目，為學生們提供了展示才華、展現風采的舞臺，引導更多的青少年去了解戲曲、了解傳統文化。

綜觀《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》大獲成功的原因，在于認真貫徹落實習近平總書記“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的相關要求，真正做到守正創新，弘揚中華優秀傳統文化。

一、堅定文化自信，堅持立德樹人，發揮戲曲美育功能，促進學生全面發展

黨的十八大以來，習近平總書記反復強調要堅定文化自信和堅持立德樹人，并提出一系列弘揚中華美育精神的重要論述。堅定文化自信事關國運興衰，立德樹人是新時代教育的根本任務，弘揚中華美育精神可以促進青少年身心健康成長，①這均是建設文化強國、建設教育強國的關鍵所在。

《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》始終貫穿堅定文化自信、堅持立德樹人，并且將“堅定”“堅持”有機融合起來，以弘揚中華優秀傳統文化、革命文化為宗旨，以戲曲藝術為載體，通過戲曲以美動人、以美育人、以美化人、以美培元的美育功能，有效提高學生的思想道德審美水平和人文素養。

在題材選擇方面，編導團隊從深入挖掘闡釋中華優秀傳統文化的思想精華、道德精髓與體現戲曲藝術的獨特創造、鮮明特色的角度，遴選各個劇種、各個流派的代表性精品;并且十分重視繼承與發展，精心選擇了一大批富有時代內涵的新編原創劇目。像在《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》中演出的《蘇武牧羊》《紅樓夢》《謝道韞》《岳母刺字》等劇，充分展現了中華傳統道德;《紅色娘子軍》《智取威虎山》《少年李大釗》《英雄王杰》《蘆蕩火種》等劇，講述紅色故事、傳承革命精神，讓學生們在學習體驗感悟經典魅力的同時，把中華文化基因、紅色基因植根在心中。

同時，編導團隊遵循美育特點，引導學生通過對戲曲的學習體驗感悟，去發現美、懂得美、欣賞美、創造美。戲曲是最典型的中國式“美育”方式之一，特點及作用顯著：戲曲的故事，有助于學生們提高思想道德;唱詞，有助于增進其文學修養;表演，有助于培養其想象思維;音樂舞美，有助于提升其藝術素養。《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》緊緊抓住戲曲的美育功能，讓中華傳統美德、愛國主義教育和藝術之美浸潤學生們的心靈，培根鑄魂，啟智潤心，幫助學生們樹立正確的理想信念、塑造良好的品格性格，最終引導學生們沿著求真理、悟道理、明事理的方向健康成長，更好地全面發展。

二、豐富拓展校園文化，滿足大眾文化需求，廣泛培養優秀傳統文化愛好者和傳播者

與其他戲曲電視欄目、節目最大不同之處在于，《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》始終立足于為學生們提供展示才華、展現風采的舞臺，把“C位”讓給熱愛戲曲的青少年;并且格外注重集體演出，而不是突出個人，這也正是其明顯有別于時下各種“綜藝節目”最為顯著的地方。無論《一堂好戲》還是《校園戲曲春晚》，都不是在“選秀”或“造星”，而是在豐富拓展校園文化，讓更多的學生們參與到對戲曲的學習體驗感悟中來，引導更多的學生去了解戲曲、了解傳統文化。

從《一堂好戲》已播出的節目來看，演出者來自北京、河北、江蘇、山東、河南、湖北等地的小學、師范學校、大學和科技館、少年宮;戲曲門類豐富，囊括了京劇、評劇、豫劇、黃梅戲等重要劇種。《校園戲曲春晚》在此基礎上，增加了浙江大學、重慶大學等“雙一流”著名高校和中國戲曲學院、四川藝術職業學院等著名藝術院校的在校生的演出，并且增添了錫劇、川劇等地方劇種。從中不難看出“戲曲進校園”所取得的豐碩成果。

從播出效果來看，孩子們的演出特別受到觀眾的歡迎，哪怕是不常看戲的觀眾也同樣喜歡觀看，這是戲曲的特點之一。從著名的京劇科班“富連成社”“中華戲校”，到新中國成立后的北京戲校、中國戲校，所培養出來的京劇名家大都有著“科里紅”的底子，從小就受到觀眾的喜愛。因為孩子們的演出有兩個最大特點，一是嗓子沖，二是表演格外認真賣力，而這正是滿足觀眾“過戲癮”的重要因素。

當然，無論《一堂好戲》還是《校園戲曲春晚》，目的都不是為了讓孩子們將來成為戲曲演員，而是拓展校園素質教育、培植學生文化涵養。通過增進青少年對戲曲藝術的了解和體驗，培植他們對中華優秀傳統文化及其所蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范的認同，引領青少年從小樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感。

今后這些學生或許不會從事戲曲工作，但肯定會成為優秀傳統文化和戲曲藝術的積極傳播者、推廣者，未來也必將會影響帶動一大批愛好者、參與者，共同確保中華文化傳承發展、綿延不斷，這也正是“戲曲進校園”的初衷。

三、使命感責任感促使不斷激發文化創新創造活力，營造良好氛圍

中國教育電視臺的編導人員兼具教育工作者和新聞工作者、文藝工作者等多重身份。其工作職責使命是宣傳黨的教育方針，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人服務;貫徹落實中央關于宣傳思想文化和新聞輿論的工作要求，舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象，鞏固壯大主流思想輿論陣地。

從《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》中，可以看到中國教育電視臺始終牢記堅持以人民為中心的創作導向，把滿足人民精神文化需求作為工作的出發點和落腳點，高度樹立起正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，自覺講品位、講格調、講責任，把提高節目、欄目質量作為生命線，不斷推出精品力作，用健康向上的作品引導觀眾陶冶情操、啟迪心智、引領風尚，以高質量文化供給增強人們的文化獲得感、幸福感。

這種使命感責任感，促使《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》的編導團隊在“戲曲進校園”中主動挑起宣傳推廣的大梁。在尊重戲曲藝術、遵循電視傳播規律的基礎上，發揮聰明才智，精心策劃，不斷激發文化創新創造活力。

首先是理念思維創新。戲曲類的電視節目、欄目很常見，但不尋常的是《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》首創的“電視戲曲+校園+文化”的模式。而且編導團隊大膽啟用非戲曲專業學生在戲曲類電視節目中作為主角，并逐步將節目內容調整為學生自編自演的原創課本劇，這更是對更好展現“戲曲進校園”成效的積極探索。在此基礎上，開創性地舉辦《首屆全國校園戲曲春晚》，并一戰成功，這種魄力實在難能可貴。

其次是方法手段創新。《一堂好戲》綜合運用了新聞傳播與電視藝術的多種形式、方法、技巧，使得節目樣態豐富、內容精彩紛呈。每期節目都經過精心策劃，從新聞性的角度尋找節目切入點，加強互動性、增強現場感，形成了“外采拍攝+舞臺演出、經典劇目+創排新戲、學生實踐表演+專家點評講解+名家示范傳授”等一系列鮮明的欄目特色。《校園戲曲春晚》則進一步發揮《一堂好戲》所積累的經驗，統籌規劃成為“好戲連臺”。

再有是傳播方式創新。《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》始終有一個明確的理念，雖然節目講述的是傳統文化，但受眾是當代群體，因此必須要用當代人們最易于接受的方式去表達和傳播，這樣才能讓節目真正收到實效。在媒體融合時代，《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》主動借助新媒體傳播優勢，把節目快速傳遞給更廣泛的受眾，努力將戲曲從“小眾藝術”推向“大眾化”，所做出的積極探索值得其他電視欄目、節目研究借鑒。

從《一堂好戲》到《校園戲曲春晚》，可以清晰看到戲曲藝術已經深入校園，并且成為有效幫助青少年叩開中華優秀傳統文化大門的“金鑰匙”。希望有更多的學校把戲曲實踐作為新時代加強美育工作的重要抓手，讓每個學生都享有戲曲教育的機會;希望有更多的學生走上《一堂好戲》和《校園戲曲春晚》的舞臺一展風采;更希望有更多的媒體和互聯網傳播平臺設立專題、開辦專門欄目，積極展現戲曲之美，讓中華優秀傳統文化沁潤更多的心靈。

注釋：

①《以新時代美育精神為指引 落實立德樹人根本任務》，中國教育新聞網，https：//www.sohu.com/a/258321567_243614 ，2018年10月9日。

sdjzdx202203231627