新時代呼喚新的教育評價

張立功

新時代是繼往開來的一個時代。黨的十九大繪就了新時代中國特色社會主義的宏偉藍(lán)圖，在建設(shè)新時代中國特色社會主義的征程中，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。

教育工作是一項關(guān)乎人的發(fā)展的事業(yè)，教育評價是對人的評價。如何評價一個人？這與人生的意義與價值密切相關(guān)。北宋著名學(xué)者張載的橫渠四句“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，詮釋了古圣先賢人生的意義。奧斯特洛夫斯基曾說：“人最寶貴的東西是生命。生命對人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。”這詮釋了共產(chǎn)黨人人生的意義。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”是值得每一位教育工作者深入思考的問題。

教育評價事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展方向，教育評價的指揮棒決定著辦學(xué)導(dǎo)向，對于全面貫徹黨的教育方針、引領(lǐng)正確的辦學(xué)方向、加快教育現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要。

新時代需要新的教育評價。2020年10月13日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《深化新時代教育評價改革總體方案》是新中國第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)性改革文件，文件指出要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，破除“五唯”（唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子）的頑瘴痼疾，積極探索科學(xué)的評價方法，提高教育治理能力和水平，辦好人民滿意的教育。

在改革黨和政府教育工作評價中強(qiáng)調(diào)，要堅決糾正片面追求升學(xué)率傾向;在改革學(xué)校評價中強(qiáng)調(diào)，要堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn);在改革教師評價中強(qiáng)調(diào)，要把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn);在改革學(xué)生評價中強(qiáng)調(diào)，要樹立科學(xué)成才觀念;在改革社會評價中強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)社會樹立正確用人導(dǎo)向，破除“唯文憑”弊端。《方案》為深化教育評價改革明確了路線和任務(wù)，體現(xiàn)了黨和國家塑造新時代教育新生態(tài)的決心和行動，這是克服和矯正教育短視和功利化傾向，讓教育回歸育人本質(zhì)的根本之舉。

新時代對教育工作提出了新要求、新使命，作為教育工作者一定要銳意進(jìn)取、奮楫篤行，在新征程中要勇于創(chuàng)新、有所作為，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量。