老師，我真的是你最喜歡的學生嗎？

鄭文橋

“老師！我被大連海事大學錄取了！為了共同的夢想，我們努力了三年。三年的陪伴，是我人生最美的記憶。老師，我真的是你最喜歡的學生嗎？”

十七歲的志鵬，陽光帥氣，入學成績非常優(yōu)秀，但是不愛學習，愛玩手機游戲。作為教師的父母也是束手無策，只是干著急。透過教室的后門玻璃，只見志鵬倦意正濃，時不時地“點頭”，手中的筆在練習冊上彎彎曲曲地“爬行”……

哎！不知道昨晚又玩到幾點，真是“怒其不爭”。

下課鈴聲響起，志鵬立刻精神起來，望著他青春陽光的面龐，單純而又快樂的笑容，真是讓人羨慕，剛才滿腔的怒火，突然熄滅了。我不禁想起自己上高中時的樣子，當時的自己天真而任性，和志鵬真的有很多相似之處。學生們看見我站在門口，馬上回到自己的座位，我調整了一下情緒，走上講臺。

那天我要講的篇目是《老人與海》，心中有一個聲音告訴自己要改變一下課堂導入，就這樣，我臨時決定和大家分享一下自己高中時期的理想。

“高中時，我對大海充滿了向往，當時我的理想就是考進大連海事大學航海專業(yè)，可是陰差陽錯我考進了師范學校，然后成為了一名教師。不過，我沒有遺憾，因為你們當中也許會有人替我實現(xiàn)這個夢想……”

我望了一眼志鵬，此時他正認真地看著我，眼睛里充滿了力量。這節(jié)語文課，他沒有走神兒，仿佛要把每一個字都裝到心里。

晚飯后，志鵬出現(xiàn)在辦公室門口，我示意他進來，他略帶羞澀地走進來，怯生生地說：“老師！有時間嗎？我也想和你分享一下我的理想。”我搬來一把椅子，讓他坐下，微笑著對他說：“好呀！你這么信任我，我非常想聽。”他沉默了一會兒，開口說：“老師，其實我們的理想是一樣的，考上大連海事大學航海專業(yè)。不過我父母堅決不同意，他們認為在海上工作太辛苦，想把我留在他們身邊。”

我一下子明白了，原來志鵬的叛逆是源自理想的不被認可，再加上父母的強勢，讓孩子與父母漸行漸遠。

“孩子，你多久沒有和父母靜下心來交流了呢？試著多和他們交流，改變別人的想法是一種技術，也是一門藝術！老師推薦你兩部作品，一部是電影《菲利普船長》，一部是龍應臺的書《目送》，一定要和父母一起看！”

他瞪大眼睛，撓撓頭。我笑著對他說：“我相信你能說服父母支持你的夢想，我也相信我們的夢想一定會實現(xiàn)！因為你像極了高中時代的我，你是我最喜歡的學生！”

志鵬笑了，眼睛里閃爍著一絲疑惑。

后來的日子，志鵬和父母的關系逐漸緩和，成績也迅速提高。偶爾也會懈怠，我總是對他說：“不要忘了你是我最喜歡的學生！”

高考那天，我看到志鵬的父母和他擁抱，給他打氣，好幸福的家庭呀！他看到我，向我揮手，并向我跑來，邀請我與他拍照，他摟過我的肩，頭偏向我，幸福地笑了……

“加油！志鵬！”

“老師，會的！我可是你最喜歡的學生！”

當他微笑著走進學校大門，自己走進考場的情景映入腦海，我發(fā)現(xiàn)自己的眼睛漸漸模糊了……

許多時候，教育總被看作是一種“馴服”：家長希望孩子聽從自己的想法，教師希望學生乖巧聽話。但是，卻缺乏必要的溝通、鼓勵，取而代之的是否定、批評。

教育是一種慢藝術，不要急于批評，需要的是平和與細膩、耐性與智慧，每個孩子都是獨一無二的個體，父母也好，師長也罷，不要把自己的意志強加給他，要聽聽孩子心里所想。尊重孩子，學會欣賞孩子的選擇，而不是“代替”孩子的成長，這也是對自己的尊重。

深夜，我拿起手機認真地編寫到：“志鵬，你好！‘你是我最喜歡的學生。’起初，這句話雖然發(fā)自內心，但是有一些鼓勵的成分。可是你不斷地努力、成長，現(xiàn)在我終于可以驕傲地告訴你，你已經真正地成為我最喜歡的學生……”

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