關于文物與博物館學專業教育與學習的思考

劉傲飛

（復旦大學，上海 200433）

當前我國社會整體發展水平呈明顯上升趨勢，且人們對文化產業發展的重視度與關注度也有所提高，為文博事業的發展奠定良好的基礎。但是在文博事業發展過程中，其也存在一定程度的不足，如文博管理工作人員自身素養較為低下等一系列問題［1］。怎樣有效提升文物與博物館學專業教育以及學習效果，已成為文物與博物館有關建設管理工作人員切實需要考慮的難題之一，為此需對其重點關注與思考，從而推動文物與博物館學的發展與進步。

一、提高文物與博物館學專業教育與學習重視度

我國文物與博物館事業的發展與進步離不開相關專業性人才隊伍與資料的支撐，這是有效促進文博事業進步與發展的根本。所以，為了進一步增強文博事業相關工作者綜合性核心素質，需切實強化對文物與博物館學專業教育與學習的強度與力度，從而切實提高相關工作人員的總體水平以及職業道德等，從而對我國文博事業的發展進步創造豐富的價值［2］。提高文物與博物館學專業教育與學習重視度主要表現在兩個方面：一方面，能夠切實促進文博事業相關工作的有序開展。文物與博物館相關工作人員具備較高的文化素養以及職業道德水平，有利于確保其能夠有效地了解豐富的文物有關知識與內容，進一步推動文博事業有關工作的順利開展。另一方面，能夠更好地對國家優秀文化進行傳承與弘揚。進一步強化對文物與博物館學專業教育工作的質量與水平，可推動對我國文化事業的發展與弘揚，有利于提高我國文化的知名度與傳播度。

二、了解文物與博物館學專業性質，提高專業意識培養重視度

（一）掌握文物與博物館學專業性質

通常情況下，文物與博物館學專業是對文物收藏與管理以及博物館建設等方面專業性人才培養的一門人文社會科學課程，此門專業主要研究對象是青銅器以及書畫等相關文物，還涉及博物館建設以及相關物品的陳列分布等。

（二）文物與博物館學相關理論與方式

第一，理論。文物與博物館學專業的學生需切實了解文物學與博物館學等相關學科的基本定義內容以及相關概念等。新博物館學理念主要產生在1970年，推動了博物館學運動的興起與發展。隨著社會主義文化的建設與發展，以及文物與博物館學專業建設發展的實際需求，相關理念（如“紅色文博學”等）也隨之建設發展。

第二，方式。首先，就文獻解讀方式而言，通過對文物與博物館學相關專業性理論與資料的廣泛學習與了解，還應該進一步了解大學學科教學理論，深入貫徹與落實中國共產黨的教育方針與基本內容，合理科學地在中國共產黨根本理論內容以及相關教育教學理論指導下，進一步促進文物與博物館學專業知識的建設與發展。其次，就歷史分析方式而言，對考古所發掘的歷史文物進行研究與分析，可以切實掌握文物產生的時間背景，并且，使用歷史相關文獻資料對其進行驗證，也有利于豐富與提高歷史資料的價值與意義；還可通過了解事物產生與消亡的全部環節，對歷史文物的本質性質以及規律性進行深度研究與探究；也可結合文物所具備的物品屬性以及價值，推動博物館學陳列布展工作順利開展［3］。就社會實踐方式而言，充分發揮好各個高校組織對社會所具備的服務功能，在主動參與建設社會主義文化強國的過程中，將文物與博物館學專業教育內容和社會實踐活動，以及博物館等機構建設相互聯系，能夠使文物與博物館學專業理念觀念和我國社會經濟文化發展的實際要求、區域經濟文化建設發展要求相符合，從而促使文物與博物館學專業特色更加鮮明化、具體化。此外，就綜合研究方式而言，通過合理利用好多學科知識理念以及方式（如歷史學與考古學等），對文物與博物館學專業的建設進行綜合性改革與創新，有利于社會主義核心價值體系教學學習活動的不斷深入發展，還可為文化強國建設與發展提供強有力的人才資源支撐。

三、文物與博物館學專業教育與學習路徑探究

（一）提高文物與博物館學專業人員的個人技能

對于文物與博物館學專業人員個人技能培養工作而言，重點有如下幾個方面：一是需對文博專業人員開展一系列專業性的培養工作（其中主要涉及文字與文獻等方面的內容）。例如，在開展文字與文獻等相關教學研究活動中，能夠促使文物與博物館學專業的人員更好地掌握我國在發展過程中所產生的一系列文物（如青銅器以及錢幣等）的具體鑒賞能力以及對相關文物修復、保護能力等，從而有效推動文物與博物館學專業學生個人技能培養工作的順利開展，有利于文物與博物館工作的順利實施。二是加強“博”和“專”兩者的關聯性［4］。文物與博物館學有關專業者需提高對有關知識（如歷史學與考古學等內容）的認知程度與了解程度。要了解多個教學體系的知識與內容，將其合理使用在文物與博物館事業發展過程之中，有利于保障文物與博物館工作的有序實施。三是重點關注文物與博物館學專業人員的個人人文素養的培養工作。由于文物與博物館學專業和旅游專業存在密切的關聯性，博物館由原本的歷史綜合類逐漸朝著專題化方向發展的新潮流改變，文物與博物館學專業也需開設更加豐富且多樣的教學課程以及相關文博系列講座等活動（如包括非物質文化遺產以及紅色文化等內容），從而有利于提高文物與博物館學專業學生個人人文素養以及精神，提高其專業化水平。

（二）掌握文物與博物館學研究動態，提高有關人員的科研能力

首先，文物與博物館學專業人員需切實掌握好國家文物以及遺產等相關政策與法規，有效學習與了解國家相關法律條規（如《中華人民共和國文物法》）等內容。其次，還應該進一步了解國家各種各樣的博物館與紀念館等（如井岡山革命博物館），并進一步了解各個學術團隊組織（如中國考古學會等），關注相關與文博有關的電視欄目（如國寶檔案等），從而有效地獲得豐富的文物信息與資料［5］。此外，還需不斷完善與健全對應的文物與博物館教育網頁平臺（如中國文博網等），促進群眾文化體系（如主題文化公園等）的完善，從而可以有效掌握好文物與博物館學研究動態內容，有利于提高有關人員的科研能力與水平。

（三）定期對文物與博物館學專業人員進行知識培訓

文物與博物館學專業的相關工作存在多樣化、多元化等特點。文物與博物館學專業人員通常情況下需要與不同種類的文物相接觸，為此相關人員不僅應該擁有較為良好的社會應用性，還需進一步提高自身的實踐能力與水平，從而有利于掌握學科與學科之間的知識等內容，進一步確保文物與博物館管理工作的質量與效率的提高。就發展形勢而言，如果想要進一步提高文物與博物館學專業人員自身管理水平的規范化、系統化，則需開展下列兩個方面的工作來提高相關人員對文博知識的了解與理解程度。一方面，不斷糾正與處理好以往管理模式中所存在的不足之處，防止管理模式與措施較為單一［6］。通過建立健全對應的文物與博物館學專業教育與學習的管理制度，合理使用針對性、合理性的管理模式開展管理工作，從而有利于調動與提高專業人員對文物與博物館學教育工作與學習活動的主動性與積極性，有利于幫助相關專業人員樹立正確的教育與學習觀念與態度。在具體教育與學習活動開展過程中，還需建立健全對應的獎懲管理制度，對于表現情況良好的工作人員而言，則應對其表示鼓勵與支持，且對其職位進行晉升，這樣有利于提高文物與博物館學相關專業人員對文博工作的主動性與積極性。另一方面，因為文博事業以及工作具備多樣性特點，且文物之間也具備復雜性的特點，為此需進一步增強文博專業工作人員相關知識的應用能力與掌握能力。文博事業單位在對工作人員開展招聘活動過程中，應該首先選擇擁有豐富工作經驗、專業知識儲備較為全面，以及個人實際能力較為良好者。其次，對在職的工作人員而言，還需定期對其開展相關知識（如社會科學知識）的培訓或者再教育活動，有利于提高文物與博物館學專業相關人員個人知識儲備，還可切實提升其工作能力與效率，最終對國家文博事業創造豐富的價值。

（四）強化對文物與博物館學專業學生的教育力度與強度

隨著我國社會經濟的快速發展，文化事業也隨之發展與進步，進而促使文物與博物館學專業廣泛融入社會各個層面（如文物局等）之中。首先，對于文物與博物館學專業在社會發展過程中的新機遇與新挑戰而言，各個高校的文物與博物館學專業應該指導學生主動選擇好自己未來發展方向以及相關路徑等，從而不斷提高此專業的學生個人有關方面的能力與水平，進而為社會文物與博物館有關事業的發展提供良好的高水平、高質量的人才資源。其次，學生在對高校文物與博物館學進行專業化選擇過程中，應該提前做好對應的準備工作，結合不同學校所開展的文物與博物館學教育內容的不同，選擇能夠有效促進自身現實發展需求的高校［7］。比如，興趣愛好偏向于史前考古內容或者地質考古內容的學生而言，則可對應選擇吉林大學等；對于興趣愛好偏向于舊石器時代考古文化研究或者考古文學研究的學生而言，則可對應選擇南京大學就讀。綜上所述，學生根據自己的喜愛與偏向，選擇對應研究方向高校，對其未來從事文物與博物館方面的工作具有積極影響，為此學生應該對專業與內容的選擇要有清楚且有效的了解與掌握。

（五）促進文物與博物館學專業人才培養模式的改革創新發展

高校需堅定不移地走“產學研用”的教育路線，不斷健全與完善對應的專業教育工作以及實習實踐基地。文物與博物館學專業人員還需規范化、系統化對紅色文化和傳統文化等相關歷史資源進行學習與掌握，特別是需進一步掌握與了解中國共產黨發展歷史以及發展過程等內容，主動對革命遺跡與遺址開展深度的研究與分析，從而有利于文物與博物館學專業學生在對我國紅色文化資源與遺跡遺址等方面保護工作與開發利用環節中充分發揮專業技能與技巧。此外，文物與博物館學專業學生還需主動加入國家文博資源建設發展過程中，促使自己專業水平不斷提高，從而可以順利畢業以及就業，為國家與社會文博事業的發展奉獻出自己的力量。

（六）提高對文物與博物館相關工作者的關心與關注

當前文物與博物館有關工作較為困難，對于工作者要求水平也不斷提高，需要文物與博物館相關工作者擁有較為多樣、較為廣泛的文博專業性知識，且還具有相關工作經驗等，以至于文物與博物館相關工作者壓力明顯增加，造成大多數工作者（尤其是不在編工作者）從事其他行業［8］。為了進一步解決此種情況，有關文物與博物館事業主要負責人員應該對文博工作者表示關心與理解，可通過下列幾個方面進行解決：一是主動轉變以往對文物與博物館學專業人才的培養觀念，降低文博工作者個人的工作壓力，增加其工作的歸屬感以及成就感，從而有利于促使其主動參與以及投身于文博工作建設過程之中。二是適當提高財務支持力度。由于物質作為能夠有效留住專業性人才資源的重要渠道，為此需進一步增加文物與博物館相關工作者的工資水平或者收入水平，有利于為其取得更加良好的物質條件奠定良好的基礎，從而降低其日常生活過程中的經濟壓力與負擔。三是應該樹立科學有效的人才管理觀念。根據文物與博物館相關工作者個人能力以及特點長處等方面實施分配管理，有利于增加對文博人才的使用效果與效率，進而推動文博事業與工作順利開展。四是進一步提高對文物與博物館相關工作人員老齡化嚴重問題的重視度與關注度。在我國文物與博物館事業實施過程中，年齡相對較高的工作者其擁有良好的社會實踐能力以及豐富的文博從事經驗，然而對于年齡相對較小的工作人員而言，其創新能力較差。與此同時，部分年齡較大的文物與博物館學專業工作者一般情況下會因為自身原因而出現人員流動情況（如離職等），會給文博交接工作帶來一定的困難，不利于我國文博事業的發展與進步。基于此，有關文博管理組織需結合自身文物與博物館學專業人員具體狀況，提高對老齡化的文博工作者管理工作的強度與力度，對于部分專業能力較差、創新能力不足以及身體情況不佳的年齡較大的文博工作者及時開展勸退處理，從而有利于保障文博工作順利開展。

四、結語

文博事業作為我國文化事業主要構成之一，對我國優秀文化發展發揮著重要的積極作用。伴隨著社會的發展與進步，我國文博事業的發展也產生了新要求，且要求文物與博物館學專業人員需擁有高水平、高質量的文化道德素養以及豐富的工作經驗等。所以，對于文物與博物館學專業教育以及學習的提升，需要定期對相關工作人員開展文物與博物館學專業知識以及專業技能的培養與訓練，提高其對相關知識的認知度與理解程度等，這不僅可有效推動文物與博物館學專業教育與學習等活動的順利開展，還可在潛移默化中不斷提高有關工作人員個人文化素養以及專業水平。此外，提高對我國文物與博物館學專業教育與學習工作的重視度，還可為國家文博事業的發展提供高水平、高質量的人才資源，切實保障我國文博工作與事業的可持續化發展，對于我國文化產業的發展以及文化實力的提高具有積極影響。