玲瓏心
美國電影《奇跡男孩》中,奧吉是一個天生面部畸形的小男孩,直到五年級時才進學校讀書。第一天上學,同學們用異樣的眼光看他,用球打他,喊他“丑陋的怪物”,嘲弄他的小辮子。
奧吉沒有反抗,甚至一句辯駁也沒有。可一回到家,奧吉就怒氣沖沖地闖進姐姐房間,找到梳妝臺抽屜里的剪刀剪掉自己的辮子。姐姐關心地問他情況,他也不理睬,而是狠狠摔了下門跑出去了。
在之后的劇情中,我們可以看到,奧吉對老師和同學都彬彬有禮,以為好朋友欺騙了他,他十分痛苦,卻仍然沉默忍讓。而奧吉在家里不是這樣的,他會沖父母發脾氣,沖姐姐大喊:“給我出去!”
不止奧吉,很多孩子表現出來的窩里橫,是因為他清楚地知道,家人都寵愛著自己。他們會對自己的行為表現出無條件的讓步,這本質上會有一種“恃寵而驕”的味道。
孩子雖小,但潛意識里有對風險的判斷,這種判斷決定了他在什么場合采取什么態度。
還有的孩子心里也知道自己發脾氣是不對的,他之所以在家里肆無忌憚,是因為他確信家是最安全的,家人會接納他、包容他。
家庭給了孩子抱持的環境,讓他放松下來。他在家門外吃了癟,渴望在家里得到安慰。這種窩里橫不是真的囂張跋扈,而是用來掩蓋自己在外面的挫敗感與自卑,并對自信的一種找補。
孩子的表現是天性流露,也是情緒釋放,本來無可厚非,但如果他習慣了以自我為核心,面對家人一味地任性、蠻橫,不管不顧地鬧脾氣,總是把在外面被壓抑的情緒發泄到親近的人身上,顯然也不是一件好事。歸其原因,是父母的寵愛。越是無原則嬌慣孩子的家庭,這種情況越會變本加厲。父母的寵溺、縱容與妥協,很容易變成滋生窩里橫的土壤。
作為家長,可以用正確的教育方式,來引導孩子管理情緒:
定明確規則,拒絕溺愛。想讓孩子正確地融入社會,首先要糾正他的錯誤認知,不偏寵、不放縱,讓他知道窩里橫并不能解決問題。
培養孩子的抗挫力與社交能力。情緒與智力不同,除了天賦,后天的練習尤為重要。想修正孩子的“出門慫”,要多給他制造出門的機會,鼓勵孩子與人打招呼交朋友,進行社會活動,學著表達需求。讓他在探索同伴關系的過程中構建自信。
父母以身作則,表里如一。孩子最先在家庭中學習情緒,并天生喜歡模仿。父母就是孩子的一面鏡子,想要孩子表里如一,自己首先要以身作則。學會控制自己的情緒,和孩子一起做情緒的主人。