21世紀(jì)以來我國(guó)引進(jìn)版科普童書的出版現(xiàn)狀和對(duì)策分析

諸葛蔚東　陳艷欣　徐競(jìng)?cè)弧●R晨一 　周一心

[摘? ?要] 科普童書是我國(guó)圖書市場(chǎng)中增長(zhǎng)潛力最強(qiáng)勁的領(lǐng)域之一，作為向兒童傳播科學(xué)的重要途徑和國(guó)際科學(xué)文化交流的重要載體，科普童書的引進(jìn)與出版是值得研究的主題。本文依據(jù)中國(guó)國(guó)家圖書館少年兒童館2021年公布的館藏?cái)?shù)據(jù)，對(duì)2000—2019年間中國(guó)引進(jìn)版科普童書的國(guó)別、學(xué)科、出版社等維度進(jìn)行分析，總結(jié)引進(jìn)版科普童書的出版經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)我國(guó)原創(chuàng)科普童書的出版提供啟示和借鑒。

[關(guān)鍵詞]引進(jìn)版科普童書? ?品牌圖書策劃? ?版權(quán)輸出

[中圖分類號(hào)] N4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2022.01.008

近年來，童書市場(chǎng)經(jīng)過“井噴式”發(fā)展，已成為我國(guó)圖書市場(chǎng)中活力最強(qiáng)、增長(zhǎng)最快、份額最大的細(xì)分市場(chǎng)[1] 。2021年開卷發(fā)布的《2020年少兒圖書零售市場(chǎng)報(bào)告》顯示，2020年全國(guó)圖書零售市場(chǎng)碼洋規(guī)模首次出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，同比下降了5.08%。在我國(guó)出版業(yè)經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)的一年，少兒圖書卻依然保持了小幅的增長(zhǎng)，碼洋比重?cái)U(kuò)大到28.31%，同比增長(zhǎng)了1.96個(gè)百分點(diǎn)，穩(wěn)居第一[2] 。從細(xì)分市場(chǎng)來看，除了低幼啟蒙、少兒科普百科、游戲益智、少兒繪本類外，其余類別均出現(xiàn)同比下滑，而少兒繪本和少兒科普百科類同比增長(zhǎng)率最大，分別達(dá)到21.76%和17.93%，對(duì)市場(chǎng)上升拉動(dòng)作用最明顯[2]。作為蓬勃興起的領(lǐng)域，科普童書值得成為重要的研究主題。

在不斷擴(kuò)大規(guī)模的科普童書市場(chǎng)中，引進(jìn)版科普童書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力極強(qiáng)。2014—2017年當(dāng)當(dāng)網(wǎng)少兒科普暢銷書排行榜前100名中，引進(jìn)版圖書約占80%，原創(chuàng)圖書僅占20%[3]。近年來我國(guó)原創(chuàng)科普童書質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度不斷提升，與引進(jìn)版圖書的占比差距明顯縮小，但引進(jìn)版科普童書依舊占“半壁江山”。在2019年和2020年當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和京東童書暢銷榜中，引進(jìn)版科普童書上榜11套（種），占比50%，本土原創(chuàng)圖書上榜10套（種），占比45.5% [4]。

科普童書是面向兒童傳播科學(xué)的重要途徑，也是科學(xué)文化國(guó)際交流的重要載體。作為少年兒童接觸科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、了解科學(xué)的啟蒙讀物和學(xué)校科學(xué)教育的有益補(bǔ)充，科普童書的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)于提升青少年科學(xué)文化素質(zhì)、增強(qiáng)青少年對(duì)科學(xué)的喜愛、培育后備科技人才意義重大。本研究將對(duì)21世紀(jì)以來引進(jìn)版科普童書的出版現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)其出版特征，分析其在我國(guó)童書市場(chǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)我國(guó)本土原創(chuàng)科普童書的發(fā)展提出建議。

1 引進(jìn)版科普童書的出版現(xiàn)狀

根據(jù)中國(guó)國(guó)家圖書館少年兒童館2021年4月1日最新發(fā)布的《全國(guó)少年兒童圖書館（室）基本藏書目錄》 [5]，以圖書書名、所屬叢編項(xiàng)、作者、出版單位、出版時(shí)間、學(xué)科領(lǐng)域、適讀年齡段等為具體標(biāo)簽，對(duì)2000—2019年我國(guó)引進(jìn)版科普童書的3 026條書目信息進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)引進(jìn)版科普童書的基本特征，具體分析如下。

1.1 引進(jìn)版科普童書來源分布

統(tǒng)計(jì)顯示，在3 026種引進(jìn)版科普童書中，引進(jìn)數(shù)量最多的是英國(guó)，其次是韓國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本。此外，我國(guó)還引進(jìn)澳大利亞、意大利、西班牙、加拿大、俄國(guó)、荷蘭、捷克等國(guó)的科普童書（見圖1）。分析引進(jìn)版科普童書來源國(guó)家的分布情況發(fā)現(xiàn)，一個(gè)顯著特征是引進(jìn)數(shù)量與該國(guó)科技“硬實(shí)力”和圖書出版“軟實(shí)力”密切相關(guān)，僅對(duì)科技實(shí)力強(qiáng)、科學(xué)文化發(fā)達(dá)的英、美、法、德4國(guó)科普童書的引進(jìn)量就占科普童書引進(jìn)版總量的65%。

英國(guó)是老牌科技強(qiáng)國(guó)和出版強(qiáng)國(guó)，在20年里13次成為我國(guó)當(dāng)年引進(jìn)科普童書數(shù)量最多的國(guó)家，大量經(jīng)典科普童書在國(guó)內(nèi)持續(xù)暢銷。如英國(guó)DK公司出版的《DK目擊者家庭圖書館》系列、《DK幼兒百科全書》系列，薩莉·摩根（Sally Morgan）等人的《科學(xué)圖書館·連鎖反應(yīng)》系列，內(nèi)容豐富、題材廣泛，是廣受好評(píng)的科普百科類全書。其中，蒂莫西·納普（Timothy Knapman）等人所著的《英國(guó)兒童科普探險(xiǎn)階梯書——海洋》以及勞拉·諾里斯（Laura Knowles）所著的《遠(yuǎn)行：生命不可思議的旅程》分別獲得2019年和2018年“中國(guó)童書榜”百佳童書獎(jiǎng)。

韓國(guó)是我國(guó)科普童書引進(jìn)數(shù)量第二多的國(guó)家，占全部引進(jìn)版科普童書數(shù)量的17%，值得引起注意。作為文化出版業(yè)的后發(fā)國(guó)家，韓國(guó)文化產(chǎn)業(yè)和出版產(chǎn)業(yè)海外輸出成就斐然。韓國(guó)科普童書在我國(guó)的繁榮與韓國(guó)政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的高度重視和大力支持息息相關(guān)，也與韓國(guó)科普童書的全球化選題和視角創(chuàng)新相關(guān)。

1.2 引進(jìn)版科普童書學(xué)科領(lǐng)域分布

根據(jù)中國(guó)圖書館分類法5大部類、22個(gè)大類的劃分方法，我國(guó)引進(jìn)版科普童書可以分為科普百科、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)、生物科學(xué)、天文學(xué)和地球科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、工業(yè)技術(shù)、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、航空航天、科學(xué)研究方法11個(gè)類別。在我國(guó)引進(jìn)版科普童書中，生物科學(xué)類和科普百科類是當(dāng)之無愧的選題熱門，引進(jìn)數(shù)量分別為946種和606種，占比分別為32%和20%。其次是天文學(xué)和地球科學(xué)類、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、工業(yè)技術(shù)類（見圖2）。

生物科學(xué)類科普童書的廣泛引進(jìn)，主要得益于生物科學(xué)本身學(xué)科知識(shí)層次豐富，且易于表現(xiàn)，易“捕獲”愛玩好動(dòng)的少年兒童的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣，繼而涵蓋不同受教育階段的兒童閱讀需求。科普百科類童書受歡迎，既是因?yàn)閮?nèi)容廣泛，多而全，也因?yàn)槠渚哂惺詹亍⒎磸?fù)閱讀的價(jià)值，以及兒童家長(zhǎng)的常見傳承心理——自己小時(shí)候讀過的書也要買給孩子，而在家長(zhǎng)們讀童書的時(shí)候，正是經(jīng)典科普百科類啟蒙圖書《十萬個(gè)為什么》風(fēng)靡的時(shí)代。

從地域分布來看，引進(jìn)版科普童書的學(xué)科分布同樣受來源國(guó)的科技優(yōu)勢(shì)影響。英國(guó)在生物科學(xué)、科普百科、天文地球科學(xué)領(lǐng)域引進(jìn)數(shù)量都占據(jù)第一，韓國(guó)在數(shù)理科學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域引進(jìn)數(shù)量居多，日本的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域在于醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域（見圖3）。

需要指出的是，從學(xué)科領(lǐng)域來看，我國(guó)對(duì)工業(yè)技術(shù)類科普童書引進(jìn)較少，存在“重知識(shí)、輕技術(shù)、輕思維”的情況，引進(jìn)版科普童書偏重科學(xué)知識(shí)的普及和教育，對(duì)工業(yè)技術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思維的關(guān)注較少，對(duì)兒童科學(xué)精神的培養(yǎng)仍有不足。

1.3 引進(jìn)版科普童書的引進(jìn)單位分布

21世紀(jì)以來，全國(guó)580余家出版社有173家參與了引進(jìn)版科普童書的出版。從地域來看，北京是引進(jìn)科普童書的中心，共有57家出版社引進(jìn)科普童書，引進(jìn)科普童書量約占總量的44.32%，其次是上海、四川、湖北。中國(guó)版本圖書館將全國(guó)出版社分為社科文藝類、教育類、科技類、少兒類、古籍類和醫(yī)藥類6類。本研究據(jù)此對(duì)參與引進(jìn)版科普童書出版的出版社進(jìn)行分類研究（見圖4）。

統(tǒng)計(jì)顯示，少兒類出版社和科技類出版社是出版引進(jìn)版科普童書的主力軍。52家少兒類出版社參與出版了1 477種引進(jìn)版科普童書，占比48.81%;43家科技類出版社參與出版引進(jìn)版科普童書1 093種，占比36.12%。從引進(jìn)數(shù)量來看，少兒類出版社與科技類出版社依據(jù)各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)引進(jìn)圖書，數(shù)量規(guī)模差別不大，但少兒類出版社市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于營(yíng)銷推廣，科技類出版社專家資源積累深厚，精于科學(xué)內(nèi)容策劃，總體呈現(xiàn)出少兒類出版社的圖書側(cè)重趣味性、市場(chǎng)銷量更好，科技類出版社的圖書側(cè)重專業(yè)性、科學(xué)性的特點(diǎn)。

2 引進(jìn)版科普童書特點(diǎn)分析

由于歷史文化原因，我國(guó)專業(yè)的童書出版起步較晚，國(guó)外童書出版發(fā)展較為成熟，在科普童書領(lǐng)域亦是如此，引進(jìn)優(yōu)秀的科普童書既有助于豐富我國(guó)的童書品種，提升童書質(zhì)量，也有助于為我們提供學(xué)習(xí)藍(lán)本。在對(duì)引進(jìn)版科普童書進(jìn)行深度分析后，可以發(fā)現(xiàn)它們之所以風(fēng)靡中國(guó)，內(nèi)容策劃與運(yùn)營(yíng)推廣是不可缺少的“雙翼”。當(dāng)然，在這雙翼中，也充分體現(xiàn)了引進(jìn)方與被引進(jìn)方的雙重智慧。

2.1 科普童書來源國(guó)對(duì)科普童書的精細(xì)化策劃

（1）在主題上，有博（百科類）有專（具體學(xué)科相關(guān)），百花齊放，各有特色

科普百科類由于其綜合性、教育性的特點(diǎn)，是家長(zhǎng)為兒童選購科普?qǐng)D書的重選，近20年來，我國(guó)從多個(gè)國(guó)家和地區(qū)引進(jìn)經(jīng)典百科全書，如《大英兒童百科全書》、德國(guó)少年兒童百科知識(shí)全書《什么是什么》。由于對(duì)專業(yè)要求高，這類圖書往往由出版機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)策劃、系列出版，經(jīng)典的科普百科全書還具有一定的收藏價(jià)值，是各國(guó)童書市場(chǎng)經(jīng)久不衰的熱門選題。

相比英、德、法、美等科技強(qiáng)國(guó)相繼推出的“大而全”的經(jīng)典科普童書，在韓國(guó)9年累計(jì)銷量超過4 000萬冊(cè)、被稱為“韓國(guó)科普讀物常青樹”的Why？系列涵蓋歷史、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文明、社會(huì)心理學(xué)等十大方面，選取小的主題單本發(fā)行、系列化出版，并通過創(chuàng)新性的科普漫畫形式融入幽默、偵探、冒險(xiǎn)、闖關(guān)等元素，極大地提升了讀者的閱讀興趣。該系列還隨著時(shí)代發(fā)展不斷融入新的主題，保持持續(xù)的創(chuàng)新活力，榮獲韓國(guó)教育產(chǎn)業(yè)大獎(jiǎng)。而熱銷旅行童話集《GOGO世界旅行！》抓住了全球旅行的視角，引進(jìn)國(guó)內(nèi)后頗受歡迎。

與此同時(shí)，在引進(jìn)版童書中，許多國(guó)家都將本國(guó)特有的生物資源、地理風(fēng)貌作為選題角度，例如澳大利亞在動(dòng)物類科學(xué)童書中將考拉、袋鼠等作為特色選題。當(dāng)這些帶有特色屬性的科普童書走出國(guó)門時(shí)，也加深了國(guó)際讀者對(duì)其國(guó)家文化的認(rèn)知。

（2）在表現(xiàn)表達(dá)上，注重內(nèi)容科學(xué)，也重視故事化表達(dá)與圖文結(jié)合的表現(xiàn)手法

從引進(jìn)版科普童書的創(chuàng)作過程看，為了保證內(nèi)容的科學(xué)性，大量科普叢書是由專業(yè)機(jī)構(gòu)牽頭，多位科學(xué)家、童書作家共同參與創(chuàng)作的。美國(guó)卡洛斯出版集團(tuán)的“尖端科學(xué)”系列，作為專業(yè)性較強(qiáng)的科學(xué)類童書，著者包括美國(guó)知名少兒雜志作家、童書獲獎(jiǎng)作家、美國(guó)科技方面政府機(jī)構(gòu)的研究員、尖端領(lǐng)域的科學(xué)家等，同時(shí)特聘全球高校科技領(lǐng)域的教授、學(xué)者和專家作為該叢書的內(nèi)容編輯顧問團(tuán)。

英國(guó)DK公司科普童書成功的關(guān)鍵在于將圖文書作為科普?qǐng)D書的主要形式，強(qiáng)調(diào)圖片和文字充分結(jié)合，科學(xué)百科知識(shí)的表達(dá)多以具象化、立體化、專業(yè)化、實(shí)景化的圖片為中心，配合文字解釋和說明，既有很強(qiáng)的視覺沖擊力，又能表達(dá)豐富的信息，便于讀者理解每個(gè)主題。借助這樣的出版形式，DK出版的科普、百科、生活等圖書暢銷全球，有“從出生到年老不斷學(xué)習(xí)的生活指南”之稱。

（3）在圖書受眾上，強(qiáng)調(diào)童書分級(jí)閱讀，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)科學(xué)思維、普及科學(xué)知識(shí)

引進(jìn)版科普童書在建議閱讀年齡上尊重、結(jié)合少年兒童的閱讀興趣以及吸收知識(shí)的能力。以生物科學(xué)類科普童書為例，針對(duì)學(xué)前教育時(shí)期的童書往往是繪本、故事的形式，采用動(dòng)植物擬人化的表達(dá)，為兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)啟蒙。例如，針對(duì)0～6歲兒童的澳大利亞藝術(shù)啟蒙科普繪本《袋鼠和鱷魚》《袋貂和金合歡》等，以圖片和故事形式介紹了大量動(dòng)物。隨著兒童年齡與智力增長(zhǎng)，則強(qiáng)調(diào)以問題的形式進(jìn)一步探究生物的奧秘，如德國(guó)針對(duì)7～12歲兒童的“孩子們最想知道什么”系列中的《哪些植物有牙齒？》《企鵝的腳會(huì)冷嗎？》等。而美國(guó)針對(duì)11～18歲兒童的“科學(xué)探索者”叢書系列中的《從細(xì)菌到植物》《細(xì)胞與遺傳》則會(huì)涉及克隆技術(shù)、基因技術(shù)、物種起源、干細(xì)胞、病毒等復(fù)雜和前沿的科技和話題。

2.2 我國(guó)對(duì)引進(jìn)版科普童書的引進(jìn)偏好分析

引進(jìn)版科普童書能在國(guó)內(nèi)獲得良好的反響，既離不開其最初的優(yōu)質(zhì)策劃，也離不開我國(guó)出版單位根植本土、結(jié)合實(shí)際的引進(jìn)偏好。

（1）學(xué)科領(lǐng)域的科普?qǐng)D書引進(jìn)受我國(guó)社會(huì)發(fā)展變化以及科學(xué)發(fā)展潮流的影響明顯

21世紀(jì)初，在“學(xué)好數(shù)理化、走遍天下都不怕”的教育觀念之下，數(shù)理科學(xué)和化學(xué)是我國(guó)引進(jìn)的科普童書中數(shù)量最多的學(xué)科分類，一批經(jīng)典的知識(shí)性科普讀物被引進(jìn)，如2002年科學(xué)出版社從美國(guó)引入的《從一到無窮大》，該書入選20世紀(jì)科普經(jīng)典特藏。隨著我國(guó)航空航天技術(shù)的不斷發(fā)展，望遠(yuǎn)鏡等觀測(cè)設(shè)備逐步向家庭普及，公眾對(duì)太空、行星、宇宙、氣象、地質(zhì)、自然景觀等領(lǐng)域的閱讀需求增加，因此天文、地球科學(xué)類科普童書的引進(jìn)數(shù)量不斷增加，2019年，該類童書的引進(jìn)數(shù)量?jī)H次于生物科學(xué)類。在一向是引進(jìn)熱門的生物科學(xué)領(lǐng)域，也展現(xiàn)了從關(guān)注動(dòng)植物基礎(chǔ)知識(shí)向同時(shí)重視如轉(zhuǎn)基因、生物工程等高新生物技術(shù)的趨勢(shì)。

（2）引進(jìn)版圖書注重品牌優(yōu)勢(shì)

知名作家的“個(gè)人品牌”和系列化叢書的“叢書品牌”是選擇引進(jìn)的重要依據(jù)。美國(guó)的蓋爾·吉本斯（Gail Gibbons）通過“蓋爾·吉本斯少兒百科系列”形成“個(gè)人品牌”后，我國(guó)每年都有不同的出版社將她的不同著作引進(jìn)國(guó)內(nèi)。專業(yè)學(xué)科背景的作者同樣備受青睞，如《物理馬戲團(tuán)系列》的作者吉爾·沃克（Jearl Walker）是克利夫蘭州立大學(xué)的物理學(xué)教授，他的著作《物理馬戲團(tuán)》第一版在1975年出版，經(jīng)過25年國(guó)際市場(chǎng)檢驗(yàn)，中國(guó)成為國(guó)際上第12個(gè)引進(jìn)該書的國(guó)家。2006年該書出版第二版后，電子工業(yè)出版社于2011年將其翻譯并引進(jìn)國(guó)內(nèi)[6]。

除認(rèn)準(zhǔn)知名作家外，我國(guó)出版社在引進(jìn)科普童書時(shí)，還往往采取一次性引進(jìn)同系列的多種圖書的引進(jìn)模式。科學(xué)知識(shí)本身具有多元化、體系化、結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，使得覆蓋多領(lǐng)域的系列化叢書成為科普童書出版的重要模式，也是打造優(yōu)質(zhì)科普?qǐng)D書，形成持續(xù)影響力的必然選擇。在本研究統(tǒng)計(jì)的引進(jìn)版科普童書中，僅18.94%的圖書以單冊(cè)的形式引進(jìn)，其余均為系列叢書。

系列化叢書的成本和銷售的優(yōu)勢(shì)是出版社更傾向于引進(jìn)系列化叢書的重要因素，系列叢書往往已經(jīng)得到國(guó)際市場(chǎng)的檢驗(yàn)，是質(zhì)量和銷量保證。從推廣成本來看，圍繞叢書的一次性品牌推廣和運(yùn)營(yíng)成本相比多單本引進(jìn)要更低，成套打包銷售、后續(xù)再引進(jìn)都可以借助已有的熱度和市場(chǎng)受眾。

2.3 科普童書來源國(guó)對(duì)版權(quán)輸出的重視

引進(jìn)版科普童書的成功引進(jìn)與其來源國(guó)家對(duì)圖書出版，尤其是版權(quán)輸出的重視密不可分。英國(guó)與韓國(guó)是我國(guó)引進(jìn)科普童書數(shù)量最多的國(guó)家，這一點(diǎn)也可以從這兩個(gè)國(guó)家的政策支持體系中得見。

首先，專門設(shè)立相關(guān)組織從事版權(quán)輸出工作，有助于自上而下地推廣版權(quán)輸出理念，形成國(guó)際化出版的風(fēng)潮。英國(guó)政府專設(shè)文化委員會(huì)積極對(duì)外進(jìn)行圖書版權(quán)輸出事宜，每年以上百萬英鎊的推廣資金鼓勵(lì)和資助出版企業(yè)在海外進(jìn)行圖書展覽，自20世紀(jì)80年代起，其童書出版收入的50%來自廣闊的海外市場(chǎng)[7]。在1998年將文化立國(guó)確立為發(fā)展戰(zhàn)略后，韓國(guó)就大力支持文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和海外推廣。一方面，通過設(shè)立文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金、出版基金鼓勵(lì)圖書出版;另一方面，通過設(shè)置機(jī)構(gòu)、資助翻譯出版發(fā)行活動(dòng)、加強(qiáng)海外營(yíng)銷推廣促進(jìn)圖書向海外輸出。韓國(guó)文化體育觀光部作為文化產(chǎn)業(yè)的管理機(jī)構(gòu)，其下屬的文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)室和海外文化宣傳院都對(duì)出版業(yè)的海外輸出發(fā)揮支持作用。事實(shí)上，對(duì)科普童書出版業(yè)后發(fā)國(guó)家來說，這是一條常見的發(fā)展路徑，如日本也通過設(shè)立基金向不同國(guó)家和地區(qū)提供出版資助等，實(shí)現(xiàn)本國(guó)出版物向海外傳播，政策扶持貫穿從選題、創(chuàng)作到銷售的基本鏈條[8]。

其次，在政府的大力推動(dòng)下，民間組織與出版社往往會(huì)潛移默化地貫徹國(guó)際出版思路。以英國(guó)DK出版公司為例，自1974年成立之初其就樹立了為國(guó)際市場(chǎng)出版圖文書的出版理念，在紐約、倫敦、慕尼黑、新德里、多倫多和墨爾本等均有辦事處來支撐全球化業(yè)務(wù)的推廣，同時(shí)出版公司還積極與世界知名組織，如紅十字會(huì)、史密森研究所等建立合作關(guān)系，強(qiáng)化專業(yè)屬性和品牌價(jià)值。韓國(guó)國(guó)際交流財(cái)團(tuán)、韓國(guó)出版文化產(chǎn)業(yè)振興院以及民間組織也設(shè)立面向翻譯、出版、發(fā)行多個(gè)環(huán)節(jié)的資助項(xiàng)目，同時(shí)積極舉辦首爾圖書貿(mào)易展會(huì)，參與北京國(guó)際圖書博覽會(huì)、上海國(guó)際圖書展、法蘭克福書展等推廣活動(dòng)促進(jìn)韓國(guó)圖書的海外傳播。此外，韓國(guó)出版文化產(chǎn)業(yè)振興院還積極扮演橋梁角色，一方面，通過編寫圖書版權(quán)輸出指南、發(fā)布書展信息和海外出版社代理商信息、提供版權(quán)輸出法律稅務(wù)咨詢等服務(wù)于本國(guó)的海外出版;另一方面，通過創(chuàng)辦中文網(wǎng)站“韓國(guó)書林”和多語種的“韓書趨勢(shì)”為海外了解韓國(guó)出版業(yè)提供便利。

2.4 我國(guó)對(duì)引進(jìn)版科普童書的本土化運(yùn)營(yíng)策略

一本引進(jìn)版圖書能否最大化自己的影響力，在存在一定文化差異的異國(guó)造福廣大讀者，與引進(jìn)國(guó)的本土化運(yùn)營(yíng)策略息息相關(guān)。在這方面，我國(guó)的本土化運(yùn)營(yíng)策劃具體體現(xiàn)為兩點(diǎn)：一是耕耘資源積累，及時(shí)掌握先進(jìn)的國(guó)際出版動(dòng)態(tài);二是借助新媒介，重視數(shù)字化閱讀時(shí)代新趨勢(shì)。

科技類出版社與少兒類出版社是引進(jìn)科普童書的主力。科技類出版社在引進(jìn)科普童書時(shí)，重視利用與海外學(xué)術(shù)出版社既有的合作窗口、龐大的專業(yè)作譯者和審核隊(duì)伍，引進(jìn)高質(zhì)量的科普童書。例如電子工業(yè)出版社以對(duì)口合作形式與美國(guó)的培生教育集團(tuán)、約翰·威利父子公司、麥格勞-希爾教育集團(tuán)、圣智學(xué)習(xí)出版公司，荷蘭的愛思唯爾，德國(guó)的施普林格·自然集團(tuán)等多家國(guó)際著名學(xué)術(shù)出版商建立穩(wěn)定的合作關(guān)系[9]，專家團(tuán)隊(duì)中有100多位中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士。

少兒類出版社在打造暢銷書方面經(jīng)驗(yàn)豐富，在讀者定位、內(nèi)容形式、營(yíng)銷手段等各方面緊抓市場(chǎng)需求。它們積極創(chuàng)新童書形式，推出立體書、觸摸書、機(jī)關(guān)書、玩具書等科普童書，在數(shù)字閱讀時(shí)代，又將動(dòng)畫、聲效、觸控等新技術(shù)融入電子童書中，并結(jié)合數(shù)字化營(yíng)銷工具，不斷創(chuàng)新營(yíng)銷手段，開拓銷售渠道、延長(zhǎng)圖書的產(chǎn)業(yè)鏈。以接力出版社為例，該社深耕低齡市場(chǎng)，積極將數(shù)字技術(shù)融入圖書引進(jìn)中。其引進(jìn)版科普童書的建議閱讀年齡平均為7.41歲，受眾年齡層較低，為滿足趣味性要求，該社引進(jìn)的《第一次發(fā)現(xiàn)》叢書通過內(nèi)置透明膠片、黑膠片、放大鏡等工具，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式閱讀。2012年還與原版的法國(guó)伽利瑪少兒出版社共同開發(fā)，將仿3D技術(shù)、觸控感應(yīng)技術(shù)、移動(dòng)定位技術(shù)融入電子書中[10]。在營(yíng)銷模式上，該社在2020年聯(lián)合20多個(gè)平臺(tái)直播近400場(chǎng)，開播共800個(gè)小時(shí)，促進(jìn)了圖書的營(yíng)銷和推廣[11]，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 對(duì)中國(guó)原創(chuàng)科普童書出版的啟示

3.1 促成扶持原創(chuàng)科普童書創(chuàng)作、出版、發(fā)行、銷售推廣的全流程生態(tài)環(huán)境

一是以人才質(zhì)量保證內(nèi)容生產(chǎn)質(zhì)量，深刻認(rèn)識(shí)到科普?qǐng)D書出版對(duì)于科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)和科學(xué)教育振興的重大意義，大力培養(yǎng)專業(yè)的科普?qǐng)D書作家和運(yùn)營(yíng)人才，建立起鼓勵(lì)科學(xué)家、科學(xué)教師、童書作家、繪本作家、漫畫作家等積極參與到原創(chuàng)科普童書寫作中的氛圍和機(jī)制。二是文化出版機(jī)構(gòu)、科技管理機(jī)構(gòu)共同參與，建立支持原創(chuàng)科普?qǐng)D書出版和發(fā)行的項(xiàng)目和基金，為原創(chuàng)科普童書創(chuàng)作提供資金支持，提升原創(chuàng)科普童書創(chuàng)作者的積極性。三是通過獎(jiǎng)勵(lì)和政策引導(dǎo)，激勵(lì)少兒類童書出版社強(qiáng)化對(duì)原創(chuàng)科普作家、原創(chuàng)科普?qǐng)D書的運(yùn)營(yíng)和支持，促進(jìn)科技類出版社發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，面向市場(chǎng)開展原創(chuàng)科普?qǐng)D書的策劃和出版發(fā)行，提升專業(yè)類科普童書的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。四是加強(qiáng)對(duì)我國(guó)原創(chuàng)科普童書的推廣和營(yíng)銷，積極通過國(guó)內(nèi)外圖書展和新型的直播帶貨等模式促進(jìn)我國(guó)原創(chuàng)科普?qǐng)D書的銷售和品牌打造。

3.2 建立起專業(yè)機(jī)構(gòu)牽頭，科學(xué)家、童書作家共同參與的系列化圖書創(chuàng)作模式

品牌化的科普叢書作為具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的科普?qǐng)D書類型，是我國(guó)原創(chuàng)科普童書需要重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。目前，我國(guó)尚未出現(xiàn)如美、英、法、德等國(guó)出版的在國(guó)際上經(jīng)得起科學(xué)界、市場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典科技圖書，“走出去”的科技圖書還處于“單兵作戰(zhàn)”的狀態(tài)，未形成規(guī)模化、系統(tǒng)化、品牌化的圖書系列。今后，我國(guó)原創(chuàng)本土科普童書的出版可以積極借鑒如前文所述的引進(jìn)版科普童書由專業(yè)出版機(jī)構(gòu)牽頭的模式。集合多名科學(xué)家、科普作家、童書作家、雜志作家等專業(yè)人士，聘請(qǐng)內(nèi)容編輯顧問團(tuán)，按照不同學(xué)科的知識(shí)體系，將一套叢書分為不同系列、專輯、單冊(cè)，分別由不同的專家進(jìn)行創(chuàng)作的科普童書創(chuàng)作模式，既能符合科學(xué)知識(shí)本身的體系化，保證科學(xué)知識(shí)的專業(yè)性、準(zhǔn)確性，面向讀者市場(chǎng)保證科普童書的可讀性和易懂性，又可以通過系列化的策劃打造中國(guó)原創(chuàng)科普童書品牌。

3.3 把握兒童認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)化分級(jí)閱讀意識(shí)

科普童書與其他類別童書相比，知識(shí)性和教育性更強(qiáng)，選題需要與兒童認(rèn)知規(guī)律相適應(yīng)才能更好地滿足市場(chǎng)需求。目前，我國(guó)科普童書年齡分級(jí)不清晰、側(cè)重面向低齡兒童受眾，應(yīng)借鑒引進(jìn)版科普童書的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“以兒童為中心”的理念，按照早期教育、幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育階段，針對(duì)不同兒童在知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力上的差異和閱讀需求，將年齡和教育指導(dǎo)綱要作為選題策劃的重要參考內(nèi)容，從內(nèi)容、形式、難易程度等方面綜合考慮，積極促進(jìn)科普童書分級(jí)閱讀體系的完善。

3.4 聚焦中國(guó)科技元素，講好中國(guó)故事“走出去”

在激烈的科普童書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中突圍，需要走差異化之路建立優(yōu)勢(shì)。在選題策劃角度，中國(guó)原創(chuàng)科普童書的出版可以積極聚焦中國(guó)的科技元素。

一是打造一部來自中國(guó)的國(guó)寶級(jí)科普百科全書，并同步開展版權(quán)輸出工作。科普百科全書既是市場(chǎng)中最受歡迎的科普童書種類，也是最容易形成品牌的圖書類型。隨著我國(guó)科技實(shí)力不斷提升，應(yīng)聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)、科學(xué)家群體、童書作家、科學(xué)記者，合力推出具有中國(guó)特色、經(jīng)得起國(guó)際市場(chǎng)和時(shí)間檢驗(yàn)的經(jīng)典科普百科類童書。

二是學(xué)習(xí)許多國(guó)家將本國(guó)特有的生物資源、地理風(fēng)貌作為選題角度的思路，將這些具有中國(guó)特色的科技元素作為重點(diǎn)關(guān)注和策劃的選題角度，將中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展史以適宜兒童閱讀的方式呈現(xiàn)，這既是講好中國(guó)故事，增強(qiáng)科技自信的重要手段，也是與引進(jìn)版童書進(jìn)行差異化競(jìng)爭(zhēng)的可選策略。

3.5 注重科學(xué)思維培養(yǎng)，呵護(hù)青少年的好奇心

我國(guó)原創(chuàng)科普童書不應(yīng)囿于向少年兒童“灌輸”科學(xué)知識(shí)，而是要懷著策劃精品的信念，通過故事化的敘事、漫畫、視頻等表達(dá)方式的創(chuàng)新，努力提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，呵護(hù)青少年的好奇心，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，讓少兒出版在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮使命作用，為我國(guó)科技創(chuàng)新提供后備人才[12]。這也符合“雙減”政策下的出版理念，為機(jī)械性地記憶與重復(fù)學(xué)習(xí)“做減法”，更加深入地踐行通過閱讀提升兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓教育回歸培養(yǎng)人綜合素質(zhì)和提升能力上。

3.6 結(jié)合新興數(shù)字傳媒技術(shù)，激發(fā)兒童的閱讀興趣

趣味性是童書閱讀和科普?qǐng)D書的一大需求，我國(guó)原創(chuàng)科普童書的出版可借力媒體融合的新興數(shù)字傳媒技術(shù)，相比于其他類型的圖書，科普?qǐng)D書是新興圖書出版技術(shù)最好的承載載體，需要在既有內(nèi)容上對(duì)科學(xué)知識(shí)表達(dá)進(jìn)行形式上的拓展和縱深，積極將仿3D技術(shù)、觸控感應(yīng)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等沉浸式閱讀體驗(yàn)技術(shù)都應(yīng)用到科普童書出版領(lǐng)域，將閱讀從簡(jiǎn)單的視覺信息輸入變成視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多感官的體驗(yàn)過程，實(shí)現(xiàn)人與圖書的交互，提升科普童書的科普效果和閱讀吸引力，是依靠技術(shù)力量建立我國(guó)原創(chuàng)科普童書的新優(yōu)勢(shì)的策略之一。

3.7 尊重商業(yè)規(guī)律，重視營(yíng)銷推廣對(duì)圖書影響力的加成作用

值得關(guān)注的是，圖書出版不僅具有文化創(chuàng)意價(jià)值，作為一種文化產(chǎn)業(yè)，它還具有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)屬性。圖書作為商品在市場(chǎng)上流通，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，接受市場(chǎng)篩選、消費(fèi)者檢驗(yàn)，是圖書內(nèi)在文化底蘊(yùn)傳播的基礎(chǔ)，也是出版單位發(fā)展壯大的前提。因此，在科普童書魚龍混雜，低折扣殺價(jià)泛濫，直播等商業(yè)化模式瞬息萬變、影響力大但制度尚不健全的市場(chǎng)上，精品原創(chuàng)科普童書任重而道遠(yuǎn)，不僅需要找到有價(jià)值的選題策劃方向、一流的編著團(tuán)隊(duì)，還要努力借助銷售模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)、新興渠道的拓展建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的兼顧統(tǒng)一。

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（編輯? 顏? ?燕? ? 李? ?瑩）