我用三封信，幫她找朋友

薛利紅

我剛剛接手八班的時候，小趙是班里最不起眼也最沒有存在感的學生之一。起初，我只覺得大家彼此都不熟悉，所以她才會獨來獨往。但后來，我慢慢發現實際情況并非如此。班里的學生通過一系列的活動和交流，慢慢都有了自己的朋友圈子，只有她還是形單影只。上課不回答老師的提問，下課也不跟同學交流，活動也不怎么積極。

于是，我開始關注她，漸漸地看出了一些端倪：她內向得有些自卑，常會因為自己的外貌和體型煩惱，班里組織演出等需要“出鏡”的活動時，她總是躲得遠遠的。一次，班級座位調整后，小齊來找我，說他不想和小趙坐一起，因為感覺她很冷漠，不好相處。我先安撫了小齊一番，鼓勵他要和小趙搞好關系，共同進步。同時，我也下定決心，要想辦法幫小趙找朋友。

一天下課后，我找到小趙。

“小趙，你為什么不愿意跟大家一起玩啊？”

她的頭埋得很深，也不說話，這在我的意料之中。

“你不愿意聽老師說，那老師給你寫信好不好？你也可以把想對老師說的話寫出來啊！”

聽完我的話，她抬起頭看著我，沒有說話，但是重重地點了兩下頭。這個動作讓我確信，我一定可以幫她找到朋友。

第一封信：正視自己，建立自信，自愛者人恒愛之

在給小趙的第一封信里，我試圖幫她分析現狀，打開心結。

我引用了丑小鴨變白天鵝的故事。告訴她，外在的不足不應該成為自卑封閉的理由，而更應該成為正視自我，建立自信的契機，只要能夠堅持，追求夢想，丑小鴨終會變成白天鵝。

我鼓勵她要學會自愛，自愛者人恒愛之;要有理想，有追求，學會樹立生活目標，并為了自己的目標努力奮斗，把理想變成現實。這樣的人是自信的，也是值得別人尊敬的。

我趁教室里沒人的時候偷偷把這封信夾在小趙的語文課本里，然后美滋滋地盼著她的回信。

可是，我左等右等，始終沒有等來她的回信。這個結果雖然也在我的意料之中，但我還是很失望。不過，從她日常的表現中，我發現了細微的變化：

她原本埋得很深的頭慢慢地抬起來了，上課的時候也能看到她舉手回答問題了。另一方面，我也從我發展的“小臥底”——她的同桌小齊那里得知，小趙在課下的時候不再像以前那樣沉默寡言，同學們對她的印象也有了改觀。

這些變化都讓我喜在心中。所以，即便沒有回信，我也沒有氣餒，趁熱打鐵，開始了我的第二封信。

第二封信：理解他人，換位思考，勇敢邁出第一步

在第二封信中，我進一步為她支招兒，給她鼓勁兒。

“你可以試試和你最近的同學交朋友。我覺得你可能不太清楚如何交朋友，比如說大家非常愿意跟你交朋友，但是會覺得你冷若冰霜，拒人于千里之外。所以，你應該學一學站在別人的角度去思考問題，通過換位思考，你就能更好地理解別人了。”

接著，我鼓勵她勇敢邁出第一步，敢于表達自己，首先跟自己的同桌多交流，一起參加活動。我相信，兩個孩子在學校一起聽課，一起學習，一起參加活動，時間久了怎么會沒有感情，怎么會建立不起友誼呢？

我把第二封信偷偷夾在她的課本里。當然，這之后，我不光隨時通過小齊了解她的近況，同時鼓勵小齊主動找小趙說話，我堅信，當這樣的交流成為常態，肯定會有收獲。

一周左右，有一次下課，小趙等同學們都離開后，偷偷塞給我一張小紙條，笑著對我說：“回辦公室再看。”然后就跑掉了。

我回去打開紙條，上面只寫著一句話：老師，我交到第一個朋友了！

這張紙條讓我嘗到了成功的喜悅，我知道，我離成功越來越近了！

第三封信，繼續！

第三封信：融入集體，付諸行動，用真心贏得友誼

在第三封信里，我教小趙擴大“戰果”。

“有一個朋友就夠了嗎？當然不夠。班級是一個大的集體，而集體又是由一個一個的人組成，同學們身處同一個集體中，各有所長，也要為了同樣的目標一起成長。所以，通過自己的努力，了解集體的不同組成部分，才能贏得更多的朋友，也才能真正融入集體。”

“怎樣才能快速了解集體，從而交到更多的朋友呢？那就要求你一方面能夠及時地掌握集體動向，積極參與到集體活動中去;另一方面要以誠相待，再主動一些，再熱情一些，通過活動接近更多同學，用真心贏得更多的朋友！”

這一次，還是由她的語文課本扮演我倆之間的“信使”。送出信的同時，我除了安排小齊繼續多鼓勵她之外，還特意安排班委和科代表在近期的活動中多安排一些機會給她，我相信她不會再像之前那樣遠離班級活動了。

不出我所料，那之后的幾次班級活動，我都能看到她忙前忙后的身影，我在跟班委和科代表交流時也特意詢問了她的情況，得到的反饋都是非常積極的。

不過，我還是沒有收到她的回信，這一次竟然連小紙條也沒有了。這多少讓我有點疑惑，甚至有些失望。不過，看到她實實在在的進步，看到她和越來越多的同學成為好朋友，我還是欣慰的。

兩周后的一天，我下課回到辦公室，遠遠就看到我的辦公桌上躺著一封信。我三步并作兩步走向辦公桌，迫不及待地打開信。果然，是小趙的回信。

在回信里，她先把自己最近一段時間的豐碩“成果”——她的新朋友，向我介紹了一番，之后，又跟我分享了自己的感受。她說她現在終于體會到與朋友一起行動又一起分享的感覺是多么棒了！最后，她還寫道：老師，謝謝您！您不光幫我找到了朋友，更教會我為什么要交朋友和如何找朋友，我覺得這對我一輩子都很重要！

從那以后，我從她的臉上看到了更多笑容，從她與同學的相處中看到了更多自信，也從她在集體活動中的表現看到了從容。

我深知友誼在孩子成長之路上的重要作用，所以，在教育實踐中，我結合不同學生的個體差異對學生進行友誼觀的教育和必要指導。我相信，抓住問題，找對方法，循序漸進，堅持總會有收獲！

（作者單位：河南省鄭州經濟技術開發區第六中學）

責任編輯? 魏? 萌