讓自學能力培養扎根于課堂

俞杭挺

[摘 ?要] 自學能力是學生必備的學習能力，是實現持續學習和終身學習的前提與保障，因此，在課堂教學中要重視培養學生的自學能力，逐漸讓學生由“學會”變為“會學”，進而提升他們的數學素養和自學能力.

[關鍵詞] 自學能力;持續學習;終身學習

教學不僅是知識的傳授，更是一種能力的培養. 受傳統教學的影響，學生對教師過度地依賴，影響了學生自主學習能力的培養，為改變這一被動的學習狀態，各校在教學中不斷嘗試循環教學法，以期提高學生的自學能力和合作能力，實現可持續學習、終身學習的教學目標，將學生培養成為具有自主學習能力、懂合作、善溝通的綜合型人才.

對于自學能力的培養，有些教師認為需要讓學生多看書，多做題，這樣知識儲備多了，題型見得多了，自己解決問題的能力就自然提升了. 這種方法依然是一種變相的強化訓練，這樣不僅會大大增加學生的學業負擔，也會挫傷學生學習的興趣，不利于他們提升自學能力. 筆者認為，對學生自學能力培養的重心應放在課堂，課堂教學將知識的傳授與能力的培養相融合，通過對課本內容的傳授來傳遞學習的方法，培養自學的能力. 筆者結合實踐，淺析了教學環節中如何滲透和培養自學能力.

預習教學

大部分學生的預習范圍都局限于下一節的學習內容，很少有學生可以縱觀整章內容，從整體和全局去了解與把握本節的設計意圖，這樣使得學習……