家長如何給孩子開展性教育

劉文 林博文 蔣鑫鈺

根據2017年中華人民共和國最高人民法院官網公布的性犯罪情況——《司法大數據專題報告之性侵類犯罪》，4年間，全國法院審結的兒童性威脅案件數量高達10782起。作家林奕含的長篇小說《房思琪的初戀樂園》中遭受性侵的女孩房思琪對媽媽說：“我們的家教好像什么都有，就是沒有性教育。”性教育已經成為家庭教育迫在眉睫的重要內容，關乎著兒童心理健康。

家庭進行性教育是兒童心理健康的重要內容

傳統觀念正阻礙全面性教育。中國少年兒童文化藝術基金會女童保護基金調查顯示，94.29%的家長期望有關機構能對兒童進行專業、系統的性教育，但對全國31個省份9151位的家長調查問卷顯示，68.63%的家長沒有對孩子進行過防性侵教育。錯誤的性教育觀念會給兒童帶來負面的影響，在幼兒撫摸自己的外生殖器時，用嚴肅的表情和“羞羞”的語言阻止兒童行為。兒童沒有客觀地認識自己的性器官，甚至認為是羞恥的“不能說的秘密”。這不僅會阻礙兒童自我意識的發展，而且當兒童受到侵害時不敢拒絕，在需要告知父母實情時，也不好意思說。

男孩也會有遭受性侵的可能。傳統觀念上認為男孩在性上是更安全的，并相較于女孩存在性別雙重標準的性教育。世界衛生組織《2014年全球預防暴力狀況報告》指出，全球范圍內，每13名男性中就有1名在18歲之前受到過性侵犯。由此可見，男孩也同樣需要進行防性侵教育。

家長應了解兒童的性發育與心理年齡特點

兒童對自己性的認識從童年早期就開始了。兒童一般會在6—11個月發現自己的性器官，通常女孩比男孩稍晚一些。同時，0—2歲的嬰幼兒逐漸會使用類似衣服、發型、玩具等來象征性別，但并不認為性別是恒定不變的。嬰兒享受皮膚接觸，這會給他們帶來愉悅和安全感。

2歲左右開始，幼兒逐漸有了性別意識并確認自己的性別。幼兒因為好奇發現男女小便的姿勢不同，男生穿短褲，女生穿裙子。這個階段的兒童伴隨著幼兒對性別的認知發展，會產生性別刻板印象。

童年期兒童開始對性和生殖問題產生興趣，開始關心“自己是怎么來的”，并可能出現性羞恥感。兒童會根據自己的性別分群游戲，伙伴主要為同性別的孩子。到了小學四年級伴隨一些兒童第二性征的成熟，兒童開始關注生理變化并對男女關系產生興趣。

青少年的情緒敏感性增加意味著更容易接收、加工情緒信息。同時，有學者調查發現，中學生失戀時極端情緒的人數比例高達13.4%。青少年沖動控制和理性思索的相關腦區尚未發展成熟，因此也更容易采取風險行為。

正確實施性健康教育

游戲和繪本幫助幼兒建立正確的性別觀念。家長可以通過陪伴兒童玩玩偶時，引導兒童對比男孩子和女孩的不同。用繪本向幼兒展示同性或異性的身體，滿足幼兒的好奇心。6歲之前的社會性別平等教育至關重要，應該努力給幼兒提供盡可能多的選擇，讓幼兒在選擇中發現自己的興趣和發展潛能。

滿足兒童期的“好奇心”。面對孩子提出的如“我從哪里來”等一系列問題時，家長應該正面面對，循序漸進地告訴孩子人類成長繁衍的過程，以及成長中的生理變化。從感性認識——孩子是從媽媽肚子里生出來的，到理性認識——受精卵的發育過程，幫助孩子了解即將面對的第二性征發育成熟的生理機制，使其以良好的心態迎接青春期。

溝通青春期的“小秘密”。家長可以陪伴孩子一起上網、看書查詢科學知識，協助他們做好發展規劃和自我肯定，通過問題討論等方式，在性行為、吸煙、喝酒、暴力和欺凌等重要問題上積極引導。鼓勵青少年與同伴的主動交往，促進社交策略的形成和發展。不應對兩性問題輕易地“一刀切”，未成年時期的親密關系可以減少學習的壓力，實現不同性別之間的差異互補，增加男女之間的了解。