新時代美育背景下高校藝術類專業黨建工作研究

張瓊瑤

摘 ?要：文章主要從新時代美育背景出發，以重慶人文科技學院藝術學院為例，提出了一個目標、三項建設、三大探索的“133”黨建工作理念，以此探尋美育與藝術類專業黨建工作相互融合的方式方法，從而以黨建工作促進藝術學科發展，全面貫徹落實黨的教育方針。

關鍵詞：新時代美育;高校藝術類專業;黨建

中圖分類號：J03 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1673-7164（2022）06-0125-04

2018年8月，習近平總書記在給中央美術學院老教授的回信中強調，“做好美育工作弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。同年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調，加強黨對教育工作的全面領導，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

美育是審美教育，同時也是情操教育和心靈教育，具有啟發學生真善美的教育功能[1]。因此，從教育目標上看，黨建工作與美育教育是相互融合的，可以在很大程度上幫助師生樹立正確的理想信念，牢固樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀[2]。為此，重慶人文科技學院藝術學院依托一個美術類專業、三個音樂與舞蹈類專業（音樂學、音樂表演、舞蹈學）、三個影視與戲劇類專業（廣播電視編導、播音與主持藝術、表演）優勢，提出了“133”黨建工作模式。

一、“1” 即一個目標

“一個目標”即以努力培養高素質的應用型藝術專業人才為目標。為此，學院努力踐行陶行知先生“教學做合一”的教育思想，彰顯藝術人才培養教育特色：以優質教學資源，激勵學生自覺做;以重視國際交流，促進學生大膽做;以完成科研課題，引領學生共同做;以參演參賽參展，鼓勵學生主動做;以服務地方社會，支持學生志愿做。堅持以“教學”為根，以“做”為本，努力培養高素質的應用型藝術專業人才，進一步提高師生自身審美與美育認知[3]。

二、“3” 即三項建設

“三項建設”是指核心建設、堡壘建設和創新建設，學院以此為切入點，積極創造美育環境和氛圍，引導師生牢固樹立正確觀念，充分發揮黨組織在學院改革發展中的政治優勢。

（一）抓好核心建設，提升黨政班子的領導能力

加強班子建設是做好黨建工作的關鍵，是各項事業健康發展的組織保證[4]。藝術學院自2014年成立以來，始終堅持以培養高素質的應用型藝術專業人才為目標，秉承“大藝大德，大知大行”的院訓，以堅定的理想信念、積極的團隊協作、科學的管理模式、民主的議事議程、擔當的責任精神、廉潔的自律意識，不斷提高著班子的治院能力。同時，通過民主生活會、領導干部接待日等活動，積極開展了批評與自我批評，加強了與學院師生的溝通交流，將服務師生、服務學院發展放在首位，形成了學院領導班子強有力的凝聚力和戰斗力。

在領導班子的帶領下，藝術學院辦學水平日益提升，人才培養質量日益提高，教學科研成果顯著，辦學特色日益彰顯。學院“電視紀錄片制作”課程榮獲首批國家級一流本科課程認定，成功立項重慶市重點培育學科、重慶市一流專業及重慶市藝術碩士專業學位研究生教育培育項目。2021年，藝術學院獲學?！靶麄魉枷胛幕ぷ飨冗M集體”“優秀教學學院”和“科研先進單位”榮譽稱號。

（二）抓好堡壘建設，充分發揚師生黨員先鋒模范作用

學院現有2個教師黨支部，支部書記均為“雙帶頭人”。在專業建設、學術科研等工作中，教師黨員起到了非常重要的作用。由教師黨員負責舉辦的“藝術活動月”已連續開展七年，活動月中融合了博士教授論壇、教師教研公開課、匯報演出、展覽展映和技能比賽五個板塊，向藝術類專業學生提供了更優質的教育資源和理論學習、實踐的平臺，同時也豐富了校園文化生活;在美育教材建設方面，教師黨員積極投身研發，從實用性出發，力求讓學生在教材中體會美育的重要性，從而獲取欣賞美、創造美的能力。為落實立德樹人根本任務，教師黨員圍繞課程思政，組織申報了多門校級課程思政示范課;在教師黨員的帶領下，學院先后獲得國家藝術基金項目、首批國家級一流本科課程認定，成功立項了重慶市重點培育學科、重慶市一流專業及重慶市藝術碩士專業學位研究生教育培育項目，學院“智能+”美育虛擬教研室被認定為2021年市級試點虛擬教研室，以上成績的取得，也進一步擴大了學校、學院的社會影響力[5]。

學生黨員也通過自己的努力實現著當代青年的擔當和責任。疫情期間，學院學生黨員積極參與志愿服務當地疫情防控工作，大家還利用專業所學制作慕課、創作歌曲、繪制圖畫等，積極宣傳疫情防控知識。由學生黨員參與主講的“我要講黨課”特色黨日活動，自2019年9月至今已開展16期，聽課人次近2000人，內容涵蓋“四史學習”“慶祝新中國成立70周年”“不忘初心，砥礪前行”“愛國三感”等，在學生中掀起了一股學習熱潮，深受師生的好評。在黨史學習教育活動中，學生黨支部開展了“小藝大愛，紅色傳遞”活動，美術學專業學生利用專業所學將繪畫作品、手工作品進行現場義賣，義賣所得為大廟完全小學的學生提供了500多冊課外書籍。

為進一步發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，增強基層黨組織的凝聚力和感召力，學院啟動了教師黨支部與學生黨支部結對共建活動。自黨史學習教育活動啟動以來，全院師生積極響應，上下聯動，搭建起黨員領導干部、總支委員帶頭學，支部書記引導學，學院師生全面學的“點—線—面”學習格局。黨員領導干部通過組織開展“四個一”黨史學習教育系列活動，即講授一次黨史教育專題黨課，開展一次談心談話活動，舉行一次“黨史學習小課堂”的故事分享會，參與一次黨性實踐教育，帶頭做到“兩個維護”，使黨史學習教育取得實效;支部書記通過“三會一課”、主題黨日活動，引導師生黨員學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固思想根基。學院師生通過領學、宣講、主題班會、知識競賽等，回顧了中國共產黨波瀾壯闊的百年歷程，讓師生從黨史中補足精神之鈣、汲取奮進之力，將學習教育真正入腦入心。為積極營造黨史學習教育氛圍，結合專業特色，學院師生黨支部舉辦了“百年禮贊，我心向黨”慶祝中國共產黨成立100周年文藝晚會，承辦了學校“百年追尋，百年頌歌”最佳主題黨日活動展示會、“百年禮贊·我心向黨”誦讀會、“千人重走長征路，歡樂游園學黨史”黨史學習教育主題實踐等活動;在教師黨員的帶領下，師生共同打造了以中國共產黨建黨100周年為主題的《見字如面》節目，該節目通過歷史書信、文獻的呈現，打開了歷史節點，重現歷史場景，帶領觀眾走進那些追尋真理，追夢圓夢的故事。通過師生黨支部共建，進一步提升了黨建、思想政治教育與專業教育的融合，提高了立德樹人的效果。

（三）抓好創新建設，以專業優勢打造特色活動

學院依托七個藝術類專業，積極開展各類美育活動。為踐行好陶行知先生“真善美合一”的美育目的，學院在重視學生專業能力培養的同時，也積極鼓勵他們成為“真”的追尋者、“善”的傳播者和“美”的創造者。

1. 堅持開展藝術教育。學院以支教形式開展的服務周邊中小學的藝術興趣班，最早可追溯到2009年原音樂學院支教團開展的支教活動。十二年來，學院堅持開展服務地方的藝術教育教學活動，在原支教活動的基礎上，增加開設了合唱、美術、舞蹈、手工等興趣班，給孩子們帶去了藝術的熏陶，開拓了他們的藝術視野，在培養孩子們興趣愛好的同時，也鼓勵孩子們在實踐中學習，提升藝術修養[6]。

2. 積極營造藝術氛圍。環境是氛圍營造的重要因素，為此，學院積極創建周邊鄉鎮藝術氛圍，從美化當地中小學校園環境入手，結合學院定期開展的“鄉村振興、文化惠民”“三下鄉”志愿服務等活動，將藝術帶進鄉鎮，創建濃厚的藝術氛圍。

學院學生團體涂鴉團利用自己的專業優勢，在周邊中小學校開展了涂鴉活動，一幅幅美麗的涂鴉作品不僅成為校園靚麗的風景線，也激發了孩子們對于藝術的探索和熱愛。涂鴉團成立以來，積極參與社會實踐活動，在教育部、省市級的比賽中多次獲得殊榮。從2016年起，學院堅持每年開展一次“鄉村振興、文化惠民”送文化下鄉活動，至今已走進合川草街、大石、云門等六地，通過文藝表演、贈送春聯等方式，為廣大民眾送去了新春祝福。暑期“三下鄉”志愿服務活動中，學院師生結合專業所學，組建了“關愛留守兒童、培養藝術修養”“藝夢鄉村·童心同行”“青春心向黨，服務新農村”等關愛服務團。因表現突出，學院“三下鄉”團隊被上游新聞評為了“2019重慶大學生暑期三下鄉社會實踐”風采展示優秀團隊[7]。

3. 培養實踐創造能力。陶行知先生認為真善美三者是不可分割的，而培養“真善美的活人”，就要從人的創造力、實踐能力去考量。為此，學院連續九年組織學生在每年“六一”兒童節幫助大廟完全小學編排兒童節晚會，讓孩子們在感受節日歡樂、接受藝術熏陶的同時，將所學運用到了實踐舞臺上。從2019年開始，組織開展了“相約童心，牽手未來”藝術教育進社區，“七彩云支教”“青春心向黨，服務新農村”和“藝夢鄉村·童心同行”等社會實踐活動，開設了唱歌、音樂欣賞、繪畫、美術手工和舞蹈課等藝術課程，深受家長和孩子們的好評。2020年新冠肺炎疫情期間，學院開展了“戰疫情，藝術學院青年藝起行動”活動，微信公眾號推送31期，內容涵蓋學生志愿服務、為抗“疫”加油助威的繪畫作品、詩詞創作、朗誦作品、音樂原創、祝福視頻、科普視頻等，為居家隔離的師生帶去了鼓舞與抗疫必勝的信心。為慶祝中國共產黨成立100周年，以實際行動踐行習近平總書記關于文藝工作的系列重要講話精神，學院在合川大廟完全小學建立了“重慶人文科技學院藝術學院鄉村美育研究中心實踐基地”，為大廟完全小學社團活動開設了器樂、兒童劇、書法等興趣課程，安排優秀師生定期到校開展教學和指導工作，服務了周邊學校及合川當地的美育教育，受到了學校、家長的好評[8]。

三、“3” 即三大探索

學院探索“黨建+學科建設”“黨建+專業競賽”“黨建+服務師生”，將美育與藝術類專業黨建工作深度融合，以“黨建+”的方式，進一步促進學院的改革發展[9]。

（一）“黨建+學科建設”

藝術學院組建了一支學科建設先鋒團隊，由學院班子成員、專業負責人擔任學科建設負責人。從思想上對教師的個人發展、職業規劃進行示范引領，從業務上對教師的教學水平、科研能力進行培養指導，從生活上對教師的思想狀況、工作生活進行了解關注。通過黨建與學科建設的相互融合，提升教師思想水平，提高其業務能力，增強其職業歸屬感，從而進一步促進學院中心工作的順利開展[10]。

（二）“黨建+專業競賽”

藝術學院鼓勵師生積極參與國家、省部級各項專業比賽，成績顯著，達到了“以賽促教”“以賽促學”的目的。通過教職工大會積極開展思想政治教育，讓全院教職工能提高政治素質和思想覺悟，立足本職崗位，努力做好立德樹人。為讓更多年輕教師加入專業競賽的指導行列中，學院充分發揚了“老帶新”的引領作用，由學科帶頭人培養、帶領一批優秀的青年教師加入專業競賽的指導行列中，積累教學經驗;在專業競賽的指導過程中，加強了師生之間的聯系，形成了良好的教學和學習氛圍。近四年來，共有近700名師生榮獲國家、省市級榮譽。如學院美術學專業教師葛冰指導學生創作的版畫《時光荏苒·秋焰系列》榮獲全國第六屆大學生藝術展演藝術作品類一等獎，播音與主持藝術專業教師李帥和廣播電視編導專業教師董亞鷗指導的“青檬映像自媒體工作室”榮獲全國第六屆大學生藝術展演大學生藝術實踐工作坊二等獎;播音與主持藝術專業教師張皓月、劉曉龍、劉涵、李鵬、李鵬宇朗誦的作品《心愿》榮獲中共重慶市委教育工作委員會主辦的“不忘初心，與黨同心。共抒統戰情，同筑中國夢”2021年高校誦讀總決賽二等獎;廣播電視編導專業教師周英靜指導學生在第六屆全國大學生經濟新聞作品大賽中榮獲一等獎、二等獎、組織獎等多項殊榮;音樂學專業教師鄭磊在2019年全國普通高等學校音樂教育教師基本功展示中囊括個人全能一等獎及所有參賽項目單項獎;表演專業教師朱玲玲在“慶祝改革開放四十周年‘聆聽時代聲音’2018小戲小品展演”中榮獲“優秀導演獎”，導演的作品《善待》榮獲“優秀展演劇目”獎;學院音樂學專業學子王璐、邱瀅筑、徐華在2018年“珠江·愷撒堡鋼琴”全國普通高等學校音樂教育專業本科學生基本功展示大賽中榮獲團體三等獎等多項大獎。在“黨建+專業競賽”中，形成的良好教風、學風，為藝術學院各項事業的發展奠定了堅實的基礎。

（三）“黨建+服務師生”

藝術學院建立了與各系部的聯系制度，班子成員每人聯系1個系部，參與系部工作例會，了解各系部在思想作風、師德師風、教學科研、隊伍建設等方面存在的問題，有針對性提出解決方案和意見，對于師生取得的成績，在第一時間通過學院官網、官微進行宣傳報道，激勵鼓舞更多的師生為學院發展貢獻自身力量。同時，從制度、經費方面給教職工提供外出交流、培訓學習的機會，極大地幫助了教職工業務能力和水平的提升;實行對學生的精準幫扶制度，班子成員通過與學生社團、班級、寢室的聯系，摸清學生群體情況，有針對性地對特殊學生群體開展學業、心理、就業的幫扶與指導。以各系部為單位，定期開展師生座談會，使師生建立起談思想、談學習、談進步的結對交流模式，努力為學生成長成才服務，構建起全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”理念，以滿足學生提升審美和人文素養的需求為出發點和落腳點，完善美育制度，推動實現美育課程、教學和實踐的新發展[11]。

參考文獻：

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[10] 賈寒，呂開河. “黨建+”理念下高校教工黨支部工作新模式探究[J]. 學校黨建與思想教育，2021（04）：49-51.

[11] 陶綺騁. 文教結合，以美育德——思政教育融入高校公共藝術課程的建設路徑研究[J]. 科教導刊，2021（19）：108-110.

（薦稿人：范瑞利，重慶人文科技學院教授）

（責任編輯：陳華康）