實踐美學下的藝術學理論教學創新

王玲莉

摘要：目前國內虛擬仿真技術已經初具成型，為藝術理論教學課程提供了支持，同時也提出更多要求，具體有以下三點：第一點，課程相關內容要表現出虛擬仿真技術的特點，例如藝術設計等，按照這些理念來進行教學。第二點，在教學中應充分融合虛擬仿真技術，可使用多媒體技術，例如微課等等，這些教學方式都可促進學生更好的吸收相關理論知識，并且通過相關微課的生動性，讓學生體會到寓教于樂。第三點，課程中所具備的功能性要與藝術理論等相結合，可達到培養藝術設計人才。此類人才能可以勝任相應的設計工作，具備較高的想象力、創造力，具備較高的專業素養。

關鍵詞：美學;藝術理論;教學

在教學中所具備的體系內容比較注重創新意識，注重教育能力。教育需要注重知識體系的搭建，所以對課程有很高的要求，需要穿插創新的內容，要有更具體的知識點才能夠組成相關的知識鏈以及理論體系。對于課程的規劃以及構建，需要具備以下幾種原則：第一點：每一類知識點都要有創新，并且要學的精，同時要深刻的去分析理解，這樣才可讓知識點更為廣泛。第二點：除了課堂上的內容，要對規劃知識體系有更深的理解;第三點：要適當培養學生的自主學習能力，同時具備創新思維，要融入各類學科中的理論技術。第四點：理解規劃案例，并對其進行分析，要重視每一份案例所起到的作用。

一、藝術理論教學課程的特點與成長規律

針對目前的社會發展需求，需要不斷的培養人才，并且積累相關技術，適當展開專業技能訓練，可以促成創新能力以及優良的素質，這一過程可適應中國經濟的快速發展，以改革開放為基礎，技術創新為基礎，形成雙輪驅動模式，技術創新具有多形式，所以重大發明，技術突破，技術革新等，都需要工業化人才的支持，所以培養人才就是重中之重。要掌握現代技術的特征，同時要具備高素質產業性人才，順應現代社會的成長規律。（1）專業知識、以及素質，經驗等等，是培養新型設計人才的基礎，所以想要在根本上服務于設計領域，首先，人才要具備相應的職業素養，并且掌握最好的技術支持，合理運用綜合領域專業技術，能讓技術在全球最前沿，并持續對技術進行革新。由此可見，技術與人才密不可分，通過培訓專業人才，要能夠運用相關技術，熟練掌握相關技術。（3）市場洞察力以及科學規范的管理能力，屬于創新型高技能人才，在培養時應注重其素質基礎。創新資源需要具備相應的時空條件，然而這一部分受到限制，因為所具備的科學技術以及經濟條件，法律，道德等等。創新資源的開展，在創新的過程中有一定的不確定性，同時還會包含風險。在了解設計領域市場后，應該與國際接軌，可促使創新成功，也是必要的潛在需求。虛擬仿真技術的支持下，首先應該注重自身發展，自身專業水平以及創新成果，這樣才能夠獲得社會認可，獲得社會尊重。

二、藝術理論教學課程思政分析

藝術設計人才在展開培養時，環境對于培養的結果會產生制約，同時也會影響到人才的培養，這其中很多因素所構成的關系，存在一定的影響因素，目前人才緊缺是必要的條件，也是教育生態鏈的不完善。

（一）政策環境分析

走社會主義特色道路，需要具備更多的人才才可達到強國目的，同時要順應時代的發展戰略。目前職業教育已經成為全國各地及各政府達成共識的發展目的，政府要給于院校適當的鼓勵以及支持，并設實踐美學下的藝術設計課程，同時增加招生人數以及增加專業學科時，院校在專業中具有前瞻性，能夠與國家產業發展相融合，與行業技術相融合，能夠支持創新，獲得更多藝術設計人才。政府部門需要針對各個學校的特色來能開分類管理，對高水平的大型院校，要重點培養優秀創新人才，尤其是具備特色型的院校，應該重點培養高技能創新人才。政府要給與高校一定的支持，并且構建產學研一體，為社會輸送更多的創新人才，行相應的制度，當政策出臺后，采用不同的措施來打破，目前院校和企業合作培養高精尖人才的困境。

（二）教學環境分析

在中國有很多高校，目前教育理念還比較落后，經常將學習過程安排為理論知識學習，通過積累，注重傳授，學生在學習后，究竟能夠掌握多少知識，以及學生自身的評價往往被忽視，導致學生的潛能以及創新能力培養被忽視。想要改善這種情況，首先在教學安排方面，不要過度的去追求統一。學生在入學之后，首先選擇自己的專業，然后按照專業教學內容來學習課程。很多時候，學生無法掌握自己的興趣愛好，也沒有更多時間去選擇額外的課程。在課程安排中涉及到的先進學科以及培養創新能力分缺乏。

（三）競爭環境分析

目前的發展趨勢屬于同性，通過片面去因材施教，只注重培養理論知識，然而高校發展目前呈現片面性較強，只注重操作技能，人才的培養，所以目前體現出服務新型工業化人才非常的缺乏。目前在中國的設計領域中，非常缺乏一線領軍人才。行業內的競爭力越來越強，而目前企業面臨倒是競爭力出現下降。在很長一段時間，只能服務于所屬行業，所以與其他行業相比，不具備專業特色。

（四）關鍵成功因素分析

想要培養優秀的設計人才，那么需要具備以下幾點因素：一、具備科學態度以及創新精神、敢于探索、大膽實踐，在挑戰中積累相應的經驗。二、根據知識結構，其實不必有很高的智商以及天賦，然而需要具備寬薄性以及專業性等等，可以及時將專業知識應用于社會，服務大眾。

三、實踐美學下藝術理論教學課程思政改革

教學方式要結合時代的發展，并且要分析所面臨的局勢。教學方式需要以理論和思想為基礎，各種教學活動要有最基礎的架構，在過程中要體現出程序性，要有相關的策略體系。國內目前具備的教學方式有很多分類，第一類，要以教師為主，要充分使用面對面教學方式，讓學生能夠理解到翻轉課堂所具備的優勢，將二者結合，實踐理論結合的方式教學，更具備完善性。第二類，課堂教學對于高等教育來講，一直占領著主導地位，要求高效課堂能夠充分采用虛擬仿真技術給與藝術理論教學的支持，利用其優勢能夠發揮出更多的優點。在高校課堂中廣泛使用多媒體教學，以及虛擬仿真技術，同時要使用翻轉課堂的方式，讓學生能夠逐漸了解、接受。但是目前很多高校還存在于教師授課為主，并沒有充分融合高科技教學模式。教學方法的改革需要具備完善的教學模式，其中包含主題、條件、程序等等。

結語：

藝術理論教學能夠為中國培養更為優秀的藝術理論教學人士，在這一領域中也是非常重要的一個課程。根據目前新時代的發展形式，所提出的要求越來越高。教師在授課時，主要基于課程體系優化以及目標程序、虛擬仿真技術等，幾種教學模式開展。要構建適社會發展以及實際應用的教學方式，這是藝術理論教學目前在教學改革方面的重要因素，要適當為該學科提供改革的相應指導以及意見。

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