小學小場地開展體育課堂教學有效性策略研究

武子平

小學階段是學生身體發展的重要階段。小學體育對學生身體素質有直接影響，目前小學體育教學中的幾個問題如教學效率;體育場地等，本文主要從小學體育影響入手，提高體育課堂教學有效性的策略，并開展一線小場所體育教學，首先，要完善場地，保證學生體育活動的安全。其次，創新教學設計，充分發揮其功能。再次，巧用把它們變成學生活動的場所。最后，合理安排每節課的體育活動時間和內容，使每節課都能有效地開展體育活動。

1 我國體育場地運用現狀

隨著我國農村人口向城市遷移的增加，城市化進程急劇加快。在校學生人數急劇增加，但學校無法擴大空間以滿足學生的體育需求。因此，學生能否得到正常的體育發展就顯得十分突出。許多學校經常缺乏室內體育活動器材，其標準遠遠低于中小型體育器材和場地的標準。所以空間小是制約學校體育發展的重要原因。如何解決學生活動中的問題，體育的發展已經成為我們思考體育問題的新課題。因此，我們需要研究小學體育教學策略的有效性并得出研究結論，接下來我們將討論一個小場地開展體育教學的實踐研究。為了達到拋磚引玉的效果，越來越多的學校和教師開始進行小型體育場館體育活動有效性研究。

2 有效教學的內涵

教學總是以一定的教學目標為基礎的，過程中使用的教學方法和手段來實現這一目標。體育最終目標是提高學生的體質。如果教學目標完成，可以說是體育課堂有效教學。判斷教學是否有效需要一定的時間，判斷體育教學質量的具體標準我們可以從以下三個方面取得結果。首先，從學生有效學習的角度來看，有效教學必須能夠促進學生的發展和進步。體育學習的影響是否提高學生體育教學效果，如果學生在體育課上變得更積極，學生在追求發展和進步的過程中是否有可持續發展。其次，學生綜合發展進步，加強全面有效的教學，加強學生的全面發展與進步。在教師的指導下，我們可以促進體育的發展。而使用方法、知識和技能價值觀將造就一個進步的身體，而不是片面追求學生掌握體育知識和技能。最后，從實現教學目標出發，有效教學及正式教學方法效率高，進而進步明顯。

論探究教學的有效性，我們不僅要依靠教學目標的實現，更要依靠實踐評估執行過程。體育教學目標，體育教學應以科學發展觀為指導，運用體育教學策略與方法使得課堂目標實現，學生們在其他時間很忙。教學過程不符合規則，這一規律必將影響體育教學的最終效果。

3 提高體育教學效果策略

體育教學影響受眾的因素很多，教學效果不合理。目前認為小學生正處于成長的關鍵階段。這是一種負面影響，教學中需要改變這一點。在當前形勢下，我們必須更加重視小學體育的實效性。提高初等教育的質量，提高體育課教學效果，使得學生們健康成長。

3.1 樹立正確的教學觀念

教育觀念在指導教育方面起著重要作用。在小學體育教學中，首先要摒棄與學生身心發展和教育規律不相適應的教育觀念，提高教育效果。現代課堂教育重視學生的自主研究與發展。學生是主要的課堂主題。有效的教育非常重視學生的發展，學生的發展應該是學生的自主發展。因此，基礎體育學校的教師須摒棄傳統觀念，以學生為中心，引導學生自主學習體育活動，讓學生在課堂上感受體育的魅力和樂趣，

希望學生們更多地參與體育運動。教育結束后，學生有獨立追求正常生活的愿望，以真正提高學生的身體素質和體育水平，有效實現教育目標，即有效教育。對教師來說，最重要的是重新定義他們在課堂中的角色，重新理解他們在體育教學中的角色。教師重新認識自己在教學中的角色是很重要的。第一，我們應該理解，教師是體育教育規劃的一部分。無論如何設定教育目標，如何運用教育手段，在體育課堂上，為了給學生創造一個良好的學習環境，我們都需要關注學生要素和學習內容的特點。高效學習是為不同類型的學生設計的。第二，我們應該認識到，教師在促進體育學習方面發揮著重要作用。促進學生學習興趣，激發學生需求，為學習提供更好的支持。特別是對于害怕體育和反對體育活動的學生，教師應該在促進學習方面發揮作用。找出學生積極參與體育活動的原因，提供更有效的學習計劃，幫助學生克服困難和心理障礙，積極參與體育活動。第三，我們必須充分了解教師在組織和管理體育方面的作用。獨立學習不如教育偉大，在體育教學中，教師利用集體學習來提高學生的自主合作能力，科學地組織學生的集體學習，提高體育教學中的合作與協作，使交流與互動更加順暢。第四，教師應充分認識學生學習伙伴在體育教學中的作用。根據新的教育理念，課堂上的師生關系發生了巨大的變化。教師在課堂上扮演著伙伴的角色。為了更好地完成這一任務，教師必須重建體育教學中的師生關系，在課堂上解決體育教學中的師生平等問題，在教育過程中與學生合作和討論，解決所有學習問題。

3.2 改進教學方法激發學習動機

提高體育教學質量，保證教學效果。首先，教師可以使用有趣的教學方法來激發學生的學習興趣。實現小學體育教學樂趣的途徑有很多。在講解過程中，如果教師能用幽默的語言向學生講解相關的數學知識，無疑會使數學課堂氣氛更加有趣。在體育活動的開展中，教師如果能根據教學內容適當調整教學形式，采用新的教學方法，就能有效地提高對體育活動的興趣。在體育教學內容的選擇上，如果能突破傳統，創新，選擇更符合當代學生興趣的體育教學內容，也能使內容枯燥活潑，更好地吸引了學生的注意力，激發了學生參與教學的積極性。其次，在某種程度上，體育不僅是一種游戲方式，也是一種強大的游戲。游戲與體育的結合是可行的，可以通過多種方式實現。在教學中，如果你正在尋找合適的體育游戲視頻，讓學生通過模仿重復游戲，不僅可以讓學生通過模仿，還可以讓學習過程更加有趣，學生更愿意參與。再次，在教學中運用競爭的形式，激發學生的參與動機。體育比賽也很激烈，許多學生都有很強的表演欲望。在小學體育教學中增加競賽項目，可以激發學生的積極性。通過課堂體育競賽形式，不僅可以提高學生課堂投入的集中度，而且可以使學生在課堂上獲得成功的喜悅。正確面對競爭。最后，對不同個性的體育教學進行了探討。每個學生都有一定的差異和個性。學生對體育有不同的興趣愛好。在班級規模越來越合理的背景下，教師在體育教學中可以根據學生的個性特點和興趣進行不同的教學。通過對不同的學生采取不同的教學方法，讓在課堂上找不到體育鍛煉樂趣的學生感受到體育鍛煉帶來的快樂。激發學生體育鍛煉興趣提高體育教學效果。

3.3 提高教學評價的有效性

教學評價是判斷體育教學是否有效的重要手段。傳統的體育教學評價注重結果，片面強調結果，容易使教學評價指標的構建產生偏差，影響教學質量的提高。在新課程標準實施的背景下，教學評價的科學性也發生了相應的變化，評價內容也發生了很大的變化。這是一種從注重結果到注重過程的轉變，為了提高教學評價的有效性，教師評價應關注學生在體育學習評價過程中的表現。例如，在評估50米跑學生的學習效果時，教師應該關注每個學生在整個過程中的表現。

不同階段學生的自我比較通過橫向比較，學生可以發現差異。比較學生，看看他們是否取得了進步。結合這兩個結果，我們可以得到更為合理和全面的評價。

4 小場地下的體育有效性教學策略

4.1 改良地面，保證學生安全

在體育課上，學生們不能只看老師的示范。如果僅僅依靠老師的示范，聽老師的講解，就不能達到教學的效果。學生還需要模仿和參與創造性活動。同時，他們也需要行動、聽覺和視覺的合作與參與，才能達到有效的教學目的。由于學生的年齡限制，小學生無法完全考慮周圍環境，以至于不能準確地意識到運動可能帶來的安全風險。特別是在場地規模小、學生密度高的情況下，增加了安全風險。因此，合理設置場地已成為提高小型場地教學效率的前提。調查發現，許多學校經常使用這種小馬賽克地板或一些光滑的地面，以便于清潔或保持地面清潔美觀的瓷磚，這樣，學生在上述活動中就會處于危險之中。因為學校的運動場很小，如果所有的學生都在操場上，就會造成更多的擁擠。因此，我們可以利用一些小空間。然而，小空間存在的問題就是當他們的注意力集中在完成一項特定的工作時，就會忽視了這小場地帶來的安全風險，有時還會發生摔跤和其他教學事故。因此，為了充分利用這些通常閑置的地方開展體育活動，我們可以將堅實的土地變成草坪，并將粘合劑放在土地中。這樣不僅可以解決地面難以滑動的隱患，給體育活動帶來安全，而且可以減少學生參加體育活動的人數，從而促進體育教學的發展。

4.2 創新設計開發學生技能

為了最大限度地發揮小空間在體育教學中的作用，優化小空間的功能，解決小空間不足的問題，必須對小空間的功能設計進行創新。如何組織每項活動的設計，如何充分利用小空間，兼顧各種活動的兼容性，使每一個角落都能在活動中發揮更大的作用，比如籃球場，不僅使其發揮籃球場的作用，還可以將這片土地分別設置為排球場、羽毛球場和射擊場。這樣，三種球類運動可以在同一場地上進行。如果體育場的長度小于五十米，我們在設計教學時，可以設計為往返跑。此外，還可以利用這些地方進行一些臥坐練習，讓學生在這些地方進行各種形式的素質教育。這樣，學生不僅可以獲得運動技能，而且可以提高身體素質。

4.3從靜態到動態的靈活使用場地

在學校體育活動場地不足的情況下，不能僅關注學生在學校的體育活動。除上述改進外，通過對教學樓前的自由空間進行改造，設計球道上方的校舍。這樣，課后休息時，讓學生觸摸球類運動，看誰能跳躍觸摸最高運動，從而培養學生的跳躍能力。當然，其必須有不同的高度和一定的規則。當學生們突然掌握了跳躍達到的觸感時，他們就會知道如何彈跳。這樣，讓體育活動不僅局限于課堂上的體育活動，讓體育活動滲透到學生的每一分每秒，讓學生進行各種形式的體育活動也提高了學生對體育活動的興趣。其次，我們可以把籃球架放在教學樓的外墻上，此外，我們可以用整個屋頂來設計一個活動場所。目前幾乎每所學校的教學樓都有通往屋頂的樓梯。另外還可以充分利用屋頂空間，可以將屋頂改造涂上膠水，放上一些體育器材，再加上周圍的安全網的保護。使屋頂就可以變成一個小游樂場。最后，還可以利用學校的樹木和設備來組織學生的體育活動。我們用圓銅管把兩棵相鄰的樹連接起來。通過這種方式，學生可以用單杠練習單杠，并教學生如何向上拉動身體。

5 結束語

綜上所述，小學體育對小學生的健康和道德修養起著重要的作用，提高了小學教育的效率。在小學體育教學中，教師應以有效教學為重要參考，促進教學過程的優化，為學生提供良好的學習環境。小場地體育教學雖然有很多的弊端，但是如果合理利用場地，優化改進體育教育器材，創新體育教育理念，科學設計體育課堂，小場地依舊能展示出體育教育的風采。

課題：本文系甘肅省教育科學“十四五”規劃2021年度一般規劃課題。課題《小場地條件下有效開展體育教學的研究》的研究成果論文，課題立項號GS[2021]GHB0862。

（作者單位：臨夏市西關小學）