蔣曼
女兒上高中,班級(jí)大合唱時(shí),她被音樂老師選為鋼琴伴奏。
她從小學(xué)習(xí)鋼琴,接受專業(yè)的訓(xùn)練,在流暢、悅耳的旋律背后,是大量枯燥的練習(xí)。
后來學(xué)業(yè)繁重,女兒不再練琴。鋼琴上落滿灰塵。我暗自后悔,覺得女兒因?yàn)閷W(xué)琴浪費(fèi)了大把時(shí)間。老師安慰說:“孩子從小練,屬于童子功,現(xiàn)在不想彈就算了,以后總有想彈的時(shí)候,恢復(fù)起來也是很快的。”
突然而至的伴奏任務(wù)激發(fā)了女兒彈琴的熱情。她想盡一切辦法擠出時(shí)間練琴,嚴(yán)格遵守當(dāng)年鋼琴老師的指導(dǎo),甚至保持著彈奏時(shí)先跑幾遍指頭的習(xí)慣。在停止練習(xí)彈鋼琴3年后,女兒此時(shí)似乎獲得新的魔力,從心態(tài)到技法,完全像換了一個(gè)人。我想起鋼琴老師說的:“沒有白練的說法,只是有些種子長(zhǎng)得慢一些。”
當(dāng)速度和效率成為信息時(shí)代的標(biāo)桿,光陰是背后的一支支利箭,催著人快馬加鞭。當(dāng)時(shí)間成為流水線,傳送帶上是不斷增加的恐慌和焦慮。人們總是害怕自己或者孩子成長(zhǎng)太慢,成功太晚。
柳宗元記載過一個(gè)名叫郭橐駝的種樹高手,他批評(píng)其他的種樹人:“愛之太恩,憂之太勤,旦視而暮撫,已去而復(fù)顧,甚者,爪其膚以驗(yàn)其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之性日以離矣。雖曰愛之,其實(shí)害之;雖曰憂之,其實(shí)仇之。”殷勤照拂實(shí)際成為強(qiáng)行打擾,還是因?yàn)樘募保徒裉旖箲]的人們?nèi)绯鲆晦H。
每個(gè)人的生命都有自己的時(shí)區(qū),它們不是流水線上標(biāo)準(zhǔn)整齊的產(chǎn)品,需要高效率的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。它們有屬于自己的四季。時(shí)間不僅要用來追趕,一瀉千里,也要用來醞釀和發(fā)酵,在靜默中生長(zhǎng)出從容安詳?shù)撵`氣。
(摘自《時(shí)代郵刊》)