翻轉課堂教學模式在高中體育教學中的應用探究

李曉峰

乒乓球是高中學生特別喜愛的一項體育運動，借助參與此項運動能夠使學生的身體綜合素質得到不斷提升，也能有效訓練學生的快速反應能力。作為一項專業的運動，在乒乓球運動開展過程中，需要教師對學生的運動技能進行有針對性地培養。但長期以來，高中體育教師在教學過程中已習慣傳統的課程教學模式和方法，這導致乒乓球教學很難發揮出理想效果，為改變目前的教學現狀，需要教師結合信息技術不斷發展的優勢，借助翻轉課堂教學模式來開展乒乓球教學，使學生們借助教師的引導不斷提升個人的乒乓球技能。

1 高中乒乓球翻轉課堂教學模式應用的意義

翻轉課堂是近年來在信息技術不斷發展背景下，教師探索出的一種教學方法，這種教學方法充分利用信息技術的優勢，在線上和線下的時間對學生開展乒乓球運動的引導，因此教學活動的有效開展能取得理想的教學效果。目前，很少有高中體育教師借助翻轉課堂教學模式對乒乓球教學活動進行探索，因此教師在教學過程中積極展開探索，對于豐富高中體育教學和探索乒乓球教學活動的開展，都能發揮出積極的促進作用。而且借助翻轉課堂教學模式的應用，教師也能更針對性對學生開展乒乓球運動方面的教學，使學生借助教師的引導和信息技術提供的便利條件，充分融入到乒乓球運動中，借助積極參與相關運動培養學生的體育鍛煉習慣，使每一名高中學生都能借助教師有針對性地引導，促使個人的乒乓球運動技能得到不斷提升，這有助于教學活動發揮出更大價值。

2 目前高中乒乓球教學活動面臨的問題

2.1 學生的運動基礎問題

盡管乒乓球運動是深受高中學生喜愛的一項運動，但近年來伴隨足球和籃球運動在高中校園中的全面開展，很多學生都將注意力集中在足球和籃球等運動上。教師對學生開展教學活動的過程中，對于乒乓球運動也存在著重視力度不足的問題，這就導致乒乓球運動在高中階段體育教學中沒有得到充分重視。且乒乓球運動在開展過程中需要大量體育器材，目前很多高中學校都存在著乒乓球運動器材配備不足的問題，因此高中階段學生在乒乓球運動方面普遍存在著運動基礎不足的問題，這對我國乒乓球運動在高中階段教學活動中的有效應用會產生極為不利的影響，高中體育教師要正視這一問題，積極借助翻轉課堂教學模式的應用來改變目前的教學現狀，才能做好對學生的引導，使教學活動發揮出更理想的效果。

2.2 缺乏完善的教學評價標準

高中體育教師對學生開展乒乓球運動項目教學活動的過程中，教學活動缺乏完善的教學評價標準，對教師更有針對性地做好教學活動，也會產生極為不利的影響。受長期以來教育習慣的影響，很多教師在教學過程中，將注意力集中在對學生進行乒乓球戰術方面的教學上。由于教師并不注重借助實踐活動對學生的針對性地培養和引導，導致學生的乒乓球運動技能很難得到有效提升。因而在目前教學活動缺乏完善教學評價指標的背景下，教師很難有針對性地做好對學生學習的指導。

2.3 班級人數過多問題

目前大多數高中學校都存在著班級人數過多的問題，這就導致體育教師對學生開展乒乓球教學活動的過程中很難對學生進行全面指導，而且乒乓球運動與其他運動有著本質上的不同。由于運動活動開展過程中，只能兩人一組進行有針對性地訓練，這導致高中體育教師很難做好對每一名學生的引導，對乒乓球教學活動的有效性也會產生極為不利的影響，迫切需要借助翻轉課堂教學模式的應用來改變目前的教學現狀，使學生們能夠充分感受到乒乓球運動的樂趣并積極參與到教學活動中。

3 高中乒乓球教學應用翻轉課堂教學模式的必要性分析

3.1 有助于充分激發學生參與教學活動的積極性

盡管乒乓球運動是學生們都非常喜歡的體育運動，但是對于大多數學生而言，由于學生們乒乓球運動的技能存在著很大不足，導致學生們參與教學活動的積極性無法得到激發，而且在目前多數教師在教學過程中忽視乒乓球教學，這就導致乒乓球教學活動在目前的高中教學實踐中，很難得到有效開展。借助翻轉課堂教學模式的有效應用，教師能夠從專業的角度對學生的乒乓球運動技能進行指導。且在信息技術的輔助下，每個學生都能接受到教師有針對性地引導，當學生們在教師的指導下，乒乓球運動技能得到培養和提升之后，學生們參與乒乓球運動的積極性就能得到充分激發。

3.2 有助于提升乒乓球運動教學的效率

在傳統的高中乒乓球運動教學活動中，受高中階段班級人數眾多的限制，教師在教學過程中很難對學生進行全面指導。借助翻轉課堂教學模式的有效應用，教師在課前可以積極做好教學課件的錄制，重點做好對運動技能和實戰技巧方面的引導，使學生們能夠充分利用業余時間觀看教師所提供的一系列教學課件，強化自己對乒乓球運動的認識，當學生利用業余時間對乒乓球運動有了充分認識之后，學生們就會利用課余時間來展開積極嘗試當學生借助平時的學習，充分掌握乒乓球運動的基本技能，之后在教學實踐中，教師就能更有針對性地結合學生在運動過程中存在的問題和不足對學生進行有針對性地示范和引導，這能夠提升乒乓球運動的教學效率，改變傳統教學模式下教學效率低下的問題，使乒乓球教學活動的有效性得到保證。

3.3 有助于滿足學生個性化的學習需要

高中階段的學生有繁重的學習任務，這就決定了學生的運動時間有限，因此想要單純依靠課堂上有限的時間對學生的籃球運動技能進行有針對性地引導，很難實現理想的教學效果。且每一名高中學生都有自己獨特的生活和作息習慣，借助翻轉課堂教學模式的有效應用，一方面能使學生參與乒乓球運動的主動性得到激發;另一方面，也能使學生結合自己個性化學習活動開展的需要來靈活分配時間。且在翻轉課堂教學模式下，教師為學生提供的學習課件，學生能夠充分利用碎片，時間反復觀看，所以這能更好滿足學生個性化學習需要，只要教師在教學過程中能充分做好對學生的引導，并為學生提供豐富多彩的課件，就能滿足高中學生的學習需要，使學生能充分利用自己的業余時間深入到學習活動中，以此來不斷提升教學活動的有效性。

4 翻轉課堂教學模式在高中體育教學活動中應用的策略

在高中學生參與乒乓球運動的過程中，運動技能方面的不足嚴重制約教學活動的有效開展。為使翻轉課堂教學模式能在高中體育教學活動中得到更有效的應用，建議教師在教學活動開展過程中，積極使用以下策略來優化和改進教學活動。

4.1 認真做好對高中學生乒乓球運動基礎的研究

為使乒乓球課程教學真正發揮出理想效果，高中體育教師在開展教學活動的過程中，要認真對學生的乒乓球運動基礎進行全面研究，在充分了解學生運動基礎的背景下，教師才能結合學生實際的乒乓球運動水平來做出有效的教學設計，并錄制相關教學課件。在實踐中，教師要結合學生參與乒乓球運動過程中普遍表現出的動作上的失誤來錄制相關教學課件，幫助學生充分認識自身在乒乓球運動過程中在動作方面存在的不足之處，這項活動的有效開展需要教師充分融入到學生的體育運動實際中，做好對學生乒乓球運動技能的全面了解，并將學生在體育運動過程中表現出的共性問題充分展示出來，借助這種方法，教師可以對學生進行更有效的指導，這對于教學活動發揮出理想效果和教師更有針對性地做好教學設計都能發揮出積極作用。只有教師在教學活動中充分掌握每一個學生在乒乓球運動活動開展過程中存在的不足之處，才能為教師更有效運用翻轉課堂教學模式創造條件，這是教學活動取得理想效果的前提，也是高中體育教師必須要注意的問題。

4.2 積極做好教學平臺的構建

為更有效推進翻轉課堂教學模式在教學實踐中的應用，高中體育教師在開展翻轉課堂教學模式之前，要特別注意充分利用微信或QQ建立起翻轉課堂教學模式所使用的教學群，充分利用微信公眾號來建立教學平臺，以此實現教學課件的上傳和學生之間的有效溝通互動，教師可以便捷的利用教學平臺，上傳豐富多彩的乒乓球教學課件，使學生們能夠借助教師提供的課件進行自主學習和訓練。教師要側重于借助教學平臺，為學生學習提供更加豐富的資源改變目前高中體育教學過程中對乒乓球運動教學重視力度不足的問題，只有注意了這一問題，教師所開展的教學活動才能發揮出更理想的效果，學生們才會在教師的引領下以更積極的態度對待課程學習。

4.3 師生配合做好教學視頻的錄制

為使乒乓球翻轉課堂教學模式得到更有效的應用，高中體育教師在開展翻轉課堂教學模式的過程中，要積極組織學生利用課余時間借助師生間的有效配合，來錄制乒乓球運動的教學視頻。在教學視頻錄制工作完成之后，教師要側重于對教學視頻中的經典錯誤片段進行專業解讀并借助課件向學生示范正確的動作，這有助于學生們更有針對性地深入到教師所錄制的課件中，借助對課件內容的學習來糾正自己的錯誤動作。

在錄制課件的過程中，教師還要側重于圍繞本節課的教學重點，將本節課所涉及的。主要內容借助教學視頻向學生進行充分展示錄制課件的過程中，教師需要保證課件內容的精準性，力求使用3-5分鐘時間，能將乒乓球運動的動作例如如何揮拍、如何轉體引拍、何發球等內容形象生動地展示給學生，只要教師在課件中能夠認真做好課件的錄制，并借助課件對學生進行專業的指導，此項教學活動就能發揮出教學引領作用，使學生們借助教師所錄制的課件以更加積極的態度深入到乒乓球運動之中。

4.4 借助教學視頻來導入本節課的教學

在乒乓球課程教學活動開展過程中，為了給學生營造更好的教學情境，在教學活動開展過程中，教師要不斷加大對多媒體教學的應用，借助豐富多彩的實況比賽視頻片段來導入本節課。對于大多數學生而言，他們對于觀看各種專業體育賽事都有著強烈的欲望，借助觀看體育賽事，也能激發出學生參與教學活動的積極性，所以高中體育教師要充分發揮出翻轉課堂，能夠將線上教學與線下教學有機結合的優勢，積極借助視頻來做好課堂教學的導入，使學生們能夠以更加積極的態度對待翻轉課堂學習。由于在這種教學模式下，學生參與教學活動的積極性能夠得到充分激發，且學生們也會充分融入到乒乓球教學活動中，只要教師能夠認真做好教學設計，并充分利用好互聯網上豐富多彩的乒乓球運動教學素材做好，對學生運動技能的指導就能使教學活動發揮出理想效果。學生們也會在參與教學活動的過程中，使個人的專業技術能力得到不斷提升。

4.5 積極利用翻轉課堂教學模式對學生開展示范教學

在高中階段的乒乓球運動教學活動中，示范教學活動的有效開展，對于幫助學生不斷強化對乒乓球運動技能的掌握程度能夠發揮出積極的促進作用。所以高中體育教師在教學過程中需要認真做好示范教學。一方面，教師要在微信公眾平臺上上傳憑證，引導學生在深入訓練的基礎上學習和領會;另一方面，教師要深入到每一個小組的練習活動中，借助教師積極深入到學生們的練習活動中，能使教師更全面地掌握學生存在的問題和不足。且在這種教學模式下，教師還能收集到大量的教學素材并認真做好對問題的分析，由于借助這種教學模式，能幫助學生們全面認識自己在動作方面存在的不足之處，當學生們糾正自己的錯誤動作之后，他們在參與相關運動的過程中就能表現得更加積極、更加專業，學生們的乒乓球運動技能也能得到快速提升。

4.6 積極組織開展實戰比賽

高中階段的乒乓球運動教學活動之所以難以取得理想效果，究其原因在于很多教師所開展的教學活動都缺乏實戰比賽，而高中學生對于參加比賽活動有著強烈的欲望，所以結合這一問題，高中體育教師在借助翻轉課堂教學模式開展乒乓球運動教學的過程中，就要不斷加大實戰比賽的應用力度，借助實戰比賽來對學生的乒乓球運動技巧進行有針對性地引導，由于借助翻轉課堂教學模式的輔助教師，在教學活動開展過程中能夠從互聯網上選取一些經典的戰術運用場面。借助這種教學模式，教師能實現對學生更針對性地引導，而且學生們結合教師的引導能充分融入到實際的比賽活動中，使教學活動的有效性得到充分保證，學生們也能將各種實戰技巧充分應用于比賽實踐。當學生們借助線上與線下相結合的翻轉課堂教學模式，真正體驗到乒乓球運動的樂趣之后，他們就會充分利用業余時間參加乒乓球運動，改變目前乒乓球運動在高中教學實踐中缺乏有效開展的現狀。

5 結束語

借助翻轉課堂教學模式來開展乒乓球運動教學，這是一種教學方面的創新，所以高中體育教師要認真反思目前制約乒乓球運動教學活動有效開展的因素，借助認真做好學情分析和課件錄制，對學生進行更有針對性地引導，使學生們參與教學活動的主體性得到激發，才能使乒乓球運動教學活動在高中階段得到有效開展。

（作者單位：福建省廈門第一中學）