“雙減”政策下的初中體育教育教學研究

楊晗

摘要：隨著“雙減”政策的提出，對學校教育的要求越來越高，同樣也對初中體育教育教學提出了更高的要求，滿足新時代初中生發展的需求，促使初中生體質與心理都得到更加健康的發展，因此本文將從“雙減”政策下的初中體育教育教學的改革與發展入手，提出有效的實踐方案，希望能給予相關教育工作者一定的參考意見。

關鍵詞：“雙減”政策;體育教育教學;實踐路徑

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

現如今隨著經濟的不斷發展，現代社會對學生的要求越來越高，從而導致了學生的課業負擔越來越重，這不僅給學生增添了更多的學業壓力，直接導致學生的休息時間變少，從而嚴重阻礙了學生身體以及心理的健康發展。這時，“雙減”政策的實施，極大的減輕了學生的學習壓力，得到了各個學校的廣泛關注，對學生的健康發展具有重大意義，還可以為學生日后的學習、生活以及工作但順利開展奠定扎實的基礎條件。

一、“雙減”政策對體育教育教學的重要影響

由于“雙減”政策的提出，不僅學生可以有更多的時間和精力進行體育運動訓練，同時也推動了體育教育教學的高質量發展。首先，在“雙減”政策的大背景下，學生可以有更多機會進行課外體育訓練，不僅能夠幫助學生進一步鞏固課上所學體育知識技能，還可以有效激發學生的體育學習興趣，培養學生良好的體育運動習慣，學生的體能也會得到進一步的強化。其次，之前由于受到應試教育的嚴重影響，給學生增添了更多的學業負擔，學習效率嚴重下降，從而打擊了學生參加體育運動的積極性，但是由于“雙減”政策的提出，學生有更多的精力開展體育訓練活動，減輕了學生的學業負擔，同時學生在進行體育訓練的過程當中逐步增強自身的體能，為學生日后的學習、生活以及工作做好充足的前期準備條件。

二、“雙減”政策下體育教育教學的具體實踐路徑

（一）提高校內課外體育服務質量

為落實“雙減”政策的具體要求，學校需要對提高課后服務質量引起高度重視，開展課外體育活動是學校體育教育的重要教學內容之一，不僅能夠幫助學生進一步鞏固課上所學體育知識內容，還可以促使學生對體育運動更加感興趣，進而養成良好的體育運動習慣，學生的健康水平也得到有效提升，但是當前初中課外體育活動質量不高。這時，在“雙減”政策的大環境下，老師可以在整體規劃體育課程的過程當中，把課外體育活動視為重點規劃內容，完善其質量評估政策。同時，體育老師可以進一步落實課內外一體化，重視課外體育的設計過程，豐富課外體育資源，激發學生對課外體育活動的興趣。

（二）增設校內體育社團或運動俱樂部

成立校內業余運動隊，是初中生發展自身體育運動技能的重要途徑之一，但是當前只有少數學生才能夠加入學校運動隊，為了能夠促使全體學生得到更多體育運動的機會，學校可以增設體育社團或者運動俱樂部，促使課外體育活動服務質量得到有效提高，這樣不僅能夠進一步增強學生的體育運動意識和行為，還可以培養學生的團隊合作精神，達到健身又育人的體育教育教學目的。對于初中生，學校需要考慮初中生的實際發展狀況以及學校現有的師資力量，然后再結合學校目前的體育項目，盡可能多的成立適合初中生發展的體育社團或者運動俱樂部，這樣學生不僅有更多的機會參加體育訓練，還可以有自主進行體育鍛煉的意識。

（三）開發課外家庭體育作業系統

由于“雙減”政策的出臺，各個學校對體育課后作業引起了高度重視，同時也對家庭參與體育教育教學的過程提出了要求，要求盡可能的減少課后家庭作業量以及時間，促使家庭作業管理水平得到進一步提高。目前家庭體育作業正處于急需完善的階段，是體育老師構建更加完善的家庭體育作業系統最合適的時機，這時，體育老師需要從初中生的身心特點出發，然后再充分利用現代化的高科技方法以及手段，構建最適合初中生發展的家庭體育作業系統，為體育教育教學活動的高質量開展做好充足的前提準備條件。

結束語

在“雙減”政策的大背景下，我們需要對初中體育教育教學的改革和創新引起高度重視，結合以前的教育改革經驗，再借助“雙減”政策的推動，創新出最有效的體育教育教學方案。為進一步落實“雙減”政策，初中體育老師可以從課外體育與校外體育入手，提高校內課外體育服務質量以及開發更加完善的課外家庭體育作業系統，對學生的健康發展具有重要意義，不僅能夠增強學生的運動技能，還可以促使學生養成良好的運動習慣，同時，初中體育老師還可以從校內體育入手，增設校內體育社團或運動俱樂部，不僅能夠促使學生體育鍛煉意識與行為得到進一步強化，還可以培養學生的團隊合作精神，同時達到健身又育人的雙重體育教學目標，這種體育教育教學還可以為初中生日后的學習、生活以及工作的順利開展做好充足的前期準備條件。

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