幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)和游戲活動(dòng)的融合策略

劉菁

摘要：幼兒園對(duì)于幼兒來(lái)講是助推個(gè)人語(yǔ)言能力快速發(fā)展的重要性場(chǎng)所，幼兒園內(nèi)部應(yīng)當(dāng)著力提升幼兒的個(gè)人語(yǔ)言能力水平，組織開(kāi)展更為高水平的語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，如此一來(lái)便可以為幼兒打造出更為健康良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為幼兒參與教育活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，一些學(xué)術(shù)研究結(jié)果闡明，語(yǔ)言具備游戲化的良好特征，而游戲活動(dòng)作為現(xiàn)階段的幼兒園組織開(kāi)展教育引導(dǎo)活動(dòng)的基本性形式，更為符合幼兒自身的發(fā)展規(guī)律。立足于此現(xiàn)狀，本文探究了在幼兒園內(nèi)部助推語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)相結(jié)合的可行性策略，以期能夠助推園內(nèi)幼兒自身的語(yǔ)言能力獲得顯著增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué);游戲活動(dòng);融合

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-

引言

將游戲活動(dòng)融入至幼兒自身的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)過(guò)程之中，可以在有力地激發(fā)出幼兒自身參與學(xué)習(xí)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣之余，促使幼兒在和諧良好的游戲環(huán)境之中對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)逐漸掌握。為此，園內(nèi)教師需要在語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展的過(guò)程中，合理性設(shè)定游戲活動(dòng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以十分生動(dòng)、有趣的形式進(jìn)行展現(xiàn)，如此一來(lái)才可以充分吸引幼兒的學(xué)習(xí)目光，促使幼兒更為積極主動(dòng)地參與至學(xué)習(xí)過(guò)程之中，更為高效的對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)有所掌握。打鐵還需自身硬，若想要行之有效的將游戲活動(dòng)設(shè)定至語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)過(guò)車中，園內(nèi)教師應(yīng)當(dāng)預(yù)先提升個(gè)人的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，著力更新教學(xué)模式，為幼兒能力的提升打下良好基礎(chǔ)。

一、在幼兒園內(nèi)部組織開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)之時(shí)融合游戲活動(dòng)的重要性

貪玩對(duì)于幼兒來(lái)講是天性，幼兒對(duì)于游戲的鐘愛(ài)程度難以預(yù)估。在這一階段，園內(nèi)教師應(yīng)當(dāng)給予幼兒自身的身心發(fā)展相關(guān)規(guī)律以及學(xué)習(xí)特征足夠的尊重，將游戲看作基本性教學(xué)活動(dòng)，助推幼兒實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。

其一，幼兒在參與游戲的過(guò)程中可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感，從而更為直接地獲得感性認(rèn)知，同時(shí)生動(dòng)形象的課堂游戲氛圍也可以促使幼兒更為身臨其境地對(duì)于知識(shí)內(nèi)容作出理解，助力幼兒自身的日常生活以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)之間建立起密切的關(guān)聯(lián)，同時(shí)助推幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情不斷提升，充分體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)的快樂(lè)之感。

其二，幼兒群體的良好友誼也可以在游戲過(guò)程中建立起來(lái)，學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中通過(guò)與同伴展開(kāi)交流，也可以對(duì)于語(yǔ)言進(jìn)行有效練習(xí)，能夠助力幼兒在今后的成長(zhǎng)之路上和他人展開(kāi)順暢交流。

二、助推游戲活動(dòng)與語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)過(guò)程相融合的可行性策略

（一）打造營(yíng)造愉悅的游戲氛圍

園內(nèi)教師在開(kāi)課以前應(yīng)當(dāng)對(duì)于班內(nèi)的幼兒所處年齡段及其發(fā)展特征作出充分了解，對(duì)于幼兒內(nèi)在的語(yǔ)言交流能力、語(yǔ)言應(yīng)用水平和個(gè)人心理狀態(tài)作出了解，如此一來(lái)老師與幼兒便可以在參與游戲過(guò)程中進(jìn)行更為良好的溝通和交流，建立起和諧良好的師生間關(guān)系，確保語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)過(guò)程可以在一片輕松愉悅的游戲氛圍之中進(jìn)行。于此同時(shí)，園內(nèi)教師在組織開(kāi)展游戲活動(dòng)的過(guò)程中與幼兒展開(kāi)交流之時(shí)，能夠知悉應(yīng)用何種教學(xué)方法可以有效助推語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)工作高效開(kāi)展。在一片輕松愉悅的游戲氛圍之中，任課教師可以促使幼兒在參與游戲活動(dòng)的同時(shí)，自身的語(yǔ)言應(yīng)用能力不斷提升，促使其應(yīng)用語(yǔ)言對(duì)于個(gè)人的心情作出表達(dá)。在如此輕松與愉悅的游戲氛圍之中，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程可以達(dá)成預(yù)期的良好效果。

（二）多渠道拓展與開(kāi)發(fā)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方面的游戲資源

時(shí)值目前，人們所處的生活環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)過(guò)程在進(jìn)行之時(shí)，應(yīng)當(dāng)在充滿著樂(lè)趣的同時(shí)，愈發(fā)貼近現(xiàn)實(shí)生活。語(yǔ)言領(lǐng)域相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不應(yīng)當(dāng)局限于領(lǐng)域活動(dòng)方面的教材之上，應(yīng)當(dāng)在對(duì)于語(yǔ)言領(lǐng)域教材之中的基礎(chǔ)性知識(shí)展開(kāi)教學(xué)的同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活之中選定一些游戲素材，促使語(yǔ)言領(lǐng)域相關(guān)教學(xué)活動(dòng)趨于實(shí)用，愈發(fā)貼近現(xiàn)實(shí)生活。例如，園內(nèi)教師可以從一些幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片之中選定一些人物，例如《熊大熊二熊出沒(méi)》中的光頭強(qiáng)，之后圍繞這一話題性較強(qiáng)的人物，組織開(kāi)展游戲活動(dòng)，促使幼兒產(chǎn)生濃厚的參與興趣，在參與活動(dòng)之時(shí)敢想又敢說(shuō)。

（三）整合多元化的語(yǔ)言教學(xué)方法

人與人之間進(jìn)行溝通和交流往往需要應(yīng)用語(yǔ)言，語(yǔ)言對(duì)于幼兒在日后的發(fā)展過(guò)程之中發(fā)揮著非常重要的作用。任課教師在組織開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要融合一些新型的教學(xué)方法，促使語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程具備更強(qiáng)的全面性與有效性。幼兒園內(nèi)部的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，已然不能夠僅僅局限于參與單一性的游戲活動(dòng)，其迫切的希望接收到更為豐富與精彩的游戲內(nèi)容，以此來(lái)保持學(xué)習(xí)積極性。為此，語(yǔ)言領(lǐng)域相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的選定應(yīng)當(dāng)精彩與豐富，如此一來(lái)才可以有效的助推孩子們自身的積極性提升。

對(duì)于幼兒開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)主要包含兩類，其一是專門性的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，其二是非專門性的語(yǔ)言滲透活動(dòng)。語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是一類綜合性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，和幼兒自身的生活過(guò)程之間密不可分。因此，幼兒園需要對(duì)于語(yǔ)言領(lǐng)域的相關(guān)教學(xué)方式加以整合，將生活、學(xué)習(xí)與語(yǔ)言三者有效融合，促使教學(xué)課程涵蓋內(nèi)容愈發(fā)全面。

結(jié)束語(yǔ)

在幼兒園內(nèi)部接受教育的階段對(duì)于孩子而言正是對(duì)于語(yǔ)言能力進(jìn)行提升的重要階段，任課教師應(yīng)當(dāng)預(yù)先明確，幼兒實(shí)現(xiàn)全面性發(fā)展應(yīng)當(dāng)以具備良好的語(yǔ)言能力作為前提。在對(duì)于《3到6歲的兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》之時(shí)，園內(nèi)教師應(yīng)當(dāng)把握幼兒自身的年齡特征與學(xué)習(xí)能力，對(duì)于教學(xué)模式的創(chuàng)新著力作出探索，通過(guò)設(shè)立趣味性的游戲活動(dòng)，促使學(xué)生更為輕松與有效地對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)有所掌握。總而言之，將游戲活動(dòng)融入至幼兒園內(nèi)部的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)過(guò)程之中，可以助力幼兒高效學(xué)習(xí)與掌握語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)，獲得更為良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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