表演游戲中發展幼兒語言表達能力的方法研究

孫曉艷?張芳

摘要：表演游戲的教學組織方式可以通過角色扮演、臺詞朗讀與合作交流等方式，使幼兒在當前的游戲活動中進行語言表達能力方面的訓練。語言表達能力作為幼兒階段的重要素養培育項目，教師應在表演游戲的活動組織與內容創設等方面進行優化和創新，使幼兒能夠在當前的游戲活動中發揮語言思維進行語言表達能力上的訓練。本文從表演游戲的活動特點與教育價值角度，對培養幼兒語言表達能力展開不同角度探究，在旨在通過相關研究成果促進幼兒語言表達能力的提高。

關鍵詞：表演游戲;幼兒;語言表達能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

一、引言

在幼兒成長階段，其語言思維、用語習慣和語言表達能力屬于重要的素養培育項目，在當前的教育活動組織中，教學人員應結合幼兒成長的特點與素養培育需求，通過針對性的活動創設與趣味性內容引入，使其幼兒可以在當前的活動實踐中進行語言表達能力的訓練。表演游戲的活動組織模式側重發揮幼兒的主體性，通過活動引導、語言內容和故事背景等方面創設和引入，吸引幼兒在當前的表演活動中發揮主體性進行深入學習。

二、表演活動組織的注意事項

在表演活動創設與組織過程中，教師應在不同環節上注重幼兒的主體性調動，使其發揮自主性參與至表演活動中。其次，教師還應注重活動內容的多樣性。趣味性活動因素對于幼兒的參與積極性具有較好的調動作用，以往的表演活動組織由于疏忽幼兒的興趣愛好與熱點關注事物，導致幼兒在表演活動中缺乏活躍的語言思維。對此，在現階段的表演活動組織和語言表達能力培養過程中，教師應積極注重活動項目與內容的趣味轉化，使幼兒可以在具有趣味性和多樣性的表演活動中培育語言表達能力。[1]

三、結合現代媒體設備豐富活動內容的展示方式

現代媒體設備的引入，一方面可以豐富教師對活動內容的選取，另一方面可以依托現代信息媒體技術生動展示表演游戲的內容。幼兒在音樂、圖片與視頻等多樣化內容引入的基礎上，其參與積極性可以得到較好提升。比如，在介紹家庭成員的表演活動中，教師首先借助多媒體設備為幼兒提供特定的語言環境，隨后引入關于長輩的稱呼。在活動成員的組織工作上，教師可基于小組分配的方式，使幼兒自主商定角色分配。如，“應該如何向別人介紹自己的家庭成員？幼兒之間可以通過特定的成員扮演，再通過對外描述和講解的方式進行介紹。當幼兒介紹”我的家里一共有六名成員，我，我爸爸、我媽媽、我奶奶、我爺爺，還有我養的小寵物。在一名幼兒進行介紹的過程中，扮演相應角色的幼兒起身示意。進行介紹的幼兒再通過描述家庭成員性格或者小故事的方式完成表演，后續的小組成員則依次按照該種游戲形式進行家庭成員的以此介紹。整個游戲過程中，教師可應用多媒體設備創設不同的生活情景，如做飯時、寫作業時和去游樂場時等，使幼兒根據不同的情境內容模仿家長的動作或者語言。[2]

從該種表演游戲活動中可以看出，現代教學設備的引入可以在原有的基礎上拓展表演游戲的展開方式，幼兒所能夠表演的角色以及模擬的故事情節較為多樣，對于調動幼兒的語言思維和游戲參與積極性具有較好效用。

四、注重趣味性元素導入

趣味性元素的導入對于提高幼兒的活動參與積極性具有重要意義。以往的表演游戲活動由于缺乏趣味性元素的引入，幼兒所能夠扮演的角色和故事內容較為匱乏，整體的學習積極性和參與積極性不高。對此，在當前的表演游戲活動創設過程中，教學人員應積極面向幼兒的興趣愛好，通過多種趣味性元素的引入，不斷提高幼兒參與活動的積極性。比如，在關于交通生活常識的教學過程中，教學人員可組織幼兒扮演交警和行人，在模擬過馬路的過程中，使幼兒進行比拼，看誰能夠在紅燈時迅速過馬路。扮演交警的幼兒則為觀察游戲過程中的“違法”行為。扮演行人的幼兒順利過馬路取勝，順利抓取違規行人的幼兒取勝。在明確游戲規則和角色性質的基礎上，組織幼兒在表演游戲的過程中一邊進行游戲競爭，另一邊為語言表達做好相應準備。當幼兒抓住違規行人時，應順利表達之前準備好的交通規則，如在過馬路時應耐心等待綠燈亮起、違規過馬路存在的安全隱患等。通過一方說教，一方悔改的方式，使幼兒之間可以通過該種方式進行語言交流。

五、鼓勵幼兒進行自主游戲活動組織

發揮幼兒自主性的表演游戲活動創設，一般需要教師擬定相應的主題，隨后使幼兒發揮想象力進行角色分配和語言內容設計。如，教師以電影為題，使幼兒在該主題內容上自主進行角色扮演的分配，隨后鼓勵幼兒通過扮演某部電影橋段與臺詞演繹，使其余幼兒根據表演進行猜謎。該環節的表演游戲活動主要發揮幼兒的自主性，并通過電影角色模擬和臺詞仿讀的方式培養幼兒語言表達能力。

結語

表演活動的創設首先需要重視幼兒的主體性調動，根據實際的素養培育工作引入相關活動內容。在以往的表演活動組織工作中，部分教師僅按照既定的劇本和活動流程，使幼兒在當前的表演活動中朗讀臺詞，對于幼兒的情感、語言思維與想象力等方面缺乏較好調動。

參考文獻

[1]朱紅嬌.在童話劇表演游戲中發展小班幼兒語言表達能力[J].讀與寫，2019：232.

[2]何素釵.淺談如何在游戲中發展幼兒語言表達能力[J].讀與寫，2018：227.