安靜的核桃

張偉良

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

有一次早上到了教室以后，我和搭班李老師開始整理我們班孩子的請假記錄，在整理這些記錄的時候，我發現原來核桃的出勤率這么高，開學到現在還沒請過假，但是她留給我的印象還沒有后面這些請過一個星期假的孩子深，我把我的發現告訴了李老師，她是從事了多年幼兒教育工作的老師，她說：“老師們帶一個新小班大多都會這樣，對班上的孩子了解不清楚，不能準確的知道他們的個性和習慣等?！蔽蚁胂胍彩?，最近工作的時候常常會不知道一個我正要找的孩子今天有沒有來，核桃就是這樣一個讓我目前為止印象不是很深的孩子，因為她看上去不是特別活躍，是個安靜的小女孩，所以甚至有時候在教室里找她時我會喊上阿姨和我一起找。

這次之后我開始關注這個在我印象里不愛說話、安靜的小女孩了。第二天早上是輪到我帶班，為了能了解到核桃進入幼兒園后一天的情況所以我早早地就站在了教室門口等著孩子們入園。我看見她是和媽媽有說有笑地一起進入幼兒園的，和媽媽告別以后核桃把右手抬起準備向我揮手但是又緊張地放了下去，就這樣站在那看著我，我能明白她也想像其他小朋友一樣向我打招呼但是應該是害羞了，為了緩解核桃的害羞和緊張，我馬上就上前蹲下來，笑著對核桃說：“早上好呀，核桃，今天你穿的這身黃色的裙子真好看。”核桃本身就是一個漂亮可愛的女孩，她聽見我夸她以后笑得很燦爛并向我說了早上好。這真的是我第一次看到核桃給我的燦爛的笑容。等孩子們都來了以后我就在教師里關注著他們的自由活動，我發現核桃選區域和選玩具的時候都是自己一個人，班上那些外向的孩子在這樣的自由活動中已經有了自己的玩伴，同樣內向、不愛說話的孩子有時候也會被湯圓他們幾個活潑的孩子帶動，一起玩起來。但是核桃是班上最聽話的，每次我發出活動結束收玩具的鈴聲或者排隊洗手、排隊吃點心的鈴聲時核桃是反應最快的，她基本都是第一個排好隊或者早早地坐在椅子上等老師的號令。

回家以后我和核桃的媽媽打了個電話，我了解到核桃平時在家里是非常開朗活潑的，每天回家都會把自己幼兒園里的所見所聞告訴爸爸媽媽和她家里的弟弟。這讓我想到了同樣正在讀幼兒園的表妹，她也是一個在家里非?；顫?，但是到了幼兒園就不愛說話的小朋友。我很希望我的表妹在幼兒園里能開開心心，每天都能得到老師同伴的關心，所以我特別希望我班上的核桃也是如此。為此我和李老師一起商量了一下，我們一起總結了一下班上那些安靜、有時會被忽視的孩子并計劃了接下來如何主動地關注他們。

孩子在幼兒園的每一天都是在入園開始的，所以我和李老師在接下來的日子里都是在早上問好這件小事上開始。果然在我們經常主動熱情的問好之后，班級里核桃這樣以前不會主動打招呼的孩子變得主動了，他們現在早上看見我們都能笑著說早上好了，有一次李老師值班，我在班級里做材料時核桃走到了我的面前，她抱著我笑得很開心地說：“張老師，早上好?！薄?-6歲兒童學習與發展指南》中指出要多給孩子提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。因此我和李老師經常會加入到孩子們的游戲和活動中，有時引導班上活潑的孩子讓他們帶著核桃他們一起游戲，鼓勵他們成為好朋友，一起交流分享自己喜歡的東西。果然在這樣的環境中核桃變得開朗活潑了，最近她開始邀請班上別的小朋友一起做游戲了。核桃現在經常能主動來找我和李老師把它的想法告訴我們，在自由活動時她會告訴我們她家里有趣的事情，我們看見的核桃燦爛的笑容的越來越多了。

陶行知先生說，教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出，才能打動心靈的深處。確實如此，我們用心去發現了那個原來安靜的女孩在得到了我們的關注以后她也可以是可愛陽光的小天使，核桃第一次給我的那個燦爛的笑容一直讓我記憶猶新，每次想起來它都提醒了我在從事教育的這條路上要多用心去發現、去灌溉，拉近我們和孩子心靈深處的距離，每一個普通的孩子都會成為一個讓我意想不到的天使。