走進(jìn)微課

潘玲玲

摘要：微信、微博的快捷、方便，讓我們進(jìn)入了溝通的“微”時(shí)代。英語學(xué)習(xí)微課程的出現(xiàn)為英語教學(xué)開拓了新的視野，標(biāo)志著一個(gè)全新時(shí)代的來臨。微課發(fā)展?jié)摿o限，它代表了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的時(shí)代新潮流，勢必將開辟出教育的又一片新天地！我們一定能讓高品質(zhì)的微課走入英語課堂，深入學(xué)生，做學(xué)生的貼心朋友，實(shí)實(shí)在在地保障和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵字：小學(xué)英語;信息技術(shù);微課

【正文】

一、微課起源

2004年，薩爾曼·可汗，從事金融業(yè)，他通過網(wǎng)絡(luò)把數(shù)學(xué)輔導(dǎo)材料制作成視頻放到Y(jié)ouTube經(jīng)過分享后，受到網(wǎng)友熱捧。得到許多人的鼓勵(lì)，可汗制作更多短小的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上，每段教學(xué)影片時(shí)長十分鐘左右，內(nèi)容的講解由易到難的進(jìn)階方式互相銜接，視頻受到了學(xué)校、教師和學(xué)生們的歡迎。微課從此誕生，并在世界范圍內(nèi)掀起了微課潮。

“微課”是按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以視頻為載體，以網(wǎng)頁形式將知識點(diǎn)或教學(xué)主題相關(guān)資源做結(jié)構(gòu)化的組合，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而展開教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合。核心是課堂教學(xué)視頻，“微課”視頻的時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)。它著重解決學(xué)習(xí)問題，它的主題設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課程習(xí)題都圍繞引導(dǎo)學(xué)生透徹理解這個(gè)學(xué)習(xí)主題展開。微課的短小、生動、美觀、簡練這些特點(diǎn)與小學(xué)英語課程的實(shí)際實(shí)用性、活體生活化、授課靈活性以及知識模塊化等特點(diǎn)完全相符。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中引入微課程，將有助于小學(xué)英語教學(xué)的開展。本文擬說明在英語教學(xué)中微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的要點(diǎn)。

二、如何“微”課堂

微課因其簡單、范圍廣泛、使用效果好而受到越來越多人的歡迎。為了更好地設(shè)計(jì)微課使其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用得到良好效果，筆者有以下建議：

1.“微”內(nèi)容

內(nèi)容上的“微”主要體現(xiàn)在精心取舍授課內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)?。微課程只講述一個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)，這個(gè)知識點(diǎn)是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)或者難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。教師必須針對一個(gè)知識點(diǎn)、一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或者是簡短的語篇進(jìn)行精簡的教學(xué)。無論哪一種，必要從“微”入手，進(jìn)行精簡細(xì)致的教學(xué)。微課本身在技術(shù)上要圖文并茂，動靜結(jié)合，視頻要簡潔、清新、流暢。微課在選擇或者制作上一定要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、習(xí)慣等，要適合自己的學(xué)生使用。

2.“微”風(fēng)格

每個(gè)教師都有他自己的教學(xué)風(fēng)格，所展示的每堂課的特點(diǎn)都不同。在微課中，教師可以體現(xiàn)自己最突出的一面，以“微小”的切入口展示自己的風(fēng)采。有些教師英語口語很棒，以朗讀作為突破口;有些教師擅長簡筆畫，善于創(chuàng)設(shè)有效的情境;有些教師擅長巧妙設(shè)計(jì)課堂活動，善于制造各種懸念，引人入勝。思考自己上課擅長哪些手法，希望自己怎樣展示“微”風(fēng)格，進(jìn)行合適的內(nèi)容選擇。

3.“微”主題

微課主題應(yīng)該簡單明了，要圍繞主題進(jìn)行細(xì)致入微的教學(xué)，突出解決主要問題。微課中的講解要通俗易懂、語言簡潔。

三、微課制作——痛并快樂著

1.微課制作的必要性

在移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為所有希望獲取知識的人提供了碎片化、移動化的學(xué)習(xí)新體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)上有海量的課程，微課的針對性最強(qiáng)，微課的概念不是強(qiáng)調(diào)微，而是更強(qiáng)調(diào)有效。微課是因需求而存在的，對于學(xué)生課后查漏補(bǔ)缺是非常有益的。利用微課來補(bǔ)習(xí)，先是診斷學(xué)生缺什么，為什么缺，然后開藥方，給學(xué)生所需的微課內(nèi)容。

2.制作微課

制作一個(gè)微課堂視頻，可解答學(xué)生的疑問，可以把一些復(fù)雜的分析、解答過程做成微課然后傳給學(xué)生們觀看。我根據(jù)網(wǎng)站提供的資料線索，下載安裝Camtasia Studio 6錄制軟件，又學(xué)習(xí)該軟件的視頻教程。在已基本掌握了錄制技巧后，我從自己以前制作的ppt課件里選了幾張幻燈片，開始嘗試錄制自己的微課。錄了一遍不滿意，刪了又錄，反復(fù)幾次，再將其編輯生成文件。為了真正做好微課，我認(rèn)真瀏覽網(wǎng)頁里許多課例。每個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)考慮，首先把課件做好，內(nèi)容新穎、精煉，能吸引人;其次，授課視頻位置也要擺正確，光線要柔和，背景簡潔、干凈;上課時(shí)，表情應(yīng)自然親切，說話要輕重緩急，娓娓道來。制作時(shí)，盡量使內(nèi)容簡介精辟，錄制完畢后，我充分利用軟件功能對視頻進(jìn)行適當(dāng)修飾，一堂微課就此打造。

3.收獲微課喜悅

微課的魅力在于學(xué)習(xí)微課制作的快樂之中，也體現(xiàn)在能夠收貨錄制微課的成功喜悅。學(xué)生也非常地喜歡看我錄制的微視頻。

四、微課對現(xiàn)今教育情況的意義

1.滿足教育需求，共享優(yōu)質(zhì)資源

依據(jù)社會教育公平原則，社會應(yīng)該創(chuàng)造讓所有學(xué)生共享社會優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的機(jī)會。錄制英語微課并將其傳到網(wǎng)上，利于教師之間的探討、共享教學(xué)成果，提高教學(xué)水平，又利于學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)資源。

2.英語教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量

教育是一門藝術(shù)，總會有自己不太滿意的地方，或者有想改進(jìn)的部分。有了英語微課教學(xué)視頻，英語教師就可以重新審視回顧教學(xué)的過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己不太滿意的部分，進(jìn)而增加自己的新想法，重新制作教學(xué)視頻。

3.英語教師精講精練，抓重點(diǎn)有效教學(xué)

一節(jié)課40分鐘，實(shí)際上學(xué)生注意力高度集中聽課的最佳時(shí)間只有十幾分鐘。英語微課教學(xué)視頻，是英語教師對一個(gè)知識點(diǎn)如何掌握運(yùn)用進(jìn)行剖析，并錄制成5～10分鐘的一個(gè)教學(xué)視頻片段。教師可以選擇每個(gè)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解錄制，有利于學(xué)生用最短的時(shí)間去觀看學(xué)習(xí)，掌握最重要的知識點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4.利于豐富英語教師的教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道

微課極大地拓寬了英語學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使英語學(xué)習(xí)不再局限于教室中?？萍嫉陌l(fā)展引領(lǐng)教學(xué)方式的不斷更新。作為新生事物，微課正以其獨(dú)特的魅力吸引著學(xué)生，使英語學(xué)習(xí)不再單調(diào)和枯燥，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的創(chuàng)造力。同時(shí)，英語微課帶動廣大英語教師更加積極地從教學(xué)走向研究，使英語教師的教學(xué)水平得到提升，從而極大地提高教學(xué)質(zhì)量。

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