民族傳統體育文化的傳承與發展分析

【摘要】體育文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成內容，也是建設文化強國不可或缺的組成部分。但是在新經濟背景下，民族傳統體育文化的傳承與發展也并非一帆風順，而是遇到了諸多問題，甚至陷入了發展困境，必須引起社會大眾的注意。文章對民族傳統體育文化的傳承與發展瓶頸進行深入分析，并在此基礎上提出切實可行的策略，希望可以充分發揚民族體育文化特性并真正展現民族傳統體育文化的當代價值。

【關鍵詞】民族傳統體育文化；發展；傳承；瓶頸分析；優化路徑

【中圖分類號】G8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）02-111-03

【本文著錄格式】楊彥杰.民族傳統體育文化的傳承與發展分析[J].中國民族博覽，2022，01（02）：111-113.

基金項目：2021年山西省高等學校教學改革創新項目——應用型高校“黨建+體育”育人模式研究（項目編號：J2021901）。

民族傳統體育文化具有強烈的民族特色，是中華優秀傳統文化的重要組成內容。在1997年，我國高校正式成立民族傳統體育學專業，這一專業的成立在一定程度上改變了民族傳統體育的發展命運。中華優秀傳統文化歷史悠久、內涵深厚，所以當代學者要積極提煉民族傳統體育文化的最大價值，利用傳統體育項目推動傳統體育文化的傳承與發展。

一、新時代背景下我國民族傳統體育文化傳承與發展的瓶頸分析

（一）東、西方體育文化與思想的沖擊

在進入20世紀以后，一些發達國家在體育、娛樂、文化等領域表現出了強烈的科學性和進步性，這也對我國的體育、文化事業帶來了巨大沖擊。在最近的一段時間里，我國的體育發展開始借鑒模仿世界上先進的體育發展理念和模式，這些先進理念和模式的引進，對國人的體育思想也帶來了嚴重沖擊，甚至導致一部分國民對民族傳統體育文化產生了認知缺失與無意識忽略，使得傳統體育文化呈現出明顯的衰退狀況，這對傳統體育文化的傳承與發展帶來了極為不利的影響。如果不加以制止，那么隨著時間的流逝，我國民族傳統體育文化很有可能淹沒在歷史的長河中，逐漸被人們所遺失。

（二）大眾傳媒的影響

大眾傳媒是弘揚中華優秀傳統文化的重要手段。中華民族傳統體育文化大多具有強烈的民族特色并且地域性明顯，但是一些大眾傳媒在傳播文化時，出于利益考慮，會對傳統體育文化的項目和性質進行盲目夸大或者片面選取，導致民族傳統體育文化在傳播過程中嚴重失真。例如，中國傳統的武術文化，一些媒體出于收視率的考慮，將其打造成競技武術，從本質上忽視了傳統武術文化的精神，導致傳統體育文化與人民的內在聯系逐漸疏遠，無法深入民心，甚至與民心所向背道而馳。民族傳統體育文化倡導將體育意識融入生活，以達到強身健體的目的，但是因為一些大眾傳媒的錯誤導向，廣大人民群眾也對民族傳統體育文化產生了誤解，功利性和目的性過于明顯，使得文化傳承偏離于文化初衷。

（三）民族傳統體育項目商業性明顯、優秀傳統文化寡淡

中華民族的傳統節日豐富多彩并且涉及眾多內容，本質上來說，傳統節日不僅是我國中華優秀傳統文化的組成單元，同時也是連接和傳播民族傳統體育文化的重要載體。利用傳統節日傳播傳統體育文化，對于文化的傳承與發展有著十分重要的作用。但是隨著經濟建設的快速發展，傳統節日活動的舉辦目的也發生了變化。最初，各種傳統節日活動的舉辦具有強烈的自發性和公益性，是人們休閑娛樂的重要方式，此時活動中的傳統體育項目多原汁原味兒，文化內涵明顯；但是隨著旅游業的高速發展，旅游消費成為帶動當地經濟的重要推手，傳統節日活動的舉辦開始演變成一種商業活動，具有強烈的功利性和目的性，并且商業性質更加明顯，文化元素則稍顯寡淡，這不僅不利于本土文化的展示，也會在一定程度上影響了傳統體育文化的傳承與發展，限制了文化之間的交流與傳播。

（四）傳播載體薄弱

眾所周知，高校是傳承和發展傳統體育文化的重要基地，高校學生也是日后推動我國體育事業和體育文化源遠流長的主力軍，因此在高校范圍內，必須能夠強化傳統體育文化的宣講并且引起學校師生的高度關注。但是現如今在高校內，民族傳統體育項目推廣力度仍舊有很大的上升空間，雖然部分高校已經進行了特色體育項目建設，如舞獅、太極拳、武術等，但是所占權重微不足道，根本無法引起學生的興趣和關注。[1]除此之外，很多高校的民族傳統體育項目在內容上嚴重缺乏合理性、教學手段也相對單一，這些因素都直接導致了我國傳統體育文化傳播載體的薄弱。

1.民族傳統體育項目內容設置有欠合理

現如今，雖然很多高校都能夠結合教學大綱的內容，制定相應的民族傳統體育項目，并聘請專業教師確保體育項目的順利開展。但是很多高校所開設的體育項目少之又少，根本不能形成規范體系，傳統體育文化的傳播效果收效甚微。而且部分高校在設置民族傳統體育項目時，存在著很多不合理之處，這都需要教育部門和高校對民族傳統體育項目進行深入研究，確保其能夠與高校體育課程完美整合，充分利用民族傳統體育項目推動傳統體育文化的傳承與發展。

2.教學方式單一、時效性差

現如今高校在進行體育教學時，通常沿用教師示范講解、學生模仿學習的教學模式，體育教學形式相對單一，無法充分激發學生的學習積極性，這種教學方式已經無法滿足時代的發展需求，甚至直接影響了學生的學習效果。所以，將民族傳統體育項目融合在高校體育教學中，教育部門和高校必須積極思考：應該采用何種教學方式，才能實現二者的深度融合，才能不斷提高學生的體育積極性，并促使當代大學生在進行體育鍛煉時感受到民族傳統體育文化的精髓，能夠利用自身的一言一行推動文化的傳承與發展。

二、我國民族傳統體育文化傳承與發展的有效策略

（一）建立民族傳統體育新文化

在歷史的發展長河中，民族傳統體育項目憑借著獨特的趣味性和休閑性，以及濃郁的民俗風情影響了一代又一代中華兒女，但是現如今在全球競技體育文化的沖擊下，人們對中華傳統體育文化的認識也產生了一定的偏差，一些崇洋媚外的思想和行為，導致中華傳統體育項目的逐漸衰落。[2]所以為了進一步鞏固民族傳統體育文化在現代社會中的地位和影響，我們必須堅持“走出去、引進來”的原則，所謂“走出去”就是應該積極讓中華民族傳統體育文化走出國門，讓世界更多人感受到中華傳統體育文化的魅力和價值，讓他們能夠對中華傳統體育文化產生更加深刻的理解和感悟，并由此尊重中華傳統體育文化，甚至熱愛中華傳統體育文化；引進來就是要秉著取其精華、去其糟粕的思想，重新塑造外來文化坐標，能夠對國民產生正確導向，利用文化對比建立文化自信，成為中華傳統體育文化的堅定擁護者和傳承者。[3]

（二）充分發揮新媒體優勢

信息技術的高速發展，為各行各業帶來了嶄新的發展機遇，特別是旅游業和新媒體行業，對中華傳統體育文化的傳承與發展起到了不可忽視的重要作用。眾所周知，網絡是一把“雙刃劍”，現如今人們獲取信息的渠道更加多元，各種各樣的媒體平臺每天都以井噴式的速度傳播著豐富多彩的信息，當然這些信息有真有假，有好有壞，有陽春白雪，也有下里巴人。這也就要求每一個網民都，具有一定的信息辨別能力，能夠去偽存真，自動過濾掉一些低俗不健康的內容。新媒體也要尊重客觀事實，堅持正確的輿論導向，能夠充分利用自身優勢強化對中華民族傳統體育文化的傳播和推廣，真正肩負起傳承文化的重要職責，不斷擴大傳統體育文化的覆蓋面并加大宣傳力度，真正讓傳統體育文化深入民心，觸手可及。

（三）更新文化的傳承與發展理念

歷史是一個國家發展的根基，只有不忘歷史，才能開創未來，只有善于繼承，才能開拓創新。優秀傳統文化是中華民族發展的靈魂，如果文化沒落或者遺失，中華民族將猶如無根之木、無水之魚。所以我們必須結合時代的具體要求，與時代一同成長，能夠跟隨時代的發展步伐，適當調整民族傳統體育文化傳承與發展理的念，不斷補充和完善文化內涵，并深入挖掘出民族傳統體育文化的精髓和價值，使其能夠與現代文明高度融合，真正成為實現中華民族偉大復興夢的有力推手。

（四）加大教育力度

高校是作為傳承民族傳統體育文化的重要陣地，所以教育部門和高校一定要加大傳統體育文化的教育力度，能夠對高校的體育教學內容進行適當改革。現如今，我國高校所開設的體育項目多以競技類體育為主，嚴重缺乏民族文化氣息。民族傳統體育是民族文化的重要表現形式，這要求高校在開展民族傳統體育項目時，必須充分挖掘出體育項目的文化內涵，結合高校的辦學特色和發展現狀選擇適合的民族體育項目。將民族傳統體育巧妙地融合在高校體育教學中，不僅能拓寬學生的體育視野，還能加深學生對中華傳統體育文化的了解與認識，有助于幫助他們建立文化自信，并從內心深處熱愛中華傳統體育文化，實現體育文化的動態傳承與發展。[4]當然這也需要教育部門和高校對當前的體育教學做出改革。

1.探索新型教育模式

我國的民族傳統體育文化，不僅包含不同民族的體育運動項目，同時也包含了不同民族的民俗習慣，人文特色、價值觀和審美等，不同民族之間的傳統體育項目具有很大差異性，是對當時行為模式和倫理道德的具體反映，這些內容都極具教育功能。[5]因此高校教師在進行體育教學時，必須對傳統體育文化項目進行深入挖掘，讓學生真正理解體育項目背后所蘊含的深意和價值。促使當代大學生在進行體育鍛煉的同時，能夠修身養性、陶冶情操，真正感受傳統體育文化帶來的文化熏陶。所以體育教師在進行體育教學時，不僅要滿足學生的身體需求還要滿足學生的文化底蘊需求與情感需求，在鍛煉學生擁有健康體魄的同時，也要讓當代大學生在傳統體育文化的熏陶下，真正明白體育精神，并由此總結出一定的人生道理。

2.強化高校民族傳統體育文化的教學地位

民族傳統體育文化包含了不同民族的民族個性和民族智慧，借助傳統體育文化，也能幫助當代大學生更好地理解中華優秀傳統文化，理解優秀傳統文化背后所蘊含的世界觀和價值觀，并最終實現文化強國的目的。高校大學生是我國民族傳統體育文化的主要傳承人，所以高校一定要強調民族傳統體育文化的教學地位，不僅要強化體育文化的宣傳力度，同時也要科學設置民族傳統項目的學科內容，并在實踐中及時發現問題并及時做出整改。除此之外，高校體育專業教師也要強化對民族傳統體育項目的評估，能夠采取有效措施不斷提高當代大學生參與傳統體育項目的興趣和意愿，并在此基礎上設置切實可行的運行機制和評價體系，實現對當代大學生的系統培養。體育教師也要積極打造更先進的民族傳統體育文化理念，在教學過程中既保證體育項目的時代信息，又充分挖掘出體育項目的民族特色，真正實現民族傳統體育文化的深層次發展與傳播。

3.設置高校民族傳統體育特色課程

在科學技術高速發展的背景，各種新鮮事物不斷吸引高校學生的眼球，但是對于古老的民族傳統體育文化，學生因為理解甚少，所以興趣寡淡。這就需要高校領導必須結合學校的實際發展情況，為學生打造民族傳統體育特色課程，體育教師在進行教學時，不僅要講究民族傳統體育項目的競技性，也可以適當融入一些民間故事、宗教信仰、民族風俗、歷史起源等能夠吸引學生興趣的多元化內容，并積極組織具有強烈民族特色的活動。例如，廟會、社火等，讓學生近距離的感受民族傳統體育項目的魅力和樂趣。高校教師在進行體育教學時，要積極對傳統體育項目進行展演，能夠讓學生近距離感受我國傳統體育文化所蘊含的民族文化感染力，幫助學生樹立民族自豪感，不斷激發學生的參與意愿，促使他們在參與體育項目時產生文化認同感，發自內心地認識到中華優秀傳統文化是世界文化史的瑰寶，是其他任何國家文化不可取代的，也是無可比擬的。所以，高校教師一定要明確學校本身的實際情況，促進傳統體育文化與現代體育文化相融合，從而不斷創新并傳承民族傳統體育文化。

綜上所述，民族傳統體育文化作為中華優秀傳統文化的重要組成內容，蘊含了豐富的民族特征和民族風俗，是我們了解民族、了解歷史的重要途徑。民族傳統體育文化的傳承與發展，是文化強國戰略背景下的重要任務，必須引起中華兒女的充分重視。在新時代背景，受外來文化和多元思想的沖擊，傳統體育文化在傳承和發展過程中遇到了諸多挑戰、舉步維艱，高校作為中華優秀傳統文化的主要傳播陣地，要求高校教師端正姿態，對民族傳統體育文化的傳承和發展路徑進行深入研究，切實打破發展壁壘，充分挖掘傳統體育文化的內涵和價值，真正打造文化強國，加快實現中華民族偉大復興的中國夢。

參考文獻：

[1]萬會珍，別鵬. 民族傳統體育文化遺產在高校的傳承與發展研究[J]. 體育文化導刊，2017（02）：150-153+194.

[2]彭佩蘭，暢建偉. 全球化背景下民族傳統體育文化的認同[J]. 安徽師范大學學報（自然科學版），2018，41（03）：303-306.

[3]譚實. 互聯網+背景下我國民族傳統體育文化的傳承與發展研究[J]. 體育科技，2018，39（06）：47-48.

[4]高興盛. 少數民族傳統體育文化傳承與發展的幾點思考[J]. 商，2015（41）：281.

[5]段愛明，白晉湘，田祖國. 民族傳統體育文化的變遷、傳承與發展[J]. 體育學刊，2005（02）：54-56.

作者簡介：楊彥杰（1985-），男，山西黎城人，碩士研究生，講師，主要研究方向為籃球。