教育類學術期刊對教育教學發展的引導作用

吳小春 張雅璇

摘? ?要：教育類學術期刊是黨和國家在教育系統的輿論和宣傳陣地，是展示教育改革成果的平臺，其傳播的先進的教學理念和科學的教育模式是廣大一線教師重點學習和借鑒的對象。在當今的網絡時代，期刊依然是學校教學、教科研的幫手，是教師繼續學習、獲取信息、進行專業對話的重要途徑。與此同時，從理論學習到教學實踐活動，教育類學術期刊也在不斷傳遞和推進教育教學的新模式，解決教學中的諸多問題，促進教師專業化發展、學校教科研等工作的順利進行。

關鍵詞：教育類學術期刊;輿論導向功能;教學改革引領

中圖分類號：G62? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）03-0056-03

盡管當今已進入網絡信息時代，教育類學術期刊依然存在其社會價值，期刊還是教育工作者和一線教師自主學習、獲取信息、進行專業對話的重要途徑之一。此外，教育類學術期刊在傳達黨的教育路線、方針、政策和指導教師進行教育教學研究的任務方面，具有不可替代的作用。

一、教育類學術期刊的輿論導向功能

教育類學術期刊具有表達輿論、反映輿論、引導輿論的特殊功能和強大力量，是教育系統進行教育教學實踐的交流陣地。教育類學術期刊的存在依據是其社會價值和它本身的內在價值功能。期刊作為一種傳統媒體，傳播學術信息，發表學術研究成果、教學實踐反思和優秀課例，在學術研究過程的上游與下游之間對研究主體起到了聯接的中介作用。教育改革過程中所暴露出來的矛盾，教學過程中師生關注的教育改革熱點問題，教育教學過程中遇到的難點問題，傳統教學與現代教學方式的融合問題，以及新的教學理念與舊的教學思想發生的沖突，都會直接涉及到師生的切身利益，影響到教師教學工作水平的正常發揮。這就需要教育類學術期刊對這些重大問題展開討論，利用輿論本身的典型性、引導性、及時性、重要性，有針對性地對師生員工進行教育政策形勢以及人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育，如此，既能指導教師思想上明辨是非，正確貫徹黨的教育方針政策，看清形勢、掌握大局、增強信心，又能抓住時代的脈搏，調動教師的工作積極性，并從教師的專業發展與自身成長發力，創造性地引導教育事業的建設和發展。這種內在的價值功能與作用是其成為社會教育教學價值的一部分，是其獲得學校教育發展空間和發展動力的根本所在。

二、教育類學術期刊的優勢

在當今互聯網時代，紙質期刊雖然已不是傳播的“寵兒”，但是教育類學術期刊依然在堅持傳播最新的學術信息和發表有學術價值的理論和研究成果;設計和策劃有前沿性的、有原創意義的選題;推動新的教學研究領域的拓展和學校的課程建設;發現優秀作者，培養教育新人;幫助提高區域科研隊伍的水平;倡導學術規范，弘揚良好的教育教學風氣，這些都是其他傳播媒體無法替代的。

與此同時，教育類學術期刊擁有專業的編輯人員，責任編輯每月都會按照期刊的編輯流程進行工作。鑒于編輯工作面向的是教育系統的全體師生員工，因而教育類學術期刊不是為自己本身的需要去采集、傳播教育信息，而是為適應社會經濟發展的需要與教育本身的需要去采集、傳播教育信息，并以學校為服務對象，成為學校的教學、科研、后勤以及思想政治工作的堅實后盾。

三、教育類學術期刊的教育價值

中國約有2.6億名在校學生和1500萬余名教師，我國的教育事業任重道遠。“教育第一”“百年大計，教育為本”，教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。教育類學術期刊也肩負著自己的使命，承擔著自身的社會責任。教育類學術期刊的功能與其教育作用決定了期刊發展的前景，同時決定了教育類學術期刊的發展方向與出路。

教育類學術期刊的發展，應該從期刊的存在談起。例如，《教育實踐與研究》作為面向幼兒園和中小學教育教學的期刊從1999年7月面向全國公開發行以來，深受廣大教育工作者的關注和喜愛。教育類學術期刊的存在依據就是為基礎教育服務。《教育實踐與研究》的編輯始終堅持以教育教學為工作中心，權威解讀黨和政府教育行政部門的教育政策法規、教育工作部署，為基層教育工作者提供指導教育改革、教學科研、教學管理、學科教學的新經驗、新成績、新典型。

四、教育類學術期刊對教育教學發展的重要作用

新一輪的教育改革，中小學教師迎來了新的發展契機和挑戰，堅持教育公益性，協同推進“雙減”政策，減輕學生負擔，對教師提出了新的要求。教育類學術期刊必須明確辦刊思路，正確定位，探討新課題，分析專業發展中存在的問題，才能發揮其對中小學教師專業發展的促進作用。《教育實踐與研究》通過設計和策劃期刊欄目，傳播新學術信息，發表有前沿性的論文、有原創意義的課改成果，發現優秀作者，培養學術新人，壯大我省的教科研隊伍。

教育人、說服人有多種方法，但最好的方法是用事實說話。投稿的作者提供的都是事實的原型，從而使教育類學術期刊發表的內容真實可信，其思想政治教育工作更具有感染力、說服力和吸引力。教育類學術期刊所刊登的事實都來自教育系統內，可以說，廣大師生員工是教育類學術期刊的主要讀者。期刊與讀者空間距離上的接近，與作者的接近，使得教育類學術期刊比其他的宣傳渠道的信息更能引起師生員工的關注。例如，《教育實踐與研究》的編輯、通訊員就生活在廣大讀者中間，刊登的論文就發生在讀者身邊。真實的報道，是教育類學術期刊具有說服力的內在因素，要讓人們相信他、接受他，就得實實在在反映教育的新問題和新現象，推出新的思想和理念，介紹新的教學經驗，使每個讀者都能在期刊上看到自己工作中思考的問題，獲得教學中需要解決的問題的答案。

五、教育類學術期刊對教師專業發展的重要作用

教師的專業發展過程大致分為五個階段，在不同的成長階段需要的基礎和條件、目標和要求、面臨的困難和障礙也都不同。教育類學術期刊結合我國的教育現實，將教師專業發展的需求作為期刊的辦刊方向，并在區域教育上、教育思想上、教學改革上、教師發展需求上，以及教學方式上等力求接近讀者、關心讀者、重視讀者。教育類學術期刊所刊登的事實都來自教育系統內，從理論到實踐，從備課到課例，從教學到反思，從讀者到撰稿人，從發表教學成果論文到教科研活動，教育類學術期刊一直在促進教師的理論水平和個人素質的提升。最重要的是，教師的職業要求決定了教師需當一名學習型的人才，需時時適應時代的發展，符合高品位的學習要求，當個人教學能力不足時，須及時充電。

期刊的發行周期給讀者帶來讀、學、用刊的便捷，可幫助一線教師解決教學中的實際問題，隨時反思自己的教育。借鑒他人的研究方法，在課堂教學中進行運用，可在有效提高教學質量的同時，促進教師個人的專業成長。在學習運用的過程中，教師需注意教育行動研究，使自己的學習研究和教學互相服務，互相提高。

期刊與讀者空間距離很近，教育類學術期刊比其他媒體更關注教育。教育類學術期刊的綜合性帶來多學科的教學內容，刊登內容包括專家學者的教育理論引領，一線教師豐富的教學經驗，以及全國各地的投稿稿件帶來的有特色的教學方式。因此，教育類學術期刊刊登的論文就發生在讀者身邊，永遠是讀者的朋友。

六、教育工作者要重視教育類學術期刊的使用

教育類學術期刊本身的社會價值功能與作用是決定期刊發展的一個最基本因素，同時也決定了期刊的發展方向與出路。由于期刊發行的自身規律，各地教育主管部門、教研部門、各學校要高度重視起來，做好每年的訂刊工作。學校圖書資料室管理者應通過訂刊、管刊、用刊，為學校教科研奠定基礎，為教師平時借閱服務，為教研活動服務。教師們要把教育刊物作為了解新的教學理念和策略、優化教學過程和方法、提高課堂教學質量與水平的重要窗口。因此，我們要讓教育類學術期刊充分發揮有效作用，提升教師教學理念與教學策略的更新速度，促進教師專業素質的普遍提升。

廣大教職員工應結合自己的教學實際，積極為教育類學術期刊提供高質量的理論思考、教學分析與反思、教學心得、優秀的教學設計與點評;為教育類學術期刊撰寫從教學實踐中探索出的新教學模式及方法，通過教育類學術期刊傳播先進的教學理念，展示課堂教學精品，剖析教學過程中的得失。

各級教育行政部門和中小學校要重視和加強教育宣傳工作，把對教育類學術期刊學習和使用的管理，作為了解教育方針政策，提升教育教學質量和水平的一項重要工作來抓。教育主管部門和學校應建立完善的學報刊、用報刊制度，堅持不懈抓好刊物的讀、學、用，及時、準確地提供相關資訊，反映當地的改革實踐成果，并組織各級教育管理人員和廣大教師及教研人員學好用好刊物，定期學習期刊中發表的各地先進的教育教學改革典型案例，同時借鑒其他學校的教學經驗，創造出有自己特色的教育教學模式。

總之，教育類學術期刊的發展說到底是社會教育需求方與提供方相互作用的結果，在這個互動過程中，教育類學術期刊需要在辦刊質量、水平、期刊發展等方面發力，滿足教育教學改革需求，促進需求由隱性到顯性的現實轉化。需求方要讀刊、學刊、用好刊，雙方形成良性互動關系，這種互動關系既能推動教育類學術期刊的發展，也能實現教育類學術期刊的服務功能。

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