關于對口升學考試數學試題的分析與思考

張志勇 張明爽 李巨成 王洋

摘? ?要：對口升學考試是職業教育中十分重要的一環，承擔著為高等學校選拔優秀職教人才、指導中職學校落實國家職業教育改革教育方針和政策、提升學生綜合素質的重任。對口升學考試試題的質量，對于高等職業教育高校選拔人才、引導中職學校教學至關重要。由往年河北省對口升學數學試題的分析，可發現針對性的問題并提出切實可行的意見和建議，以提升對口升學數學試題的命題質量。

關鍵詞：職業教育;對口升學;數學;命題

中圖分類號：G718.3? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）03-0062-03

一、對口升學考試試題研究的必要性

（一）政策理論依據

隨著近幾年國家發展中國特色現代職業教育改革創新策略的不斷深化，職業教育發展和改革受到社會的普遍關注。教育部等九部門印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020-2023年）》指出，鼓勵把發展中職教育作為普及高中階段教育和建設中國特色現代職業教育體系的重要基礎，保持高中階段教育職普比大體相當。中職畢業生通過高職分類考試報考高職學校。不限制專科高職學校招收中職畢業生的比例，適度擴大專升本招生計劃。教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》由“一核”“四層”“四翼”組成，從高考的核心功能、考查內容、考查要求三個方面回答“為什么考”“考什么”“怎么考”的考試本源性問題，給出“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題在高考領域的答案。這些都為對口升學考試提供了政策依據，明確了發展方向。對于對口升學考試來說，試題試卷是高考評價體系的具體表現形式之一，是職業教育高考改革內容和方向的重要體現。

（二）現實需求

近年來我國大力發展現代職業教育，國家對職業教育提出了更高、更新、更準的改革發展目標，對口升學考試即是職業教育中的重要一環。河北省對口高考科目包括文化考試與專業技能考試，文化基礎考試包括語文、數學和英語。數學作為中職學校的一門基礎學科，是對口升學必考的一門課程。在對口高考中，數學試題要符合中職學生的特點及認知水平，有效地考查學生的知識、能力等綜合素質，同時必須遵循河北省對口升學考試大綱的要求。因此，在對口升學考試之數學命題中，有必要建立審題機制，對口升學數學試題應從科學性、規范性、準確性和公平性等方面對試題進行全面審查。

二、對口升學數學試題的現狀和分析

通過對近幾年河北省對口升學考試試題的分析和梳理，隨著對口高考審題力度的加強，試題整體質量得到了很大提高和改善，為對口高等院校選拔優秀人才提供了保障。

一是對口升學試題的質量有了較大提升。河北省的對口升學試題能夠緊扣考試大綱，全面考查考生的基礎能力，體現了考生的運用所學知識處理問題的綜合分析能力，但局限于考試大綱的要求，試題形式比較固定，靈活性和創新性等方面仍需進一步提高和完善。

二是試題難易度、區分度、信度和效度適宜。通過對近幾年試題結構、題型、試題內容、難易度、知識點覆蓋面的分析、比較，整體上數學試題的考查知識點比較廣泛，試題難易度、區分度、信度和效度符合要求。比如，2019年對口數學學科主觀題分值為75分，客觀題分值為45分，主觀題分值大于客觀題，主觀題難度系數為0.46，試題難度適中;而客觀題難度系數為0.64，總體難度系數比較適中，能夠達到考試所要求的區分度。

三是高考綜合改革和職教改革精神有所體現。對口試題適用于中職學生，對口升學試題不僅要考查學生基礎知識，還要緊扣高考改革精神，體現國家職業教育發展方向，為高等職業教育學校選拔更多的優秀人才。近幾年河北省對口數學試題能夠體現職業教育的特點，題目設置方面體現了中職學生的職業應用能力。從國家職業教育改革和考生個人長期發展來看，如何進一步在對口升學試題中體現職教改革的精神和方向，培養德智體美勞全面發展的新型職業人才，將是一項非常重要的課題。

三、對口升學數學考試試題的優化建議

對口升學考試要貫徹落實國家職業教育改革精神，堅持“文化素質+專業技能”，在命題和考查過程中要融入國家職業教育改革精神，緊扣最新教學要求，突出職教特色。為此，筆者建議從以下幾個方面，進一步提升對口升學數學試題質量。

（一）強化試題審核

按照教育部要求，強化試題的審核和查重，對于提升試題質量至關重要。為此，筆者建議對口試題命題中要強化審題的作用。

1.試題要緊扣考綱和中職教材。試題要以《中等職業教育教學大綱》和《考試大綱》為基本依據，要緊扣中職課程教學任務和目標、考試大綱的各項要求，將大綱要求的知識點串聯成一個完整的知識體系。例如，對照河北省2015～2019年對口數學試題進行分類盤點，在這五年的試卷中涉及到了47個大知識點，覆蓋66個小知識點，這些都要融入到試題審核中。筆者從往年試題中發現，在集合運算中，補集是中職學校的重點教學內容，但在近五年的試題考查中還沒有出現過這方面的知識點，建議全面考慮知識點。

2.試題要符合規范性、公平性要求。試題中數學文字描述和符號是否準確，數學公式、標點符號是否符合數學規范，是否會引起考生的誤解等都應認真審核，以確保試卷質量。函數的表達式中，在同一套試卷中應一致，比如f（x）=3x-6，y=2x+5，同一套中應避免出現，即f（x），y。還應該注意題設條件是否有知識性錯誤、邏輯性偏差，語言描述是否嚴謹。要避免出現重復的題目，既要避免出現歷年真題或模擬試題，同一套試卷中也要避免同一個知識點的重復出現。

3.試題要科學準確把握難易度。根據對口數學考試大綱要求，對口數學試卷中代數約占45%，三角函數約占14%，平面解析幾何約占18%，立體幾何約占12%，概率約占11%的，試題的難中易比例要求是1∶2∶7。要認真審核試題內容比例、難易度比例，并對各題目分值設置的合理性、與大綱的匹配度進行審核。

（二）把握試題方面，體現職業教育發展特點

對口升學試題面向的是中職學生，目的是為高校選拔優秀的職業技術教育力量和后備人才，屬于高考的一部分，要落實教育部《中國高考評價體系》的“一核”“四層”“四翼”要求，同時要體現國家職業教育改革的精神。

1.考查綜合素質。對口試題的編制既要考查學生的基礎知識，還要考查學生的綜合素質。對口數學試題要考慮到中職學生的特點，重視考查考生的實踐能力和職業適應能力，提升考生的材料閱讀能力、信息整理能力、數據處理能力、動手操作能力等，為高等職業學校選拔合格的人才。

2.考查關鍵能力。高考考查的關鍵能力就是即將進入高校的學生在面對與學科相關的生活實踐和探索問題情境時，認識問題、分析問題、解決問題所具備的能力。對口數學試題在編制上，也要注重考查考生發現問題和解決問題的關鍵能力，針對中職學生的特點，有意識地增加題目的靈活性和職業性，以促進考生全面發展。

3.注重應用性和創新性。學習的關鍵在于應用，在真實的實驗和實際工作中，經常需要綜合使用多種基本能力和思維，因此，試題要使考生能夠使用學到的基本知識，綜合運用，達到解決實際問題的能力。應通過試題設計引導考生積極參與實踐活動，掌握多種思維方式，為將來數學思維在其他學科中的應用形成一定的創新意識和能力。同時，試題設置要突出情境的設置。情境是實現考查內容和考查要求的載體，對口數學試題要科學選取材料，搭建貼近考生生活實際的任務情境，充分發揮引導教學、服務選材的作用。

（三）其他幾點建議

1.盡快修訂完善考試大綱。學校教學、試題命制的主要依據是大綱，目前，河北省對口升學考試大綱已沿用多年，有些地方已經與當前國家對職業人才的培養要求不適應。建議相關部門根據教育部有關文件精神，及時修訂和完善中等職業學校數學大綱，將改革精神融入其中，科學制定考試范圍，為科學命題審題提供依據。

2.探索建立試題庫。借鑒國外和其他考試項目的做法，建議逐步建立對口升學考試題庫，在命題時，任意抽取一定數量的題庫中的模擬試題，進行機動靈活的組合，這樣可以使教師把重點放在題型的原創性設計上，有利于試題的創新，同時也使試題的范圍和難度更加穩定，更利于考查學生的真實水平，避免考前猜題、押題等行為。

3.加強試題的跟蹤調研。建議考試結束后，相關部門組織專門力量對相關學校學生、教師進行調研，可連續跟蹤幾年，從服務對象角度，來對試卷進行評價和分析，提出意見和建議，作為改進命題審題質量的依據。

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