紀(jì)實(shí)作文寫作技巧

張鑫

什么是紀(jì)實(shí)作文？小學(xué)階段的紀(jì)實(shí)作文主要指的是學(xué)生在文章中記錄自己現(xiàn)實(shí)生活中的一些小插曲，只要記錄清楚就可以了，要切合實(shí)際，寫出自己身邊或發(fā)生在自己身上的真實(shí)的事情。雖然聽起來好像不難寫，卻也有人為此感到苦惱，下面我們簡單討論一下紀(jì)實(shí)作文的寫作技巧。

一、寫人紀(jì)實(shí)

1. 抓住語言描寫

在寫作過程中，有關(guān)人物的語言描寫是其中非常重要的一部分內(nèi)容，同時(shí)這也是很多學(xué)生極為薄弱之處。想要寫好人物語言，需注意以下幾點(diǎn)：（1）我們經(jīng)常聽到有人說，什么樣的人說什么樣的話，所以我們在寫作文時(shí)一定要注意所寫人物語言描寫必須要與其年齡、性別和身份及性格甚至職業(yè)、文化素養(yǎng)或思想認(rèn)識(shí)水平、人生閱歷等相符。（2）結(jié)合所寫人物當(dāng)時(shí)說話時(shí)的語氣、神情等一些習(xí)慣性的小動(dòng)作，將說話人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)、思想感情等通過文字表達(dá)出來。（3）要保證所寫語言內(nèi)容的連貫性、緊湊性，且要保證所陳述的語言簡練、鮮明。一般我們正常人說話的時(shí)候多多少少都會(huì)有一些廢話，偶爾還會(huì)有病句，所以，寫文章時(shí)就不能將現(xiàn)實(shí)中人物說的話一五一十地寫進(jìn)去，而是要有選擇地寫，或者在稍作調(diào)整之后再將其寫進(jìn)文章。（4）要結(jié)合實(shí)際需要保證引述語言的合理性，比如是采取直接引述還是間接引述的方式。（5）通常我們在寫作文時(shí)，所寫人物語言往往是為了能夠體現(xiàn)出文章的核心思想，或者是為了能夠表現(xiàn)出人物特點(diǎn)，所以切忌把和所寫人物無關(guān)的語言強(qiáng)行寫入文章。

2. 抓住外貌描寫

所謂外貌描寫，實(shí)際上是讓學(xué)生描寫人物的容貌特征、身材和服飾、姿態(tài)、神情等，我們在寫人物容貌時(shí)必須緊緊抓住人物特點(diǎn)，將人物性格凸顯出來，并將人物豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。切忌出現(xiàn)公式化的寫法，否則作文容易千篇一律，同質(zhì)化問題嚴(yán)重。

3. 抓住動(dòng)作描寫

我們在寫人物時(shí)，經(jīng)常會(huì)涉及多方面的寫作內(nèi)容，其中對于人物動(dòng)作的描寫僅可以作為一個(gè)側(cè)面描寫，但不管是寫哪個(gè)側(cè)面，都要將其與人物的實(shí)際特點(diǎn)聯(lián)系起來，切忌寫出人云亦云的文章。寫作時(shí)，首先要將動(dòng)作描寫得準(zhǔn)確且具體；其次要保證所寫動(dòng)作能夠映射出人物的思想感情、性格特征、內(nèi)心活動(dòng)以及精神品質(zhì)，以真正服務(wù)于人物的個(gè)性發(fā)展；另外還要將動(dòng)作進(jìn)行拆分，可以連用一系列小的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。

4. 寫好心理活動(dòng)

通常對于人物心理活動(dòng)的描寫同樣能夠揭示人物內(nèi)心的活動(dòng)，較之人物語言和行動(dòng)描寫的內(nèi)容來說，心理描寫可以更好地將人物的思想感情描寫清楚。當(dāng)然，寫作時(shí)對于人物心理活動(dòng)的描寫和刻畫方式比較多，像內(nèi)心獨(dú)白、聯(lián)想及表情描摹等。較之人物語言、動(dòng)作描寫來說，心理描寫更容易彰顯人物的內(nèi)心世界，能夠體現(xiàn)人物的性格特征，且此環(huán)節(jié)的描寫也更加利于文章情節(jié)的發(fā)展。

對于如何寫好人物心理活動(dòng)，可以從以下幾個(gè)方面著手：（1）所寫內(nèi)容必須與人物性格和身份特點(diǎn)相符。（2）要將人物語氣、動(dòng)作、神態(tài)等，交代清楚，不要一寫人物心理活動(dòng)，就立刻出現(xiàn)“你想、他想、我想”之類的言辭，老套且無紀(jì)實(shí)效果。（3）與其他描寫結(jié)合起來，能夠展現(xiàn)出人物細(xì)膩的內(nèi)心世界，從而更好地刻畫人物形象；有時(shí)僅采用心理描寫，往往會(huì)顯得文章過于生硬。因此，如果寫作時(shí)能夠同時(shí)結(jié)合人物言行和神態(tài)及具體環(huán)境描寫，必能體現(xiàn)出文字表達(dá)的藝術(shù)魅力。

二、寫景紀(jì)實(shí)

關(guān)于寫景的文章，其內(nèi)容可以包含世間萬物，比如云霧雷電、日月星辰、花草樹木、山河湖海等。寫景的作文怎么寫？首先要找準(zhǔn)觀察點(diǎn)，即在觀察任何事物時(shí)都要立足一個(gè)固定點(diǎn)，立足這個(gè)角度將自己眼睛里所看到的事物寫出來。其次，要根據(jù)特定的順序來寫，比如，由內(nèi)到外、由上到下、從左到右，從前往后、或者由遠(yuǎn)及近等。或者可以根據(jù)整體或局部的關(guān)系來寫，先描寫全景，再局部，或者也可以先寫局部景物，后寫全景。還可以根據(jù)時(shí)間順序來寫，比如按照春、夏、秋、冬四季順序來寫。再次，要牢牢抓住景物特點(diǎn)，描寫要簡單準(zhǔn)確，切忌出現(xiàn)辭藻堆砌的情況。最后，合理運(yùn)用修辭手法。

1. 描述自然景物

自然景物有很多，比如日月星辰、山川花鳥、雨雪風(fēng)霜等。在描寫自然景物時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意選“景”與抒情。寫景的記敘文，除了寫景以外，還要注意情感的表達(dá)。通常情況下，我們寫景的目的，大都是為了借景抒情，切勿為了寫景而寫景，情景交融的文章，往往更能打動(dòng)人。（2）要符合客觀事實(shí)。通常自然界的各種事物，多與時(shí)令有關(guān)系，同時(shí)又關(guān)聯(lián)地域。四季交替，一日之內(nèi)各個(gè)時(shí)間段的景色都不同，而且身處天南地北、山川田野以及不同的地方時(shí)，景色往往也不一樣。即便所處時(shí)間、地點(diǎn)相同，但很多時(shí)候由于一些自然現(xiàn)象之間相互影響作用的緣故，景物也會(huì)發(fā)生各種變化。為此，我們在寫景時(shí)必須要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)況。（3）靜動(dòng)結(jié)合，展開豐富聯(lián)想。自然界的景物，既有靜景，也有動(dòng)景，而我們在寫景時(shí)如果能將動(dòng)景和靜景相互結(jié)合起來，寫出來的作文效果會(huì)更好。

2. 描述社會(huì)環(huán)境

事實(shí)上，描寫社會(huì)環(huán)境，也是對人物活動(dòng)或具體事件發(fā)生、發(fā)展的過程描寫，又或者是描寫社會(huì)背景和狀態(tài)的過程。其涉及的寫景范圍不大，甚至只有房間住所那么大，也可以是一條街、一座城那么大，同時(shí)其涉及的描寫內(nèi)容又很多，比如室內(nèi)陳設(shè)、內(nèi)部裝飾或是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等。具體地說，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）運(yùn)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言將最能反映出時(shí)代及場所特點(diǎn)的事物寫出來。（2）寫作時(shí)無法面面俱到，需要牢抓重點(diǎn)。（3）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行說明介紹，確保讀者能夠進(jìn)一步了解文章中出現(xiàn)的人物、生活及事件發(fā)生的背景。

3. 記敘游覽經(jīng)過

實(shí)際上，記敘游覽經(jīng)過的過程，也是在寫游記。游記就是將自然景物與社會(huì)環(huán)境二者有機(jī)融為一體的記敘文。在寫游記時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要抓住特點(diǎn)，精選材料。我們在寫一些名勝古跡時(shí)，一般要移步換景，以至于寫出來的景物能使人目不暇接。若寫作時(shí)分辨不清主次，將一連串的事物或景物一一羅列出來，則成文一定平淡無奇，就像流水賬。因此在寫作之前，要明確需重點(diǎn)描寫的景物。通常我們可以重點(diǎn)寫那些特點(diǎn)比較鮮明的景物或者讓自己感到印象特別深的景物，這樣才能在寫作的過程中，凸顯出事物特點(diǎn)。（2）要把游蹤寫清楚。所謂游蹤，即我們在游覽某處時(shí)途經(jīng)的路線和蹤跡。游覽一個(gè)地方時(shí)，通常都會(huì)途經(jīng)很多地方，觀賞到很多景物，因此一定要按照先后順序來寫。比如我們?nèi)ツ车赝妫扔斡[了哪里，后游覽了哪里，之后又游覽了哪里，最后到了哪里，這樣將具體的游蹤寫清楚，即“移步換景”。（3）根據(jù)歷史文物或遺跡展開想象。

4. 寫家鄉(xiāng)時(shí)，可從家鄉(xiāng)的山水人情、土特產(chǎn)品、一草一木著手

一般來說，描寫可愛的家鄉(xiāng)時(shí)，需要特別注意以下幾點(diǎn)：（1）要將家鄉(xiāng)鮮明的特色寫出來。每個(gè)人都有家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)呢？要好好描述一番。經(jīng)過細(xì)致觀察之后，把自己家鄉(xiāng)的獨(dú)到之處寫出來。寫的時(shí)候要注意，自己家鄉(xiāng)有哪些景物或事物比較具有代表性。如果能牢牢抓住家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，往往就能寫出特色鮮明的文章出來。比如，有學(xué)生這樣寫：“人說江南好風(fēng)景，而我的家鄉(xiāng)，正是江南。杏花春雨憶江南，杏花落盡，只留下淡黃的記憶，浸潤著江南的溫柔。當(dāng)一切都還在迷惘中，春雨似翩躚的舞者攜來如絲的纏綿。望斷江南，好似萌生的夢境，萬里青色朦朧在如絲的纏綿中，恰似烏托邦的清純，又似桃源的平靜。風(fēng)吹不盡，只有淡淡的迷亂搖曳起荷塘的綠蓋，觸動(dòng)著遠(yuǎn)處縹緲的村落下，迎來不曾有過的仙境般的夢幻。嘀嗒的春雨落，敲擊著蒼茫的大地，似捶打著泛起的薄紗般輕柔。江南帶來杏花雨的惆悵，帶來春雨的哀傷?！保?）善于以小見大，抒發(fā)真情實(shí)感。一般我們在寫家鄉(xiāng)時(shí)，并不一定要通過非常顯眼的事物來體現(xiàn)它的可愛，有時(shí)候小的事物也能彰顯出家鄉(xiāng)的可愛。

三、寫事紀(jì)實(shí)

1. 觀察生活

素材基本都是從生活中來的。比如，有學(xué)生就寫自己和媽媽去超市買菜時(shí)發(fā)生的一件趣事，因?yàn)槭圬泦T阿姨多收了媽媽10元錢，媽媽投訴到了超市的客戶服務(wù)中心，最后經(jīng)協(xié)調(diào)，超市為了補(bǔ)償他們，他們當(dāng)日消費(fèi)全部免費(fèi)。還有學(xué)生寫因?yàn)樽约杭译x學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以父母決定讓自己住校，但是從來沒有一個(gè)人出過遠(yuǎn)門的自己，現(xiàn)在在學(xué)校里什么都要靠自己。有一次教師布置了任務(wù)，讓學(xué)生和家長一同完成，但是因?yàn)樽约鹤⌒５木壒?，沒有辦法和爸爸媽媽取得聯(lián)系，所以就沒能完成作業(yè)。第二天大家都拿出已經(jīng)完成了的作業(yè)，只有我怯懦著站起來告訴老師說自己是住校生，雖然教師原諒了自己，但自己感到前所未有的孤獨(dú)……類似于這樣的小事雖然很平淡，卻表現(xiàn)出了日常生活里的溫馨。因此，想要寫好一篇作文，要特別注意觀察生活。

2. 運(yùn)用修辭手法

即便是寫事的作文，寫作時(shí)也要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，以提高作文質(zhì)感，但要注意修辭不能亂用，堆砌使用修辭只會(huì)讓文章顯得很低級(jí)。比如，適當(dāng)?shù)卦谖恼轮胁迦胍恍┍扔骶?、擬人句、排比句，甚至有學(xué)生水平比較高，也可以插入一些頂真、對偶等句子，都能為作文加分。比如，寫天上的云，一會(huì)兒像天狗，一會(huì)兒像雄獅，一會(huì)兒又像……

3. 運(yùn)用總分總的敘事方法

該環(huán)節(jié)實(shí)際上概括了首尾呼應(yīng)，即文章開頭總體概括，中間詳細(xì)分寫主要內(nèi)容和情節(jié)，最后到文章末尾處再總結(jié)一下，以示結(jié)束全文。此模式是寫記敘文的一般模式，如果運(yùn)用得當(dāng)，基本沒有太大問題。

4. 在故事中插入對話

有的學(xué)生寫作文，一篇文章寫下來基本都是在用白話文敘述，乍一讀，有像拍紀(jì)錄片的感覺。稍微寫不好，把握不好感情，就成了流水賬。所以我們可以在文章中嘗試著插入一些人物之間的對話來提升質(zhì)感，增加生動(dòng)性，形象化故事主人公，以使文章讀起來更加生動(dòng)形象，耐人尋味。

5. 重視心理描寫

有了對話描寫做基礎(chǔ)，我們再適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┤宋镄睦砻鑼?，這時(shí)文章就能更加飽滿，情感更加豐富，也能進(jìn)一步提升質(zhì)量。

關(guān)于小學(xué)紀(jì)實(shí)作文的寫作，其實(shí)沒有那么難，要牢牢抓住“實(shí)”或是寫出“實(shí)”的特點(diǎn)，基本就算是一篇成功的文章了。如果能按照前述提到的方法對文章稍作修飾，適當(dāng)?shù)亍疤碛图哟住?，一篇上佳之作就完成了?/p>