我“喜提”14天了

沈彬

這一波疫情來得迅猛，之前一直是喊加油的我，這次算進入了“戰區”了。

前一天，我眼瞅著周邊有小區被封閉、隔離了，忍不住抖個機靈說：單田芳老師說“今日脫下鞋與襪，不知明天穿不穿”。想不到第二天，我所在的小區就被封了，“喜提”14天，等到了“蛤蜊燉蛋”。

小區被封的時候還是覺得不太真實，是弄錯了吧？只是48小時的那種嗎？直到第二天，春日艷陽高照，走到小區的小花園里，花開了，草綠了，小區的邊門已經被鐵皮圍欄徹底封死，才從心里確認，我就這么被“關”起來了。

“少爺”還惦記著春天要去河里撈小蝌蚪，怕是解封之后，都要變成青蛙了。

這種感覺很微妙，雖然我是一個很宅的人，能一個星期保持家、單位兩點一線，但是，宅不宅的開關之前掌握在自己手里。

小區被封閉了，日子還要繼續過，居家辦公，該干的活還是要干的;手機買菜，再到小區門口貨架上提菜;當然還有做核酸，做核酸，做核酸……

很快發現朋友圈里各種“喜提隔離”的消息。去年一波疫情當中，某同事因為住在某中風險小區被隔離14天，搞出14天直播秀的新聞產品，如今我的隔離就太沒有新聞性了。

小區被封閉之后，第一時間向孩子的老師請了假，想不到第二天上海市宣布全體線上學習。

這一下，重回兩年前疫情剛暴發時的場景。那一年“少爺”是一年級，我擔心他不會用手機、不會上傳作業;現在，卻要擔心他太會用手機、不想上傳作業。小小年紀的“少爺”已經有了自己的“少年維特之煩惱”，跟我沉痛述說“flag不能亂立”這件事：

一年級上學期的最后一天，他忘了把禮物送給隔壁班的女生了，說好了“等一開學我就給你啊”，后來疫情開始了。等到返校開學，已經是二年級，他倒是沒忘送禮物這件事，但是女生已經忘記他是誰了。這次小區被封那一天，“少爺”說好要把盲盒送給班上的女生的，結果，小區被封，他說“小區一解封我就送你啊”，然后，整個上海的小朋友都不用去學校了。

孩子，你可以寫一本《霍亂時期的愛情》了。

疫情一再把很多美好的東西從孩子那里偷走。我明顯能感覺到，病毒雖然沒有直接傷害到孩子，但疫情的確對孩子的心理造成了實質性的影響，疫情成為成長中繞不過去的陰影。他們這一代可能會覺得口罩就是生活的標配，核酸證明是遠行的必備，出國旅游變得那么遙不可及。“少爺”時不時向我報怨：“我都三年沒有坐過飛機了！”對于這些10歲不到的孩子來說，疫情已占據他們人生很大的部分，青春的五彩衣已經噴上了去不掉的灰色。就像那句刷屏金句所說的“青春才幾年？疫情就占了三年”。

我朋友S老師在蘇州，開學那一天因為疫情，突然改成線上學習了，原定3月14日返校，想不到又和這一輪疫情撞了一個滿懷，于是繼續線上學習。我們兩人一致覺得，這一屆孩子懂事得讓人心疼，虧欠了他們太多太多。

張醫生把這波疫情稱為“倒春寒”，抗疫之戰進入第三個年頭，大風大浪都經歷過了，大家總是有底氣的。繼續在家，保護好自己，就是保護了別人。