以讀促寫在小學語文中的應用

劉婭

摘 要：在語文教學中，閱讀與寫作都是極為重要的部分。因此閱讀與寫作這二者之間對于語文學習來說缺一不可。對于小學來說閱讀是語文教育的起始，也是學生接受語文教育的主要目標。在小學階段，語文閱讀中還有大量的基礎知識以及寫作的技巧。本文就以“以讀促寫”在小學生語文中的應用為基礎進行探討分析。

關鍵詞：以讀促寫;小學語文

正文：在小學階段，學生的主要學習任務為閱讀以及寫作，但在學生進行寫作時，部分學生因為對于生活的閱歷較淺，在寫作的過程中仍有一些困難。在小學階段，學生可以通過大量的閱讀文章獲得基礎的知識以及一些寫作技巧，因此，閱讀可以幫助學生更好的進行寫作，教師應該針對此種情況在教學的過程中，逐漸摸索的“以讀促寫”的方法，幫助學生在提升閱讀能力的同時，寫作能力也可以得到提升。

一、探討分析以讀促寫在小學語文教學中的重要性。

1.1閱讀可以幫助學生增加詞匯量。

學生在小學階段的詞匯量還不是很多，因此教師在小學階段的主要任務之一就是豐富學生的詞匯量。教師應該認識到在閱讀教學中，學生通過對教材中課文的學習，可以積累一定的詞匯，以及更深層次的理解詞匯的意義與使用方法。因此教師應該在設計教學內容時多添加閱讀的內容，讓學生在閱讀的過程中掌握更多的詞匯，從而在日后的寫作中運用到這些詞匯，使自身的寫作能力得以提高。另外學生增加詞匯量也會幫助學生在日后的生活、交流中更加的順暢，幫助提高學生的綜合能力。教師在進行教學時，應該認識到學生在小學階段對于閱讀課文是較為厭倦的。因此教師在為學生布置閱讀任務時，應鼓勵學生去主動閱讀并可以運用多種方式讓學生喜歡上閱讀，可以閱讀一些優秀的文章。讓學生在日積月累的過程中詞匯量得以增加，實現以讀促寫的教育目的。

1.2 閱讀可以幫助學生不斷積累寫作的技巧。

閱讀可以幫助學生在不斷地閱讀、不斷地積累的過程中豐富寫作的技巧。閱讀教學可以幫助學生更加深入的欣賞文章深處的美，并可以細致領會文章的構思以及結構。這會幫助提升學生寫作構思能力，進一步的幫助學生的思維邏輯能力得以發展。學生在剛開始進行閱讀時，可以進行初步的仿寫，并通過初步的仿寫逐步積累寫作的技巧，從而在日后的寫作中使用出自己已經融會貫通了的寫作技巧。教師應該認識到讓學生閱讀大量的文章可以幫助學生閱讀能力得以反復的訓練，并且幫助學生更加牢靠的掌握一些寫作的技巧。在學生已具備基礎的寫作技巧后，并且提升自己的寫作能力。

二、探討分析將以讀促寫在小學語文教學中應用的方法。

2.1教師可以加強閱讀與寫作之間教學的聯系。

教師應該認識到閱讀教學與寫作教學之間有很好的促進作用，因此教師在進行教學過程中應該加強閱讀與寫作之間教學的聯系。教師在設計教學內容時，也應該深度的挖掘教材本身的內容，并可以很好的將閱讀教學與寫作教學進行融合、聯系。例如，教師在教授《雪地里的小畫家》這一節課時，教師可以利用多媒體為學生播放一些音頻視頻，讓學生擁有具有豐富的情感共鳴，并且在教師播放視頻后進行回憶冬天做過的有趣的事情，讓學生去積極地進行交流自己在冬天所擁有的美好回憶。教師還可以讓學生進行思考雪地里的小畫家都有誰呢？引出文章中心內容，并以此為主題進行自主策劃設計。教師也可以采取小組的形式，讓學生通過小組的形式進行編創設計，這樣會讓學生感受到集體的作用，并學會團結合作。讓學生通過這樣的活動可以進一步的提升自身的閱讀寫作能力，從而實現“以讀促寫”的教育目的。

2.2教師可利用閱讀加深學生對于語言的理解

在小學階段，教師應該認識到在此階段主要的任務就是開拓學生視野，增長學生的見識。教師應該認識到閱讀教學的主要核心就是培養學生的閱讀能力，并且可以通過大量的閱讀練習掌握文章的中心思想以及要素、文學表達手法等。學生可以通過大量的閱讀，逐漸的提升閱讀能力、閱讀素養，從而大大提高學生的閱讀水平，又可以增強學生看待客觀事物的能力，進一步的提高學生寫作能力。例如，教師在教授《明天要遠足》這篇課文時，可以先為學生展示一些山水文化并可以與學生一起體驗這些山水文化，讓學生有更多的情感共鳴，體會到文章中所表達的美，讓學生通過這篇文章的學習思維能力得以鍛煉，并且可以為學生傳播正確的價值觀并傳達積極的思想。學生通過學習《明天要遠足》這篇文章，可以領略到平時生活中所難以領略的自然美。讓學生體會到更多的自然美，實現語文閱讀教學的目的。并且可以讓學生通過類似文章的學習，激發其表達能力的發展，從而提升語文寫作能力。

結束語

在語文教學中，閱讀與寫作是語文教學中的重難點。教師應該在設計教學內容時更加融會貫通的將“以讀促寫”完美的融入到小學語文教學中。讓學生通過不段的閱讀練習，積累豐富的詞匯、積累寫作技巧，從而從根本上解決學生寫作能力較弱的問題。教師也應該在設計教學內容時，深挖教材本身的內容，并且合理的開拓利用。讓學生所接受的語文教學更具教育意義，實現“以讀促寫”，并通過讓學生進行大量的閱讀練習提升寫作能力。

參考文獻：

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