抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的思考

陳泓君 ，馮開甫

（1.西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川 南充 637000；2.西華師范大學(xué)發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)管理督查辦，四川 南充 637000）

習(xí)近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上將中國人民和中華民族的抗疫斗爭精神概括為“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大精神”[1]。這一精神內(nèi)涵豐富，緊貼現(xiàn)實(shí)，為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富素材和價(jià)值導(dǎo)向。運(yùn)用抗疫英模樹立榜樣，抗疫故事感召身心，抗疫精神洗滌靈魂，具有鮮明的育人價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。

一、準(zhǔn)確把握抗疫精神內(nèi)容的基本點(diǎn)

1.彰顯中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度優(yōu)勢。一是堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是抗疫最硬底氣。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，也是我們做好各項(xiàng)工作的基本前提與核心原則。面對突如其來的嚴(yán)重疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以非凡之舉應(yīng)對非常之事，統(tǒng)領(lǐng)全黨全軍全國人民實(shí)行總動員，打了一場聲勢浩大的疫情阻擊戰(zhàn)。這充分展示了黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力與社會號召力，為確保我黨永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是集中力量辦大事的制度優(yōu)勢是抗疫最強(qiáng)勢能。“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。”[2]47在短時(shí)間內(nèi)匯聚“全國一盤棋”的磅礴偉力，需要強(qiáng)大的社會動員能力，只有中國特色社會主義制度能夠做到。用10多天時(shí)間先后建成火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院，用1個(gè)多月時(shí)間初步遏制14億多人口大國的疫情蔓延，用3個(gè)多月時(shí)間取得武漢、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性勝利。這充分凸顯了中國特色社會主義制度下集中力量辦大事、辦難事、辦急事的特點(diǎn)和優(yōu)勢。正如習(xí)近平總書記在黨的十九屆四中全會第二次全體會議上所指出的：“制度優(yōu)勢是一個(gè)國家的最大優(yōu)勢，制度競爭是國家間最根本的競爭。制度穩(wěn)則國家穩(wěn)?！盵3]我們與西方之間形成了鮮明對比。這種直觀差異為大學(xué)生堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)清中國特色社會主義制度優(yōu)勢提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有利于推進(jìn)大學(xué)生不斷增強(qiáng)四個(gè)意識，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺做好“兩個(gè)維護(hù)”。

2.彰顯和衷共濟(jì)、命運(yùn)與共的協(xié)作精神。病毒無國界，沒有誰能夠置身事外、獨(dú)善其身。無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，無論是繼續(xù)抗擊新冠，還是推動全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，齊心協(xié)力、攜手合作才是最有力的武器。我們始終秉承公開、透明、負(fù)責(zé)任的態(tài)度，積極履行國際義務(wù)，盡己所能為國際社會提供各方面援助。中國以實(shí)際行動踐行人類命運(yùn)共同體的宗旨，以實(shí)際行動書寫人類命運(yùn)共同體的畫卷。這樣的態(tài)度、情懷與擔(dān)當(dāng)對大學(xué)生思想政治教育意義重大。一是有利于幫助大學(xué)生更深刻地理解我國外交政策。我們之所以要在自己尚且困難之時(shí)派抗疫專家攜抗疫物資救助他國，除了回報(bào)這些友好國家和城市在我們最困難的時(shí)候給予的幫助和支持外，還在于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的崇高目標(biāo)。我們高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，全面發(fā)展同各國的友好合作關(guān)系，積極參與全球治理，在疫情全球“大流行”之時(shí)作出表率，以實(shí)際行動凝聚抗疫合力，同舟共濟(jì)、共克時(shí)堅(jiān)。二是有利于強(qiáng)化大學(xué)生人類命運(yùn)共同體意識。自疫情暴發(fā)至今，我國的防疫物資、防控經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)、各種援助等，有力支持了全球防控工作。我國及時(shí)復(fù)工復(fù)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定恢復(fù)增長為提振全球經(jīng)濟(jì)注入了信心與活力。這些，讓大學(xué)生見證只有積極建構(gòu)人類命運(yùn)共同體方為正道。

二、準(zhǔn)確把握抗疫精神與大學(xué)生思想政治教育的契合點(diǎn)

1.抗疫精神集中體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！盵2]482抗疫精神集中詮釋了全體抗疫工作人員的優(yōu)秀品格，這與大學(xué)生思想政治教育要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)價(jià)值高度契合。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”“廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒”。[4]70在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中，思政工作者要用心提升教育的親和力和針對性，解答大學(xué)生于何處用力、對誰用情、怎樣用心、如何做人等人生困惑，回應(yīng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活與社會實(shí)踐中遇到的各種疑惑，增強(qiáng)大學(xué)生對人民的深厚感情、對社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和對國家的忠厚赤誠?？挂呔駷榇髮W(xué)生思想政治教育提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有助于解答大學(xué)生的思想疑惑和實(shí)踐難題，增強(qiáng)大學(xué)生的人民情懷和社會擔(dān)當(dāng)，從而有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.抗疫精神深化了大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的理解。習(xí)近平總書記在2014年北京大學(xué)師生座談會上的講話指出：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立”[5]3。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記再次指出：“社會主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求”[4]42。大學(xué)生是整個(gè)社會中最積極、最有生氣的力量，肩負(fù)著國家的希望和民族的未來。在這次抗疫斗爭中，全國人民臨危不懼、敢于擔(dān)當(dāng)、眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、無私奉獻(xiàn)的精神，正好詮釋了公民個(gè)體對愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值認(rèn)同。全國人民抗擊疫情的底氣、勇氣、信心與決心，用中國速度為世界防疫爭取寶貴時(shí)間，用中國力量構(gòu)筑的控制疫情蔓延防線，正好印證了國家層面富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價(jià)值踐行。抗疫精神對社會主義核心價(jià)值觀的全方位演繹有助于深化大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識與理解，引導(dǎo)其做社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

3.共鑄抗疫精神提升了大學(xué)生思想政治教育的效果。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，抗疫戰(zhàn)場榜樣林立，為大學(xué)生自我教育、躬身實(shí)踐提供了絕好機(jī)會。此次疫情將許多醫(yī)務(wù)工作者、解放軍指戰(zhàn)員、武警部隊(duì)官兵、公安民警、下沉黨員干部、工程建設(shè)者等拉進(jìn)了人們的視野。一個(gè)個(gè)鮮活的生命以強(qiáng)大的精神力量為支撐，擔(dān)負(fù)起不凡的使命，護(hù)佑著人民安危，成為時(shí)下最真實(shí)最可愛最為人敬重的榜樣。大學(xué)生們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的溫暖，體會到了前線后方工作人員的辛勤無私，深化了對國家與人民真誠的愛，也堅(jiān)定了他們對自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的認(rèn)同。

三、準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治教育弘揚(yáng)抗疫精神的著力點(diǎn)

1.加強(qiáng)職業(yè)精神教育。所謂職業(yè)精神就是與人們的職業(yè)緊密相關(guān)具有自身職業(yè)特征的精神，表現(xiàn)為職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能等。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)精神教育意義重大。這既是大學(xué)生提升就業(yè)競爭力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展的內(nèi)在需要，是社會轉(zhuǎn)型時(shí)期市場、用人單位與企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)實(shí)要求，也是踐行社會主義核心價(jià)值觀的必然要求?？箵粢咔槿巳擞胸?zé)，但每個(gè)人會因職業(yè)不同而扮演不同的角色，承擔(dān)不同的任務(wù)。不同的職業(yè)精神在這場抗疫大考中匯聚，對大學(xué)生職業(yè)精神教育有著非常直觀的影響，有利于促進(jìn)大學(xué)生形成更加科學(xué)、理性、務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和敬業(yè)態(tài)度。

2.加強(qiáng)集體主義教育。作為統(tǒng)一個(gè)人與社會關(guān)系紐帶的集體主義，是一種主張個(gè)人服從社會，個(gè)人利益服從集體、國家和社會利益的思想。集體主義原則是社會主義制度下處理個(gè)人與社會關(guān)系的基本準(zhǔn)則。當(dāng)下大學(xué)生集體主義教育面臨多重挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為部分大學(xué)生利己心理衍生的自我意識膨脹、宏觀微觀集體組織功能整體式微、個(gè)體競爭與功利短視導(dǎo)致的集體凝聚力松弛。究其原因，主要是部分大學(xué)生漠視甚至否認(rèn)利己者利他與利他者利己相互統(tǒng)一的原則。在他們看來，“為自我而活”、追求個(gè)人權(quán)利與“為他人而活”、履行公眾義務(wù)是矛盾的，甚至不相容的，市場競爭環(huán)境帶來的個(gè)體之間的競爭形成的僅僅是非此即彼的淘汰關(guān)系，因而呈現(xiàn)出人際關(guān)系的“表面化”“功利化”“虛偽化”?？挂哌^程中全國人民對個(gè)人利益與社會利益關(guān)系的準(zhǔn)確把握，對利己者利他與利他者利己的真實(shí)體認(rèn)，對集體主義的深刻認(rèn)識，給大學(xué)生集體主義教育提供了現(xiàn)實(shí)契機(jī)，為大學(xué)生集體主義教育提供可靠支撐。不失時(shí)機(jī)組織集體實(shí)踐活動、踐行集體主義原則等方面強(qiáng)化落實(shí)大學(xué)生集體主義教育。

3.加強(qiáng)愛國主義教育。作為民族精神的核心，“愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了”[6]3?？挂呔袼鶅?nèi)含的舉國同心、同甘共苦的價(jià)值理念，對引發(fā)大學(xué)生愛國思想共鳴、堅(jiān)定愛國理想信念、勇挑愛國重任產(chǎn)生著強(qiáng)烈的影響與促進(jìn)作用?？挂呔袼凵涞膼蹏髁x精神是白衣戰(zhàn)士、人民子弟兵、共產(chǎn)黨員、企業(yè)工人以及許許多多普通人對國家穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)的思慮與希望，對人民生命健康的關(guān)注與重視。迅速果敢的“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”，伴著鏗鏘誓言“我是黨員我先上”“疫情不退我不退”，給大學(xué)生上了一堂鮮活而深刻的愛國課。愛國主義最終落腳到大學(xué)生增強(qiáng)對祖國的情感認(rèn)同，促進(jìn)愛國主義意識內(nèi)化，并在落細(xì)落小落實(shí)本職任務(wù)中外化于行。

4.加強(qiáng)時(shí)代精神教育。時(shí)代精神是人類在不同歷史時(shí)期和社會環(huán)境下孕育形成的精神力量，是超脫個(gè)人而被社會成員普遍接受并認(rèn)同的價(jià)值取向，也是推動社會發(fā)展進(jìn)步的精神動力。加強(qiáng)大學(xué)生時(shí)代精神教育是高校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，將尊重科學(xué)、勇于創(chuàng)新的抗疫精神融入大學(xué)生時(shí)代精神教育，既有利于提高高校思想政治教育成效，也有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。戰(zhàn)“疫”期間，“人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新”[7]。進(jìn)入“后疫情時(shí)代”，從針對病毒的疫苗研發(fā)，到人類衛(wèi)生健康共同體的建構(gòu)，再到整個(gè)社會全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)，都需充分發(fā)揮科技支撐作用。落實(shí)大學(xué)生時(shí)代精神教育，要在淬煉自身本領(lǐng)上下功夫，在掌握最新科學(xué)技術(shù)上下功夫，在大膽創(chuàng)新實(shí)踐上下功夫。從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自覺增強(qiáng)科學(xué)意識和創(chuàng)新理念，將尊重科學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神融入學(xué)習(xí)、生活和工作之中，為全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，推動共建美麗世界不懈奮斗。