課后服務應注重實效性

李乃生

在課后服務的內容上，既要堅持有教無類，更要注重因材施教，尤其在課后作業輔導方面。一些學校在課后服務中傾向于開展較多文娛活動，表面上看是為了促進學生身心健康發展，實際上潛伏了很多隱患。很多學生在當天的課堂學習中積壓了一定的問題，他們需要利用放學后的課余時間來完成作業，解決疑問。以前，沒有學校集中統一的課后服務，學生們回家后要么自己獨立完成作業，要么由家長或其他人輔導作業，學生早早地完成作業，晚上就能按時休息，保證第二天有充沛的精力。而現在，部分學校的課后服務安排了大量的文娛活動，擠占了學生完成作業的時間，等到學生放學回家后已經很晚了，還得在家里做作業，家長要陪著孩子苦熬到深夜，導致學生和家長的身體都疲憊不堪。

因此，課后服務應該以輔導學生完成作業解決學習上的疑問為主，適度組織社團活動。首先，在時間上要給學生留出充裕的時間來完成作業，不能無故擠占學生寶貴的時間。其次，在內容和方式上要有靈活性，一般是由學生各自完成自己的作業，記錄下來不懂的地方，向教師提出這些疑問，教師對學生提出的一般性問題進行當面個別解答，對比較重要的問題收集起來做好記錄，在第二天的課堂上向全體學生講解，不宜在課后服務中用大量時間進行講解，擠占學生完成作業的時間。對于已經完成作業的學生，教師可以鼓勵他們預習新課，提升課后服務質量。

課后服務要堅持一切從實際出發，因校制宜，因時制宜，因人而異，注重實效，力戒形式主義，這樣，課后服務才能顯示出其真正的生命力。