化學(xué)實驗室安全管理現(xiàn)狀與對策探究

張高峰

摘要：化學(xué)實驗的安全問題一直是管理工作的重點，主要分析化學(xué)實驗室安全管理的基本現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實驗室安全管理問題的應(yīng)對措施，并對其安全事故的預(yù)防進(jìn)行簡單描述。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗室;安全管理;對策

1 化學(xué)實驗室安全管理的重要性

化學(xué)作為推動近代社會發(fā)展的主要學(xué)科，其主要發(fā)展形式是在化學(xué)實驗中尋找進(jìn)步的方法，因此，化學(xué)實驗室是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要場所。但是，化學(xué)實驗往往伴隨著能量的轉(zhuǎn)換與新物質(zhì)的產(chǎn)生，其過程具有一定的危險性，因此，對化學(xué)實驗室進(jìn)行科學(xué)的安全管理可以有效保障實驗人員的生命安全，間接降低化學(xué)實驗成本，并在一定程度上保證實驗數(shù)據(jù)的留存，幫助化學(xué)實驗順利進(jìn)行。

2 化學(xué)實驗室安全管理現(xiàn)狀

2.1 實驗室管理制度有待完善

化學(xué)實驗作為化學(xué)進(jìn)步的根本，其應(yīng)用涉及各個行業(yè)或純學(xué)術(shù)性的化學(xué)研究，加之化學(xué)實驗的主要研究對象各不相同，對于化學(xué)實驗室來說，缺少相應(yīng)的管理部門對所有的實驗部門類別以及不同用途的實驗室進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，難以形成具有權(quán)威性的規(guī)定與建議，導(dǎo)致當(dāng)下化學(xué)實驗室的管理制度基本依據(jù)既有的實驗經(jīng)驗進(jìn)行制定，具有較大的完善空間。

例如，在高校化學(xué)實驗管理辦法—《實驗室化學(xué)危險品管理辦法》中，有關(guān)化學(xué)危險品的管理辦法只能針對校園中的化學(xué)實驗，對企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)中的化學(xué)實驗適用性不高，若強(qiáng)行參照執(zhí)行，會引發(fā)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)化學(xué)實驗事故。對于企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)化學(xué)實驗室而言，參照高校化學(xué)實驗室的相關(guān)安全管理制度只是假設(shè)，即使高校化學(xué)實驗室的管理辦法無法起到指導(dǎo)作用，企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)化學(xué)實驗室本身也具有足夠的經(jīng)驗將安全管理工作維持在一定水平。在缺少行業(yè)相關(guān)規(guī)定的同時，缺少可靠的效仿與參照目標(biāo)的化學(xué)實驗將完全失去安全保障。因此，化學(xué)實驗室的管理制度亟待統(tǒng)籌與完善。

2.2 實驗室安全培訓(xùn)及教育不到位

實驗室的安全培訓(xùn)及教育問題極其重要。如果實驗室缺少安全培訓(xùn)教育，會導(dǎo)致實驗人員在實驗過程中忽視安全隱患，造成不必要的財產(chǎn)損失甚至是人員傷亡，而缺少實驗室安全培訓(xùn)及教育的主要原因有以下兩點。

2.2.1 過于相信實驗人員

過于相信實驗人員一般發(fā)生在企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)化學(xué)實驗室中，一般企業(yè)管理負(fù)責(zé)人的工作內(nèi)容偏向行政，對企業(yè)系統(tǒng)中的學(xué)術(shù)類、科研類工作內(nèi)容掌握較少，甚至毫無概念。因此，對于這類化學(xué)實驗，管理者通常將工作內(nèi)容全權(quán)下放到對應(yīng)的實驗人員手中，忽視了對工作人員的安全培訓(xùn)及教育，易引發(fā)安全事故。

2.2.2 化學(xué)實驗室的實驗人員不能及時反饋教育需求

化學(xué)實驗室的實驗人員不能及時反饋教育需求這種問題一般發(fā)生在高校實驗室，對于剛剛高中畢業(yè)來到高校的學(xué)生來說，在高中所學(xué)的化學(xué)知識不足以支持其辨別化學(xué)實驗的危險與潛在安全威脅，因此，學(xué)生無法在實驗過程中針對不合理的安全管理措施而實驗室負(fù)責(zé)人或者老師進(jìn)行及時的反饋，導(dǎo)致教師對學(xué)生的安全培訓(xùn)教育不到位，埋下安全隱患。

2.3 實驗儀器設(shè)備配置不規(guī)范

化學(xué)實驗的進(jìn)行離不開專業(yè)的化學(xué)實驗儀器或大型設(shè)備，某些化學(xué)實驗室未規(guī)范其配置并提出合理完備的使用流程，會導(dǎo)致實驗儀器對實驗人員直接造成傷害。該情況很少發(fā)生在實驗定位更為準(zhǔn)確的企業(yè)和科研化學(xué)實驗室，主要發(fā)生在學(xué)校的基礎(chǔ)化學(xué)實驗室中。

對于學(xué)校中的基礎(chǔ)化學(xué)實驗室，其在實驗儀器配置方面的最大阻礙是實驗人員的流動性過大。校園中基礎(chǔ)化學(xué)實驗室的主要用途在于滿足校園內(nèi)所有對化學(xué)科目有學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，因此，同樣的設(shè)備在短時間內(nèi)可能會更換很多不同的操作者，而不同的操作者根據(jù)自身的不同操作習(xí)慣，需要對設(shè)備進(jìn)行多次操作調(diào)試，導(dǎo)致在沒有明確規(guī)范的情況下，實驗儀器設(shè)備被隨意調(diào)試，易造成安全事故。

鑒于上述問題，有關(guān)實驗室需要明確實驗儀器的使用與配置規(guī)范，對于不同的設(shè)備要制定對應(yīng)的使用要求，例如明確設(shè)備的使用方法并規(guī)定使用前與使用后應(yīng)保證的狀態(tài)，方便在使用者輪換的過程中保證設(shè)備的一致性。

2.4 實驗室化學(xué)藥品管理難度大

當(dāng)化學(xué)實驗涉及相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)時，需要不同的試劑來保證實驗的順利進(jìn)行，進(jìn)而滿足實驗的目的。但是化學(xué)試劑（如強(qiáng)酸等）具有很強(qiáng)的腐蝕性，在化學(xué)實驗過程中，如果操作不當(dāng)，會引起嚴(yán)重的安全事故。部分實驗室存在對化學(xué)試劑與化學(xué)藥品管理不當(dāng)?shù)膯栴}，主要形式如下。

首先，對于校園中的實驗室而言，由于實驗人員即學(xué)生的專業(yè)度不足，加之學(xué)生的流通性與輪換性較大，化學(xué)試劑與藥品的使用和擺放無法完全根據(jù)要求完成，極易導(dǎo)致藥品對實驗人員造成傷害。例如具有揮發(fā)性的化學(xué)藥品，極有可能因?qū)W生的使用方法不專業(yè)或輪換性較大，沒有及時密封，導(dǎo)致實驗人員吸入有害氣體，進(jìn)而危害實驗人員的身體健康。

其次，對于專業(yè)的化學(xué)實驗室而言，實驗人員一般具有較高的專業(yè)素質(zhì)，對化學(xué)藥品的使用基本不會出現(xiàn)類似上述學(xué)生的初級問題。但是專業(yè)的化學(xué)實驗藥品相對珍貴，甚至個別實驗室為了保證實驗的有效性，還需要開發(fā)新的化學(xué)藥品與試劑。對于新的藥品與試劑，整體缺少保存與管理經(jīng)驗，如不重視管理方法，可能會產(chǎn)生意想不到的危險。因此，對于上述化學(xué)實驗藥品與試劑，行業(yè)內(nèi)應(yīng)該規(guī)范其保存方法，并明確藥品危害等級的確認(rèn)方法與對應(yīng)的管理思路和方案，對實驗室的安全管理起到一定的保障作用。

2.5 實驗室廢棄物處理不當(dāng)

在化學(xué)實驗室中開展相應(yīng)的化學(xué)實驗后，化學(xué)廢品的產(chǎn)生是不可避免的，而化學(xué)廢品不同于生活垃圾，其本身同化學(xué)藥品和化學(xué)試劑一樣具有一定的危害性，雖然其在經(jīng)歷過化學(xué)反應(yīng)之后不再具有可利用性，但也不能同生活垃圾一樣丟掉即可。對于廢棄物，需要采取正確的處理方式，若不能同生活垃圾區(qū)分開，那么在生活垃圾回收再利用之后會對環(huán)境造成十分嚴(yán)重的影響。

實驗室廢棄物除了需要同生活垃圾進(jìn)行明確的分類之外，個別實驗室廢棄物需要經(jīng)過有效處理才能排放，甚至個別污染嚴(yán)重的廢棄物應(yīng)該永久保存，不能排放到自然界中。因此，化學(xué)實驗室的廢棄物排放需要依據(jù)明確的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有序管理。

3 化學(xué)實驗室安全管理工作問題應(yīng)對措施

3.1 加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)工作人員的安全意識

化學(xué)實驗室的安全管理同其他行業(yè)安全管理的基本出發(fā)點相同，即本著生命與安全至上的原則，開展相關(guān)工作與活動。因此，很多安全部門一直致力于安全內(nèi)容的規(guī)范與制定，但是任何安全制度對于工作人員和實驗人員來說都屬于外因，其本身輕視實驗安全與工作安全才是事故發(fā)生的根本原因。因此，化學(xué)實驗室需要對相關(guān)工作人員與實驗人員積極進(jìn)行安全意識的強(qiáng)化，從根本上抑制事故的發(fā)生，主要方法如下：（1）定期培訓(xùn)相關(guān)人員，細(xì)致、全面地分析實驗室中潛在的危險因素，必要時需進(jìn)行安全知識的延伸。（2）定期考核培訓(xùn)內(nèi)容，保證相關(guān)人員切實掌握安全知識，增強(qiáng)自身的安全意識。（3）針對實驗室類型，模擬其對應(yīng)的安全事故現(xiàn)場，增強(qiáng)相關(guān)人員的事故處理能力。

3.2 制定行業(yè)安全管理制度和規(guī)范

在上述有關(guān)化學(xué)實驗室的現(xiàn)狀分析中，從實驗室的類別描述可知，當(dāng)前化學(xué)實驗的分類與用途較為繁雜，管理內(nèi)容不夠清晰。為切實有效地加強(qiáng)化學(xué)實驗室安全管理，需要從整個行業(yè)的視角對其進(jìn)行整體規(guī)范，其內(nèi)容涉及各類化學(xué)實驗室，并對實驗人員的行為、設(shè)備、藥品、排放物等作出明確規(guī)定，對實驗室的規(guī)模與工作內(nèi)容進(jìn)行等級劃分，制定相應(yīng)的參考標(biāo)準(zhǔn)。

通過制定明確的制度與規(guī)范，各實驗室在運營過程中，可以參照標(biāo)準(zhǔn)定位自身的等級，并根據(jù)不同的等級執(zhí)行相應(yīng)的安全管理內(nèi)容與計劃，若涉及實驗室中使用到的設(shè)備與藥品，可以參照具體規(guī)定實行相應(yīng)的使用準(zhǔn)則。另外，行業(yè)管理制度的建立不是一勞永逸的工作，在實施過程中，一定會遇到計劃外的問題。因此，相關(guān)工作者需要通過不斷實踐來完善制度，例如針對某科研化學(xué)實驗中的高新實驗所涉及的新型藥品，由于缺乏使用經(jīng)驗和固定的管理辦法，相關(guān)部門必須要求實驗室對新物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的實驗總結(jié)，在確定其危險性后，根據(jù)必要性進(jìn)行相應(yīng)的研討，將其具體的使用方法與安全規(guī)范編入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以便后續(xù)實驗使用。完善行業(yè)安全管理制度，能對所有的化學(xué)實驗室產(chǎn)生積極影響，可以減少安全事故的發(fā)生。

3.3 加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)

化學(xué)實驗室的安全建設(shè)離不開合格的硬件支持，例如對于會產(chǎn)生有害氣體的化學(xué)實驗室來說，需要定期檢查排風(fēng)系統(tǒng)，并根據(jù)排風(fēng)系統(tǒng)的使用年限進(jìn)行及時更新;對于具有一定爆炸危險性的實驗室來說，需要為工作人員配備符合爆炸等級的防爆裝備;對于失火可能性較高的實驗室來說，需要準(zhǔn)備對應(yīng)火源的消防設(shè)備。對于化學(xué)實驗室，需要重視安全設(shè)施建設(shè)的資金投入力度，并根據(jù)實驗需要進(jìn)行定期點檢，保證安全事故造成的損失最小化。

4 化學(xué)實驗室安全事故的預(yù)防

對于化學(xué)實驗室中的安全問題，有效的預(yù)防永遠(yuǎn)優(yōu)于有效的事故處理。因此，相關(guān)人員要明確化學(xué)實驗內(nèi)容，從人、機(jī)、料、法、環(huán)5個視角逐步排查安全隱患。對于隱患問題，要持有零容忍的態(tài)度，堅決杜絕執(zhí)行具有低級危險性的實驗，保證實驗的順利進(jìn)行，并盡可能地降低實驗的安全風(fēng)險，將安全意識永遠(yuǎn)放在工作的首位，做到“不安全不開始”，從自身做起，優(yōu)化整體的實驗風(fēng)氣。另外，對于化學(xué)實驗室中安全事故的預(yù)防工作，每一位工作者都要具備傳承意識，老一輩要將安全交到晚輩手中，保證化學(xué)實驗的安全性。

5 結(jié)語

化學(xué)實驗室在一定程度上承載著科技的進(jìn)步甚至是文明的發(fā)展，但實驗內(nèi)容也具有一定的危險性，為保證化學(xué)實驗?zāi)軌蝽樌M(jìn)行并不斷地輸出貢獻(xiàn)與成果，安全問題不容小覷。相關(guān)人員要明確當(dāng)下化學(xué)實驗室的安全管理現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，積極配合，建立整體的安全制度與規(guī)范，并嚴(yán)格執(zhí)行，不斷完善實驗內(nèi)容，從安全意識到具體方法、從預(yù)防到事故處理，各個方面都要保證化學(xué)實驗的安全性。