數(shù)字廣西建設(shè)背景下中職學(xué)校培養(yǎng)鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)人才的路徑探討

周 偉

（柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 柳州 545616）

0 引言

隨著國家大力推動(dòng)以5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、特高壓、城際高速鐵路和城市軌道交通、新能源汽車充電樁、大數(shù)據(jù)中心、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為代表的新基建，未來新基建將是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推新引擎，而新基建中5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、大數(shù)據(jù)中心、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域均與服務(wù)器有直接關(guān)系，可以預(yù)見未來幾年服務(wù)器的需求將會(huì)大幅增長(zhǎng)。2019年1月7日，華為宣布推出業(yè)界公認(rèn)的高性能兼容ARM架構(gòu)處理器——鯤鵬920，鯤鵬920是完全我國自主研發(fā)的CPU，它具有安全可靠的特點(diǎn),性能保持世界領(lǐng)先水平，國家大力推動(dòng)信息技術(shù)國產(chǎn)化進(jìn)程，未來服務(wù)器和PC的需求將會(huì)是以國產(chǎn)的鯤鵬計(jì)算為主，鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)人才需求將會(huì)急劇上升。

2018年8月，廣西壯族自治區(qū)黨委、政府召開數(shù)字廣西建設(shè)大會(huì)，本次大會(huì)對(duì)數(shù)字廣西建設(shè)進(jìn)行總體謀劃和全面部署。在鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)的全球化布局中，廣西憑借區(qū)位、生態(tài)、資源、政策和平臺(tái)等優(yōu)勢(shì)，成為鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設(shè)的核心節(jié)點(diǎn)之一。2020年4月30日，廣西數(shù)廣寶德鯤鵬創(chuàng)新生產(chǎn)基地產(chǎn)品正式下線，這標(biāo)志著搭載鯤鵬芯片的數(shù)廣寶德鯤鵬服務(wù)器和PC產(chǎn)品在廣西開始實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)。未來廣西將持續(xù)建立鯤鵬產(chǎn)業(yè)生態(tài),牽引更多鯤鵬上下游產(chǎn)業(yè)聚集,將會(huì)進(jìn)一步推進(jìn)廣西數(shù)字經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而廣西鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)人才的需求也會(huì)呈現(xiàn)爆發(fā)性的增長(zhǎng)，根據(jù)數(shù)字廣西建設(shè)的背景，結(jié)合中職學(xué)校的定位，對(duì)華為鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)人才在培養(yǎng)模式、課程設(shè)置及產(chǎn)教融合方面的培養(yǎng)路徑進(jìn)行探討。

1 數(shù)字廣西建設(shè)背景鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)人才需求

鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)是基于鯤鵬處理器構(gòu)建的全棧IT基礎(chǔ)設(shè)施、行業(yè)應(yīng)用及服務(wù)。鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)包括PC、服務(wù)器、存儲(chǔ)、操作系統(tǒng)、中間件、虛擬化、數(shù)據(jù)庫、云服務(wù)、行業(yè)應(yīng)用等。IDC預(yù)測(cè)，到2023年，全球計(jì)算產(chǎn)業(yè)投資空間1.14萬億美元。中國計(jì)算產(chǎn)業(yè)投資空間1 043億美元，接近全球的10%，是全球計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)力和增長(zhǎng)引擎。基于新一代計(jì)算平臺(tái)出現(xiàn)，中國的信息技術(shù)企業(yè)將會(huì)迎來重要機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)新一代信息技術(shù)人才培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。

按照數(shù)字廣西建設(shè)大會(huì)的精神，數(shù)字廣西建設(shè)將圍繞硬件和軟件兩部分進(jìn)行。根據(jù)鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)的生態(tài)布局，硬件主要集中在鯤鵬PC、服務(wù)器和存儲(chǔ)方面，軟件主要集中在基于鯤鵬的操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫及人工智能應(yīng)用等方面。按照中職學(xué)校的發(fā)展，以及對(duì)中職人才培養(yǎng)的定位，可以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)構(gòu)建以“鯤鵬應(yīng)用開發(fā)”和“鯤鵬云運(yùn)維”兩大專業(yè)方向來進(jìn)行人才培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用（鯤鵬計(jì)算）專業(yè)、行業(yè)、崗位情況見表1，“鯤鵬應(yīng)用開發(fā)”專業(yè)方向主要集中在基于ARM架構(gòu)鯤鵬的軟件開發(fā)和軟件遷移方面，為鯤鵬軟件生態(tài)圈打造更多的應(yīng)用，數(shù)字廣西的信息化建設(shè)也需要大量的程序員；“鯤鵬云運(yùn)維”專業(yè)方向主要集中在基于ARM架構(gòu)鯤鵬的PC和服務(wù)器進(jìn)行系統(tǒng)安裝與維護(hù)，同時(shí)通過華為鯤鵬云進(jìn)行系統(tǒng)上云的人才培養(yǎng)，為信息技術(shù)國產(chǎn)化替代加速推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

表1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用（鯤鵬計(jì)算）專業(yè)、行業(yè)、崗位映射表

2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用（鯤鵬計(jì)算）專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

2.1 人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用（鯤鵬計(jì)算）專業(yè)主要面向互聯(lián)網(wǎng)公司、軟件公司等高科技公司及企事業(yè)單位,培養(yǎng)從事基于ARM架構(gòu)鯤鵬的計(jì)算機(jī)安裝、操作系統(tǒng)安裝、服務(wù)器管理配置、軟件開發(fā)及測(cè)試等工作,能勝任程序員、軟件測(cè)試員、計(jì)算機(jī)維護(hù)員、云計(jì)算管理員等崗位。以服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，提高學(xué)生職業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),各專業(yè)課程體系緊密對(duì)接數(shù)字廣西鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)鏈。與企業(yè)深度合作，整合企業(yè)和學(xué)校的最優(yōu)資源,培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)高新企業(yè)需要，具有較高素質(zhì)，并掌握計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試、計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)、程序開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)、App應(yīng)用開發(fā)、云服務(wù)、服務(wù)器安裝部署等知識(shí)和技術(shù)技能。

為了更好培養(yǎng)鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)的人才目標(biāo)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用（鯤鵬計(jì)算）專業(yè)創(chuàng)新“三進(jìn)入五融合”人才培養(yǎng)模式改革。“三進(jìn)入五融合”人才培養(yǎng)模式理念：專家進(jìn)課堂，企業(yè)進(jìn)校園、項(xiàng)目進(jìn)學(xué)校，教育與教學(xué)融合，課堂與實(shí)踐融合，線上與線下融合，產(chǎn)業(yè)與專業(yè)融合，賽證與課程融合的人才培養(yǎng)模式，“三進(jìn)入五融合”人才培養(yǎng)模式見圖1。“三進(jìn)入五融合”人才培養(yǎng)模式能有效深化產(chǎn)教融合，使教學(xué)手段和方法更多樣化，提高教學(xué)效果，更有助于培養(yǎng)新一代信息技術(shù)人才。

圖1 “三進(jìn)入五融合”人才培養(yǎng)模式

2.2 課程體系設(shè)置

在“三進(jìn)入五融合”人才培養(yǎng)模式下，依托華為等核心ICT企業(yè)，按照華為認(rèn)證體系結(jié)構(gòu)和“1+X”考證內(nèi)容、技能大賽規(guī)程，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線的理實(shí)一體的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)群“課項(xiàng)證賽共生長(zhǎng)”課程體系，課程標(biāo)準(zhǔn)每年與企業(yè)共同進(jìn)行一次修訂完善，課程標(biāo)準(zhǔn)按照項(xiàng)目、證書、比賽三個(gè)層面來進(jìn)行更新完善，讓課程內(nèi)容和要求與項(xiàng)目、考證和比賽內(nèi)容保持同步，按照項(xiàng)目、考證和比賽三個(gè)層面與企業(yè)共同來編寫開發(fā)相關(guān)課程的校本教材，共同開發(fā)專業(yè)核心課程資源。在課程設(shè)置方面，按照“專業(yè)集群課+專業(yè)核心課程+專業(yè)方向課”的原則來進(jìn)行課程安排，計(jì)算機(jī)應(yīng)用（鯤鵬計(jì)算）專業(yè)的課程設(shè)置見圖2。

圖2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用（鯤鵬計(jì)算）專業(yè)的課程設(shè)置

2.3 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

為了配合教學(xué)需要，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，可以在原有的信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)新增建設(shè)以基于ARM架構(gòu)的鯤鵬計(jì)算的相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用（鯤鵬計(jì)算）專業(yè)人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，完成鯤鵬計(jì)算應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、鯤鵬云計(jì)算實(shí)訓(xùn)室及鯤鵬創(chuàng)新工作室的建設(shè)，鯤鵬計(jì)算應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室重點(diǎn)購買鯤鵬計(jì)算機(jī)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在基于ARM架構(gòu)的鯤鵬計(jì)算上的Java與PHP環(huán)境搭建和程序開發(fā)的能力；鯤鵬云計(jì)算實(shí)訓(xùn)室重點(diǎn)購買鯤鵬計(jì)算機(jī)、鯤鵬服務(wù)器及鯤鵬云主機(jī)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在鯤鵬服務(wù)器部署實(shí)際應(yīng)用部署、鯤鵬計(jì)算機(jī)組裝和系統(tǒng)安裝，以及在華為鯤鵬云上進(jìn)行Linux系統(tǒng)運(yùn)維的學(xué)習(xí)，鯤鵬創(chuàng)新工作室主要用于校企協(xié)同創(chuàng)新應(yīng)用開發(fā)，與企業(yè)共同進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和與鯤鵬相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐。

3 產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式對(duì)鯤鵬計(jì)算人才培養(yǎng)的路徑

3.1 校企共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

為了使人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)更加符合企業(yè)需求，與華為及數(shù)廣寶德企業(yè)進(jìn)行深入交流,開展新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才崗位需求調(diào)研,結(jié)合鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展和中職學(xué)校的定位,制訂鯤鵬應(yīng)用開發(fā)、鯤鵬云運(yùn)維相關(guān)的崗位人才培養(yǎng)方案,在新一代信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、人才鏈進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，打造優(yōu)質(zhì)的鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案,并邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)專家進(jìn)行論證，為數(shù)字廣西建設(shè)提供符合企業(yè)需求的鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)也為柳州市企業(yè)構(gòu)建鯤鵬產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。

3.2 校企共同檢驗(yàn)人才培養(yǎng)成果

按照以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線，理實(shí)一體的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)群“課項(xiàng)證賽共生長(zhǎng)”課程體系，建立一套“項(xiàng)目+考證+比賽”為一體的校企共同檢驗(yàn)評(píng)價(jià)體系，項(xiàng)目是指在課堂上分組來進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目（任務(wù)）實(shí)訓(xùn)，教師對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目（任務(wù)）完成情況和協(xié)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，考證是指通過“1+X”或“華為HICA”的考證來進(jìn)行評(píng)價(jià)，比賽是指在課程結(jié)束后通過完成一項(xiàng)比賽任務(wù)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，比賽任務(wù)按照技能大賽的理念要求來進(jìn)行命題并評(píng)分，最終評(píng)價(jià)按照40%項(xiàng)目+30%考證+30%比賽來計(jì)算最終的期評(píng)成績(jī)。

3.3 校企共同建設(shè)鯤鵬計(jì)算工作室

通過校企共建，整合校企雙方的人才、設(shè)備、技術(shù)、場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)資源,對(duì)接華為鯤鵬數(shù)字技術(shù)生態(tài)體系,設(shè)計(jì)新一代信息技術(shù)校企協(xié)同育人中心整體方案。搭建鯤鵬計(jì)算工作室，以工作室為載體來開展對(duì)外服務(wù)，通過工作室實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目來提高學(xué)生實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，同時(shí)還通過工作室實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目來提高和檢驗(yàn)師資隊(duì)伍的技術(shù)能力，增強(qiáng)教師創(chuàng)新研發(fā)水平。教師學(xué)生在工作室完成的實(shí)際項(xiàng)目，也大大豐富了課堂的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。

4 鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的思考

未來鯤鵬計(jì)算將會(huì)在服務(wù)器、PC和存儲(chǔ)領(lǐng)域快速發(fā)展，將會(huì)影響到新一代信息技術(shù)發(fā)展，建立起更加有效培養(yǎng)鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)的人才的路徑尤為重要。一是應(yīng)積極搭建以鯤鵬計(jì)算機(jī)為主體的信息化建設(shè)的場(chǎng)景，通過實(shí)際場(chǎng)景來提高鯤鵬計(jì)算實(shí)際應(yīng)用水平的師資隊(duì)伍建設(shè)，通過鯤鵬計(jì)算實(shí)際場(chǎng)景來讓學(xué)生熟悉鯤鵬PC的使用，增加學(xué)生對(duì)鯤鵬計(jì)算的了解。二是要積極加強(qiáng)校企合作，由于鯤鵬計(jì)算技術(shù)推出時(shí)間較短，教師對(duì)鯤鵬計(jì)算的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)不熟悉，通過校企合作，共同開發(fā)相關(guān)教學(xué)資源，提升師資隊(duì)伍技術(shù)水平。三是要保持X86和ARM兩個(gè)架構(gòu)的人才培養(yǎng)，可以保證學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，隨著信息技術(shù)國產(chǎn)化推進(jìn)，企業(yè)將會(huì)需要更多鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)人才，學(xué)生對(duì)X86和ARM的兩個(gè)架構(gòu)都能熟悉操作，可以快速遷移，保證企業(yè)國產(chǎn)信息化的平穩(wěn)過渡，更有效的使信息技術(shù)國產(chǎn)化替代加速推進(jìn)，從而形成學(xué)校企業(yè)學(xué)生三方共贏局面。