讓每粒種子都自由生長

劉文倩

我很喜歡葉圣陶先生對教育的觀點，他說：“教育是農業而不是工業。”農業，是根與莖的生長，是花與果的守望。每粒小小的種子深深地埋藏在土壤中，歷經四季更迭，走過雨露春風，蓄足力氣破土而出迎接大地上的光亮，稚嫩且勇敢地去熱愛未知的世界。

生長過程中，每粒種子都需要滋潤與呵護，需要鼓勵與自由。這是一個循序漸進的過程，需要精耕細作。作為教師，我們是引導者，更是呵護者，要善于蹲下身子觀察每一粒種子，耐心發現種子的無窮潛力，充滿信心地喚醒種子對生活的興趣、對生命的熱愛。

本學期我接手了一個角落，這個角落是屬于學生們的角落，是個自由言語、隨意唱跳、敢于展現的小天地。這個角落里，沒有成人與兒童的隔閡，沒有管理者與被管理者的約束，更沒有教師與學生之分，有的是隨性的自由，是熱愛與綻放。這里，也成了我們十幾個人共有的“家”，我們每個人都是這個家中的一份子，肩負著建設與保護家庭的責任。

雖然它只是一方小小的、不起眼的角落，但在我們每個人的心中都舉足輕重，我們認真地愛著它、守護著它。呵護就從尋覓一個令我們所有人都滿意且引以為傲的名字開始。“開心英語角”“百事達中有best”“快樂玩吧”“瘋狂樂哈哈”等，大家集思廣益，積極地為我們共有的家起名字。經過討論，最終定為“奇妙英語吧”。從給家庭命名的過程中，我深切體會到學生對我們這個家的向往與憧憬，對這個小天地的呵護與熱愛。

既然是我們的家，我們就不應該有約束，可以自由自在地做我們喜歡的事情。

愛動，是兒童的天性；愛表現，是人的本性。第一個活動，便是讓我們動起來、嗨起來的唱跳版“鯊魚歌”。講真的，不用規劃、不需要刻意安排，學生們自己敲鍵盤上網沖浪，尋找“鯊魚歌”音頻。更讓我驚喜的是，我們家真是人才濟濟呢！學生們主動請纓排隊形，整出來個能讓每個人都露臉的三角形隊形，還有幾個小女生自主編舞排動作，一會搖擺胳膊充當海浪，一會高抬腿做出逃跑模樣……這些自然、可愛的動作流露出他們的童真與可愛。

學生不愛一板一眼地讀語言文本材料，那我們就讀繪本故事，我們不僅讀故事，還去表演，我們不僅表演，還會發揮想象“添詞”。你是雄赳赳、氣昂昂的大公雞，我是狡猾貪吃的狐貍，他演足智多謀的鵝媽媽，好不熱鬧！言語過程本就不是鸚鵡學舌，而應該是情境下的認知、自然的習得與交談和真實的應用。我相信，這樣的自由表演與發揮，讓學生收獲的絕不只簡單的語言知識，更是思維的開發與能力的提升，激發出學生對真善美的熱愛、對知識的追求和對生活的向往。

每粒小小的種子蘊藏著巨大的能量，我們多一份信任與理解，就會少一份約束與羈絆，請用我們的耐心激發學生的信心，讓他們都有機會展現自己。我們要做的只是成為學生前行的護航人。