加強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)　促進(jìn)學(xué)生自主管理

■嚴(yán)軍

加強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生自主管理

■嚴(yán)軍

我們的學(xué)生，從小到大，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師、甚至七大姑八大姨都會(huì)在他們耳邊不停地嘮叨應(yīng)該怎樣，必須如何。一方面灌輸各種大道理，另一方面，事必躬親，生怕他們行差踏錯(cuò)。是的，作為家長(zhǎng)、老師，害怕孩子走彎路，我們可以利用自己的權(quán)威要求甚至命令孩子這樣做或那樣做，但是不是所有的孩子因此就不走彎路，因此就獲得了快樂，我們就可以搞定他們了呢？事實(shí)，并非如此。作為教師的我們，秉承教育理念，給予他們幫助，卻總會(huì)碰到搞不定的學(xué)生。問題出在哪里？我們?cè)撛趺崔k？筆者的觀點(diǎn)是：放手，走出去，讓他們體驗(yàn)！

1.聽了那么多道理，依然過不好這一生！　存在的事實(shí)2.教育是一種緣分，你總會(huì)碰到搞不定的學(xué)生，你要做的就是不傷害。相信總會(huì)有一個(gè)有緣人，給予他點(diǎn)化。3.你都沒有觀過世界，哪來的世界觀？　給出解決辦法要怎么辦？

對(duì)于我們的學(xué)生來說，確實(shí)沒有那么多的時(shí)間去“走世界，行萬(wàn)里路”，但并不妨礙我們?cè)诮逃虒W(xué)中以“活動(dòng)體驗(yàn)”為載體，走出條條框框，走出固有僵化的課堂模式，讓學(xué)生真正地融入到實(shí)踐中，在實(shí)踐中活學(xué)、樂學(xué)、受益。而我們教師要做的就是要積極引導(dǎo)，并且擺正自己的心態(tài)，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換。

教師的角色應(yīng)逐漸從領(lǐng)導(dǎo)者、指導(dǎo)者向陪伴者過渡，并且隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移，對(duì)班級(jí)學(xué)生的直接管控力要有意識(shí)地逐漸減弱，讓學(xué)生有更多的自主空間和更多獨(dú)立、自我管理的機(jī)會(huì)。

在這里，我們不得不提到高中生“最應(yīng)該學(xué)會(huì)什么”的問題。每個(gè)人都會(huì)有自己的觀點(diǎn)，有的說是為高考學(xué)習(xí)，有的說是意志力，有的說是人際交往等等。這些說法我不否認(rèn)，但就我個(gè)人認(rèn)為，他們最應(yīng)該學(xué)會(huì)的是“會(huì)生活”！這也是我們每個(gè)人一輩子追求的目標(biāo)。而高中是學(xué)生從懵懂走向成熟的起步階段，這種能力會(huì)直接影響到他們以后的生活質(zhì)量。一個(gè)會(huì)生活的高中生，他（她）會(huì)知道自己應(yīng)該獨(dú)立了，會(huì)知道擁有一個(gè)健康體魄的重要性，會(huì)知道學(xué)習(xí)是必須的，會(huì)知道自己在生活中要扮演不同的角色，會(huì)知道“錢”的消費(fèi)，會(huì)知道怎么與人相處，會(huì)知道學(xué)習(xí)各種技能（如歌唱、籃球、繪畫等等）來“過生活”……

而我覺得，在“活動(dòng)體驗(yàn)”中，“會(huì)生活”需要的基本素質(zhì)，我們的學(xué)生都可以在其中得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，他們通過團(tuán)隊(duì)配合、商議協(xié)作、共同分享，會(huì)變得越來越樂觀、自信、有活力、有主見……

下面，我就自己的切身經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)管理中加強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)生自主管理的能力。

曾經(jīng)的高二（7）班美術(shù)班，學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，但普遍學(xué)習(xí)能力和行為規(guī)范較差。面對(duì)這樣的學(xué)生，常規(guī)的打壓式管理肯定解決不了問題。他們需要自信，需要個(gè)性化發(fā)展，而活動(dòng)的開展和體驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最好的媒介。一個(gè)活動(dòng)的順利開展并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要進(jìn)行前期的組織策劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、溝通協(xié)調(diào)，中期的主持串聯(lián)，后期的總結(jié)反思，每個(gè)階段都不輕松，但卻能使學(xué)生各方面的能力在具體的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

為了強(qiáng)調(diào)自我，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展，開學(xué)組班之初，我們舉行了“板報(bào)我來辦，小組我來Show”活動(dòng)，給每個(gè)同學(xué)參與并展示自我的機(jī)會(huì)。因?yàn)榛顒?dòng)的開放性極強(qiáng)，我們稱為“瘋狂的開始”。

在班訓(xùn)和班主任寄語(yǔ)的選擇問題上，我充分放權(quán)給學(xué)生，不僅班訓(xùn)要全班定，班主任寄語(yǔ)也是我列出N條，供他們投票選擇再來確定。

我們最后確定的班訓(xùn)是：NO sweat NO sweet；班主任寄語(yǔ)是：孩子，不要在最能吃苦的年齡選擇了安逸！班主任寄語(yǔ)簡(jiǎn)單、明了，有個(gè)性，并沒有過多的文字，沒有過多的要求，目的只是引導(dǎo)他們開始思考自己的人生，希望他們能居安思危，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己將來的發(fā)展。

具體來說，我們主要從以下幾個(gè)活動(dòng)的組織開展來提高學(xué)生的自主管理能力。

1.做實(shí)班會(huì)

開學(xué)之初，我們以6人為一小組，將全班分成7個(gè)小組，按照學(xué)校的校歷周次，給每個(gè)小組指派相應(yīng)的班會(huì)任務(wù)，讓他們自己確定執(zhí)行時(shí)間，并在團(tuán)支部那里進(jìn)行申報(bào)登記。除了生日與感恩、Team精神、微笑面對(duì)挫折等常規(guī)班會(huì)主題外，各小組可以根據(jù)自身小組特點(diǎn)，選擇其他豐富的班會(huì)主題，如童年、流行歌曲、電影、動(dòng)漫、旅行等等。從前期策劃、中期主持到后期總結(jié)，所有的環(huán)節(jié)都由小組的6人一起協(xié)調(diào)完成。在活動(dòng)的組織過程中，每個(gè)人都有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的時(shí)候，每個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，所有的工作都有條不紊地進(jìn)行著，效果相當(dāng)顯著。

2.玩轉(zhuǎn)生日party

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們一般都生活在三口之家，很少有機(jī)會(huì)感受到大家庭的熱鬧和溫暖。為了讓他們感受班集體那種像大家庭一樣的溫馨氛圍，我們約定在每個(gè)月的最后一個(gè)周五第八節(jié)課，由各小組輪流策劃、組織，給當(dāng)月過生日的同學(xué)集中舉行一次生日Party。有了這個(gè)活動(dòng)舞臺(tái)，大家一起交流、互動(dòng)、游戲、嬉鬧，不僅為緊張的學(xué)習(xí)生活平添了快樂，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，加深了相互間的了解，為班級(jí)自主管理創(chuàng)造了重要的“人和”條件。

3.積極開展戶外拓展

每隔兩周，我們都會(huì)由各小組輪流負(fù)責(zé)，分工協(xié)作，組織開展一次戶外拓展活動(dòng)。戶外的拓展活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，有效促進(jìn)了班級(jí)自主管理的實(shí)施。這是屬于運(yùn)動(dòng)和活力的時(shí)間,屬于他們的時(shí)間，我們稱之為“Activity time”。

4.常態(tài)班級(jí)特色

（1）每學(xué)期一個(gè)班級(jí)集體舞

集體舞等技能學(xué)習(xí)不僅給學(xué)生帶來了快樂，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，更重要是為以后“會(huì)生活”多了一個(gè)選擇的技能。

（2）每學(xué)期一個(gè)集體相冊(cè)

集體相冊(cè)是讓學(xué)生將自己高中生活每個(gè)階段中最有紀(jì)念意義的相片裝訂成冊(cè)。這種相冊(cè)每學(xué)期一本，作為他們成長(zhǎng)的歷程的見證，特別有紀(jì)念意義。

（3）以老帶新，建立學(xué)習(xí)模板的引導(dǎo)

對(duì)于美術(shù)生來說，學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和歷程是他們最好的學(xué)習(xí)榜樣。因此，我們每隔一段時(shí)間都會(huì)邀請(qǐng)考上不同類別大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)們回校與他們進(jìn)行交流。學(xué)生不僅可以從眾多學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷中找到自己學(xué)習(xí)的模板，找到明確的自我定位和努力方向，而且來自不同大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)們的思想碰撞，更能激勵(lì)起他們的創(chuàng)新精神。這種交流對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的人來說是非常必要、重要的活動(dòng)。

（4）制作一部微電影

高中即經(jīng)歷，高中即歷程。每個(gè)人的高中生活只有一次，與自己共處的每個(gè)人、每件事都值得懷念。因此，我們由班級(jí)自主編導(dǎo)、拍攝，將高中生活、學(xué)習(xí)以微電影的形式加以展現(xiàn)，為他們留下寶貴的成長(zhǎng)印跡。

不管是什么體驗(yàn)活動(dòng)的組織和開展，都是為了學(xué)生能夠更好地自我獨(dú)立和自主管理，為學(xué)生將來能獨(dú)當(dāng)一面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為老師，我們?cè)诜攀值耐瑫r(shí)，也得給予一定的方向性引導(dǎo)。相信有教師的引導(dǎo)，這些尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、充分放權(quán)給學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，一定能促進(jìn)學(xué)生自主管理能力的提升，幫助他們邁好人生的重要一步。

（作者單位：武漢市建港中學(xué)）

責(zé)任編輯廖林