《人世間》，時代的感嘆號

關注梁曉聲老師是在許多年前。他對“文化”的四個概括：根植于內心的修養；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良我非常贊同，我覺得這是對“文化”最簡潔明了也是最好的詮釋。

《人世間》是中國當代作家梁曉聲老師繼《天若有情》《人間煙火》《父親》等精品后的又一平民化的長篇佳作。梁老師圍繞“光字片”北方周氏人家在上世紀六十年代末開始的工作生活軌跡為線索，于2010年開始醞釀構思，2013年初開始動筆，2017年9月完成《人世間》小說，上中下三冊115萬字的長卷小說塑造出周氏一家及百余位人物的百姓生活史。完成了梁老師一直希望寫一部反映城市平民子弟生活，有年代感的作品，探討新中國成立后這幾十年，中國老百姓的生活到底發生了什么變化。

《人世間》承載著中國社會發展的“光榮與夢想”，也直面了改革開放進程的艱難與復雜，塑造出勞動者、建設者、改革者、創業者等人物群像，從他們充滿悲歡離合的跌宕人生中，史詩般展現波瀾壯闊的中國社會巨變。

熱播劇《人世間》因其接地氣、貼近時代、真實感強，故小說發行量和電視收視率都非常之高。故事始于1969年東北省會城市知識青年上山下鄉，終于2016年城市改造時間跨度，涉及到各個階層人物的生活全貌，堪稱一部當代中國百姓的生活史詩巨作。

該劇圍繞周家三代人身上的“小故事”布局謀篇，從這些“小故事”展現了中國社會變革的“大事件”。《人世間》對現實生活的表現，不再指向某個單一的社會階層和某一特定的人群，而是面向普天之下的蕓蕓眾生，重在展現人世間的社會生活的情形。梁老師通過不同人物的性格展現那個時代的人的樸素價值，也從另一角度讓讀者（觀眾）知曉那個時代的都市生活和底層社會的現實。

該劇用青年周秉昆的人生經歷和視角，記錄城市發展變化，串聯起社會各個階層的時代故事。也是梁老師用了大半輩子生活閱歷、人生感悟和文學思考的一個總結。把優秀知青代表周秉義插隊黑龍江生產建設兵團以后堅守著自己的理想信念，盡管生活在那個物質貧乏的時代，但其精神世界富足。周秉義“心中有家、心中有國”，并通過自身努力，讓更多像自己弟弟這樣的人（包括身邊人）擺脫困窘的生活，發揮正能量，與社會與國家的發展融為一體，帶給更多人的工作生活的改善。他不是為了成功而成功，在他身上沒有多少“名利”色彩，但他有更多是責任。這一人物的刻畫不管是過去、現在乃至將來都是非常需要。

整部劇貫穿上山下鄉、恢復高考、改革開放等重要的中國社會歷史進程。講述個體命運、家庭命運與時代變遷中交織的五十年歲月的故事，真實描述上世紀那個時代人世間的喜怒哀樂、酸甜苦辣和悲歡離合。生動書寫50年間新舊嬗變的時代發展進程中跌宕起伏的史詩般壯麗，展現了幾代中國人對“時代”“好人”“奮斗”的價值追求和美好愿望。全方位呈現了“中國故事”中平凡的人、平凡的事。《人世間》既是一部奮斗史，也是時代的濃縮，把時代的真情實感濃縮在周氏三代人的家庭，以小見大，寫盡半個世紀平凡人中的不平凡的生動故事。

正因為有明顯的時代特征和社會的真實感，58集連續劇如同發生在自已身邊甚至是像似自已的經歷。特別深受40后、50后、60、70后喜愛，因為這是他們，也是我們有過的切身經歷，感同身受。梁老師的創作初衷就是想讓80后、90后，乃至00后的年輕一代知道爺奶輩和父母輩們是怎樣伴隨著中國從計劃經濟到市場經濟的改革開放中走過來的。正因為此，使《人世間》受到80后、 90后和00后的追劇。因為該劇就是發生在這些青年群體的爺爺奶奶、父親母親們所經歷的時代，作為年青一代通過看劇了解到長輩們的時代變遷，既是深動的歷史課，更是教育年青一代今天的幸福生活來自不易，只有倍加珍惜才能努力工作。

梁老師與讀者們交流時曾說過：“改革開放不是嘉年華”，工人階級用自己的肩膀扛起了改革開放，改革開放的車輪從他們緩緩彎下的脊背上駛過，所以說工人階級是無上光榮的，也是經歷過時代陣痛的。從而梁老師寫下周氏一家和上百位人物的生動刻畫的描述。梁老師對這些人物日常生活的全方位、多維度的展現，通過時代變遷、人物成長、悲歡離合等不同形式，展現了作為獨立個體的劇中人在工作生活中的磨礪和家庭之間、同事之間的互相理解與依靠的過程，歸根結底是對人類生命的探索。我們通過閱讀或觀看《人世間》就能夠了解到梁老師的創作初衷和心路歷程。

苦了大半輩子的周家人，最后徹底走出了破爛不堪的“光字片”，過上了幸福美好的日子，與中國社會發展一脈相承。他們既是劇中人，也是現實中平凡的我們。他們既是平凡人的“浮世繪”，也是你我他的“人世間”。順應時代，柳暗花明。