論中小學(xué)音樂教師提升鋼琴伴奏能力的重要性

陳薇羽

摘 要：鋼琴伴奏能力是每位中小學(xué)音樂老師應(yīng)該具備的職業(yè)技能，這在音樂教學(xué)中起著重要的作用。鋼琴伴奏可分為即興伴奏和正譜伴奏，即興伴奏常應(yīng)用于音樂課堂教學(xué)中，正譜伴奏常應(yīng)用于學(xué)校的合唱排練或比賽中，這兩種伴奏方式在中職音樂教學(xué)活動開展中有著重要意義。想要提高中小學(xué)老師鋼琴伴奏能力就必須具備較扎實的鋼琴演奏基礎(chǔ)和樂理理論知識，特別是和聲分析能力和作品分析能力。本文將從鋼琴伴奏的幾個方面，探討中小學(xué)音樂教師提高鋼琴伴奏能力的重要性。

關(guān)鍵詞：中職;音樂教師;鋼琴伴奏能力;提高;能力

鋼琴伴奏是一門綜合藝術(shù)，常服務(wù)于聲樂、合唱、器樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式。在中小學(xué)的音樂教學(xué)活動中，鋼琴伴奏也充當著重要的角色，在音樂課堂上教師可以用即興伴奏為學(xué)生的歌唱伴奏;在合唱排練中，也需要教師為合唱隊進行伴奏。隨著當今社會的快速發(fā)展，鋼琴伴奏能力已然成為了中小學(xué)老師必備的技能，但目前很多中小學(xué)音樂教師的鋼琴伴奏能力參差不齊，導(dǎo)致音樂教學(xué)活動不能很好的開展。想要提高教師自身的鋼琴伴奏能力，就必須要先認識到鋼琴伴奏能力在音樂教學(xué)活動中的重要性，從而提升進一步去提升自身的鋼琴伴奏能力。

一、教師提升鋼琴伴奏能力的重要性

中小學(xué)開展音樂教學(xué)活動有兩種常用的兩種伴奏形式，分別是鋼琴即興伴奏和鋼琴正譜伴奏，兩種伴奏形式服務(wù)于不同的音樂教學(xué)活動，起著不同的作用。

（一）音樂教學(xué)中鋼琴即興伴奏的重要性

鋼琴即興伴奏是即興演奏的，是伴奏者在只有樂曲旋律沒有伴奏的前提情況下，瞬間演奏為樂曲創(chuàng)作的伴奏。這就要求教師具備嫻熟的鋼琴技巧和系統(tǒng)的和聲、曲式等理論知識。在中小學(xué)的音樂課堂上還有各類課外活動中，鋼琴即興伴奏是最常用的。第一，學(xué)生在音樂課堂上進行聲樂演唱時，教師通過鋼琴即興為他們伴奏可以更好的帶動學(xué)生的情感，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以通過前奏或者和弦彈奏作為預(yù)備拍引導(dǎo)學(xué)生更準確的進入，在學(xué)生演唱的時候教師還可以通過鋼琴伴奏的強弱處理來帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲的情感表現(xiàn)出來，或者通過間奏來推動歌唱的轉(zhuǎn)折和高潮，也可用尾聲對歌曲進行補充。第二，音樂課堂上老師用鋼琴為歌曲即興伴奏可以起到活躍課堂氣氛的效果，增加師生合作的互動度，在這種課堂氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的精神會更集中，可以加深學(xué)生對歌曲的印象。第三，中小學(xué)的音樂教材樂譜多數(shù)為簡譜，沒配備正譜伴奏，根據(jù)學(xué)生歌唱的音域條件，教師還得隨時進行移調(diào)處理。第四，中小學(xué)經(jīng)常會舉行一些課外活動，如朗誦比賽、舞蹈表演等，如果有鋼琴即興伴奏的助力也是可以起到錦上添花的作用的。以上都是中小學(xué)常開展的一些音樂活動，由此看出教師如果能靈活的運用鋼琴即興伴奏，無論是在課堂還是課外都是有助于更好的展示教師風(fēng)采的，鋼琴即興伴奏能力也應(yīng)是中小學(xué)老師必備的教師技能。

（二）音樂教學(xué)中鋼琴正譜伴奏的重要性

鋼琴正譜伴奏是作曲家根據(jù)所作歌曲的背景、風(fēng)格、調(diào)式、旋律、和聲等方面因素，有針對性、有充分準備地為歌曲悉心創(chuàng)作出來的伴奏。鋼琴正譜伴奏在中小學(xué)的音樂活動中也起著重要的作用，最常見的，就是用于學(xué)生的合唱排練還有合唱比賽中。合唱是中小學(xué)音樂教育的一項非常重要的美育教育內(nèi)容，也是校園文化的重要組成部分，因此幾乎所有的中小學(xué)都非常注重合唱活動的開展，校內(nèi)的文藝活動通常都會有合唱節(jié)目，校內(nèi)的合唱團還會被派去參加校外的合唱比賽。那么在合唱排練和比賽中，鋼琴伴奏就起著重要的表現(xiàn)作用。因為合唱不同于課堂單聲部歌曲演唱，合唱是多聲部的聲樂藝術(shù)，使用的是多數(shù)是多聲部的正譜伴奏，所以相對于單旋律歌曲的鋼琴伴奏，合唱中的鋼琴伴奏在技術(shù)和藝術(shù)上都需要有更高的要求，也就需要彈奏者具備更多樣的技術(shù)手段、更深的理解能力以及更高的綜合音樂修養(yǎng)水平。因此，根據(jù)中小學(xué)合唱活動的快速發(fā)展的趨勢，中小學(xué)音樂教師具備鋼琴正譜伴奏能力也是十分重要的。

二、教師提升鋼琴伴奏能力的途徑

在音樂教學(xué)中，好的鋼琴伴奏可以創(chuàng)造出一種情感氛圍，調(diào)動學(xué)生的情緒，獲得更好的教學(xué)效果。結(jié)合筆者自己的伴奏經(jīng)驗，就提高教師鋼琴伴奏能力的方法提出以下幾點建議。

（一）提高鋼琴彈奏基本技巧

在所有的樂器演奏中，提升基本技巧是演奏好一門樂器的基礎(chǔ)，鋼琴也不例外。嫻熟的鋼琴即興伴奏和正譜伴奏都離不開良好的鋼琴演奏技巧，因此教師應(yīng)盡可能的多花時間提升鋼琴演奏基礎(chǔ)技巧。日?？梢酝ㄟ^練習(xí)哈農(nóng)和車爾尼練習(xí)曲來提升手指技巧，使手指機能得到加強，系統(tǒng)的基本功練習(xí)，可以使手指跑動得更快，也可以更輕易地控制鋼琴音色。

（二）加強樂理知識的學(xué)習(xí)

第一，教師應(yīng)具備較好的和聲理論基礎(chǔ)。恰當?shù)暮吐暤脑O(shè)計是判斷鋼琴即興伴奏彈得是否好聽的“靈魂”，和聲選配是否恰當直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。因此，教師需要熟悉各個和弦的色彩，在歌曲即興伴奏的實際練習(xí)中，要做到理論聯(lián)系實際，要在鋼琴上多練習(xí)和弦彈奏以及和弦連接，更多的感受不同和弦的音響效果，仔細分辨和弦連接得是否合理，和弦的選配是否符合歌曲的風(fēng)格。增強實際音響的感知能力，這樣有利于提高鋼琴即興伴奏中的和聲設(shè)計能力。

（三）熟練運用移調(diào)技巧

移調(diào)是指將作品的某一部分或所有部分從一個調(diào)移至另一個調(diào)。在課堂的歌曲演唱時，有時候?qū)W生可能演唱不了樂譜上的原調(diào)，此時就需要老師彈奏一個適合他們的調(diào)來進行即興伴奏，所以老師熟練的移調(diào)技能也是非常重要的。但在實際的情況下，大多數(shù)的老師只會彈奏C調(diào)、G調(diào)和F調(diào)的伴奏，這種音樂課教學(xué)難以達到理想的效果。因此，音樂教師平時要堅持做移調(diào)練習(xí)，可以先從常用的C、G、F、D調(diào)開始練習(xí)，建立起鍵盤上牢固的調(diào)性思維，然后再慢慢進行更復(fù)雜的移調(diào)。這是一個較難的即興伴奏技能，是需要鍛煉教師迅速的反應(yīng)能力和鍵盤熟悉度的，因此需要音樂教師刻苦鉆研、長期訓(xùn)練。

四、結(jié)語

鋼琴伴奏是教師在中小學(xué)的音樂教學(xué)中所需要掌握的一門技能，由于鋼琴伴奏的綜合性非常強，是一門綜合了表演技能與專業(yè)理論兩大范疇的復(fù)合型學(xué)科，因此教師應(yīng)該在提升鋼琴伴奏的道路上多下功夫，良好的掌握鋼琴伴奏技巧有助于更好地開展音樂教學(xué)活動，為教學(xué)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。