思想政治教育中紅色文化體現
——評《了不起的思政課》

書名：《了不起的思政課》

作者：汪斌鋒

出版社：東方出版中心

ISBN：978-7-5473-1859-1出版時間：2021 年7 月

定價：48 元

紅色文化，就是在紅色背景即革命戰爭時代背景下形成的文化。特殊的時代背景賦予了紅色文化特有的生命力，使其成為我國先進文化中獨一無二的組成。紅色文化經過歷史的千錘百煉最終凝聚成極具中國特色的代表性文化，蘊藏著無盡的精神財富。我國的思想政治教育離不開紅色文化，紅色文化中潛藏的十分豐富的精神文化內涵可為思想政治教育增添活力，將紅色文化融入我國思想政治教學中，既有利于思想政治教育課堂文化內容的擴展，又有利于我國紅色文化的延續。與此同時，大學生也能在思想政治課堂教育中感悟我國的紅色文化，樹立志向，堅定文化底氣，為我國的現代化建設勇往直前。筆者將結合汪斌鋒編著的《了不起的思政課》，分析我國思想政治教育中紅色文化內容融入的狀況，從實際視角挖掘有利于紅色文化弘揚的思想政治教學路徑，助力紅色文化的傳承。

東方出版中心2021 年7 月出版的《了不起的思政課》，以唯物史觀的視角解讀思想政治教育，行文始終無不流露著作者堅定的唯物主義態度。全書實現了由具體到抽象的時空跨越，穿過歷史的長河探討思想政治教育的發展，將思想政治教育放入歷史的整體性中全面解讀，試圖通過思想政治教育發展的全貌來描繪社會歷史的進程。書中對學生在思想政治課堂中能夠學到的知識進行了規整梳理，也結合當下新冠疫情的時代背景對社會上一系列的思想政治現象進行反思。汪斌鋒在前言部分交代了《了不起的思政課》的寫作原因，這一寫作原因是基于對新冠疫情時代現實思想政治問題的思考。第一部分中作者運用歷史想象將思想政治教育文化與哲學建立聯系，為思想政治教育營造宏大壯麗的歷史背景，并沿著時間線索深入探討思想政治教育發展的歷史脈絡，以此進行大膽的想象；第二部分圍繞“邊界與文明”展開，尤其對與我國紅色文化有關的革命發展史做出研究，從一種全面的視角看待我國紅色文化的發展；第三部分則強調文化的反思，作者對疫情的蔓延進行了社會學反思，充滿了矛盾意識和文化意識；第四部分從百年變局著手展開論述，用唯物論對思想政治教育的必要性進一步說明。汪斌鋒認為思想政治教育是了不起的教育，能夠讓人知善知學。

紅色文化中包含著關于黨的創建的真實歷史，將這部分歷史融入到思想政治教育，有利于提高當代學生的思想覺悟。作為一種珍貴而又不可或缺的教育素材，當前紅色文化素材已經被廣泛地應用于思想政治教育中，主要體現為以下三個方面。第一，紅色文化為思想政治課堂營造了濃厚的紅色文化氛圍，與此同時，紅色文化資源也豐富了思想政治課堂的教學資源選擇，使與之相關的教學部分更加真實生動，既有利于革命精神的再學習，也有利于思想政治教育有效性的提升。第二，紅色文化中具有大量的革命案例，將這些案例引入思想政治課堂，讓學生通過這些紅色文化教育案例分析紅色精神、了解改革精神、進一步形成精神文化共鳴，增強他們對我國紅色文化歷史的掌握，實現紅色文化的傳承。第三，紅色文化展現了豐富的精神理念，將其引入思想政治教育中，一方面實現了先進文化在不同時空的傳承，另一方面也有利于用紅色文化的精神鼓舞當代學生的思想政治實踐，完善其思想認知。所以，將紅色文化的內容、理念、精神等融入思想政治教育，極大提高了思想政治教育的完善性，促進學生思想境界的開拓。

新教育背景下，思想政治教育必須打破灌輸式教育的桎梏，提高學生接受教育的主動性和自覺性。將紅色文化引入學校的思想政治課堂，既有利于思想政治教學方法的改進，也有利于打通思想政治教育的發展之路，扭轉被動的教學局勢，幫助學生在我國紅色文化的獨特熏陶中參與思想政治實踐。紅色文化與我國思想政治教學廣泛融合，提高了思想政治教學的水平；特別是紅色文化中蘊含的奮斗精神理念，在對學生的精神文化意識培養中起到不容忽視的作用，所以將紅色文化內容、資源引入思想政治課堂十分重要。除此之外，紅色文化也能夠在潛移默化中引導學生堅定文化信念，幫助他們抵擋拜金主義、虛無主義、享樂主義等社會不當風氣的侵擾，讓學生在多元文化的沖擊下堅定理想、抵制不健康思想的侵襲。

《了不起的思政課》告訴我們，正確看待思想政治教育是學生樹立崇高理想的先決條件，在思想政治教育中不斷引入紅色文化的知識，能夠促進思想政治教學的創新，也能夠促進先進文化的發展，拓寬紅色文化的傳承路徑，使更多的人領悟到紅色文化的魅力。