樂而好學 拓思顯志

余浙音

摘要：興趣是開啟智慧之門的鑰匙，是發(fā)明創(chuàng)作的導師，是求知的動力。作為一名美術(shù)教師，要使學生“趨向鼓舞”、“中心喜悅”，使他們表現(xiàn)出“童子之心”，就必須在教學內(nèi)容、方法、手段上力求靈活多變，不斷創(chuàng)新，利用課堂教學去營造一種輕松、愉悅、充滿美感的氣氛，使孩子們能在無窮的樂趣中學習實踐。如何運用愉快教學法激發(fā)學生興趣、開拓學生的思維、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，本文通過1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)兒童的興趣;2.發(fā)掘童真，開拓兒童的思維;3.鼓勵創(chuàng)新，開啟學生的創(chuàng)造力;來激發(fā)學生的興趣。

關(guān)鍵詞：激趣、拓思、創(chuàng)新

興趣是開啟智慧之門的鑰匙，是發(fā)明創(chuàng)作的導師，是求知的動力。明代教育家王陽明提出：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已?！弊鳛橐幻佬g(shù)教師，要使學生“趨向鼓舞”、“中心喜悅”，使他們表現(xiàn)出“童子之心”，就必須在教學內(nèi)容、方法、手段上力求靈活多變，不斷創(chuàng)新，利用課堂教學去營造一種輕松、愉悅、充滿美感的氣氛，使孩子們能在無窮的樂趣中學習實踐。用興趣來喚起蘊藏在他們自身中“沉睡的力量”。

下面就筆者在美術(shù)課堂教學中的實踐，談談如何運用愉快教學法激發(fā)學生興趣、開拓學生的思維、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)兒童的興趣

“興趣是最好的老師?！狈e極創(chuàng)設(shè)能誘發(fā)學生學習積極性的情景，是促進學生主動學習，展開思維翅膀，探求未知世界的重要手段。經(jīng)驗告訴我們：“心情舒暢，樂觀開朗的情緒能使人浮想聯(lián)翩，思維活躍?！?br>