淺析信息技術與英語教學的融合應用

鄭翠翠

隨著科技的發展與進步，將信息技術融入小學英語教學，創設全方位、多體驗的教學情境，能夠有效提高學生對英語學習的興趣，提升學生的思維能力。

一、信息技術與英語教學融合的意義

提供海量教學資源 教師對教材的掌握是備課的關鍵，除課本和教學參考書籍等常規獲取教學材料的途徑外，豐富的網絡備課資源、音視頻資料等多種教學素材都可以為教師提供更多的選擇空間。

活躍學生思維 傳統教學方式中，教師判斷課堂教學進度的依據僅是小部分學生的學習情況。信息技術融入英語課堂，教師能夠發布實時學習任務，讓所有學生都參與進來，增加了學生學習情況反饋的準確性。

豐富作業形式 引用相關信息技術，學生線上提交作業，教師及時對學生進行一對一作業指導，針對性強，效率也高。

二、信息技術與英語教學融合的實施建議

1.創設良好的學習氛圍

在實際教學中，教師可引用與課本知識相關的歌曲或背景知識導入教學內容，讓學生自然而然地接受英語，對英語這門學科產生興趣。

例如，在教學“Ways to go to school”這一章內容時，教師可以將本章的重點單詞做成闖關小游戲，對完成闖關或闖關速度快的學生，教師可給予一定的獎勵。此類闖關小游戲能夠調動學生的學習熱情，激發學生對英語學習的興趣，從而主動地學習英語。

2.培養學生的自主學習能力

在英語教學中，培養學生自主學習能力的關鍵在于培養學生的獨立思考能力和創新能力。在教學的過程中，教師應將時間還給學生，讓學生自主學習。教師可合理利用信息技術，采用多種教學方法，引導學生主動投入到學習之中。同時，也要注意增強學生的參與意識，利用信息技術活躍課堂氛圍。

3.啟發學生的思維能力

小學生正處于好奇心強、注意力分散的階段，對身邊的事物充滿了好奇心。信息技術具有信息量大，趣味性強，集聲音、文字、圖片于一體等特點，能夠將知識轉化為既能夠看得見又能夠聽得到的形式，在課堂中能夠吸引學生的注意力，激發學生的思維。

4.拓展學生的知識儲備

傳統的英語教學中，知識大多圍繞英語書展開，學生接觸英語課外知識的機會少，導致其在學習的過程中缺少新鮮感。將信息技術融入英語教學，能夠極大地增加信息的輸入量，全面拓展學生的知識面。

總之，信息技術與英語教學的融合既能優化英語課堂，又能提高學生的綜合能力，這不僅是時代的需要，也是我國教育綜合發展的必然。