如何培養(yǎng)小學(xué)牛的財經(jīng)素養(yǎng)

蔡敏珠

肯定的評價可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，評價不是一句“你很棒”“你很厲害”等敷衍的評價，最好的評價是現(xiàn)實生活中給予中肯的評價，也就是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識在日常生活中很有用。財經(jīng)素養(yǎng)是指一個人管理財務(wù)方面以及與財富打交道的能力。現(xiàn)在小學(xué)生的零花錢和過年利是錢可有一筆不少的數(shù)目，但大部分的學(xué)生都是把這筆錢用來亂買零食、玩具、購買游戲裝備甚至在網(wǎng)上打賞主播等等，這是小學(xué)生錢財意識不足，金錢價值觀不夠正確，消費和儲蓄意識不夠，充分顯示著學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)缺乏。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)素養(yǎng)已被列入公民核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容，“教育要從娃娃抓起”，因此小學(xué)就應(yīng)該開展財經(jīng)素養(yǎng)教育。而小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中蘊含著豐富的財經(jīng)素養(yǎng)資源，通過整合數(shù)學(xué)教材中的財經(jīng)素養(yǎng)資源，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透財經(jīng)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生從小形成良好的金錢觀、消費觀和財富觀，為個人以后的幸福生活、終身發(fā)展、融入并推動社會進步必備的核心素養(yǎng)，并且讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)：

一、拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的財經(jīng)素養(yǎng)資源

充分結(jié)合、利用現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)里相關(guān)的經(jīng)濟知識，構(gòu)建教育教學(xué)過程中的相關(guān)環(huán)節(jié)，了解“財經(jīng)知識”、強化“財經(jīng)意識”和“經(jīng)濟學(xué)思維”，學(xué)會運用財經(jīng)知識和經(jīng)濟學(xué)原理來規(guī)劃、管理自己的生活與學(xué)習(xí)。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊“元、角、分”的認識，本課主要通過講授法、情感熏陶法引導(dǎo)學(xué)生認識不同面值的紙幣、硬幣，學(xué)會元、角、分之間的簡單換算。在此基礎(chǔ)上通過媒體模擬用人民幣購買商品、門票、食品、玩具、以及交費等實際問題，給小學(xué)生一筆固定的錢讓他們交費和買東西，解決一個簡單的問題后，并讓他們講述一下為什么要買這些東西。初步讓學(xué)生認識錢的作用，建立金錢觀;知道要節(jié)約用錢，有正確的消費觀，該買則買，不該買的不要浪費錢。貫穿“勤儉節(jié)約”，引導(dǎo)學(xué)生正確認識人民幣的作用，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，滲透財經(jīng)意識。

第十二冊百分數(shù)（二）利率與折扣。學(xué)習(xí)《利率》這課使學(xué)生了解有關(guān)利息的初步知識，知道“本金”“利息”“利率”的含意，會利用利息的計算公式進行一些有關(guān)利息的簡單計算，之后問學(xué)生如果你有一些暫時不用的錢，將怎么辦？讓幾個學(xué)生說一說，當(dāng)有學(xué)生說要把暫時不用的錢存入銀行時，接著提問：“為什么要把錢存入銀行呢？”多讓幾個學(xué)生發(fā)表意見。教師肯定學(xué)生的回答，再指出：把暫時不用的錢存入銀行有兩個好處：一是國家可以把這些錢集中起來，用在建設(shè)上，所以說儲蓄可以支援國家建設(shè);二是參加儲蓄的人用錢更加安全和有計劃，還可以得到利息。同時還可以介紹國家建設(shè)債券和一些理財產(chǎn)品的收益率等等，國家建設(shè)債券是國家為了發(fā)展國民經(jīng)濟建設(shè)，發(fā)行的一種證券，這種債券跟定期存款一樣也是有時間期限和利率的，而理財產(chǎn)品是存在一定投資風(fēng)險的，但收益率高，可以在充分了解某種理財產(chǎn)品知道它的穩(wěn)定性后才投資也是可以的。讓學(xué)生了解到隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，收入增加有剩余的錢，可以把暫時不用的錢存入銀行儲蓄起來或投資理財產(chǎn)品，得到利息增加收入、創(chuàng)造更多的財富，從而強化了學(xué)生的財經(jīng)意識和經(jīng)濟學(xué)思想。

《折扣》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以收集各種各樣的促銷圖片，讓學(xué)生理解商家常用的促銷手段。創(chuàng)設(shè)問題情境：某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折，在B商場按滿100元減50元的方式銷售，媽媽買230元的裙子，哪家商場便宜？學(xué)生通過計算、比較就可以知道哪家便宜。商家的促銷手段可真多，面對這么多的銷售手段，教會學(xué)生選擇便宜的、省錢的、物美價廉的商品。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)和財經(jīng)素養(yǎng)來源于生活，并用于生活，會從數(shù)學(xué)和財經(jīng)學(xué)的角度來看待周圍的事物，感受財經(jīng)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材里還有很多財經(jīng)素養(yǎng)的資源，如通過數(shù)學(xué)揭示銷售策略、捆綁銷售，教學(xué)內(nèi)涉及到階梯電價、水價、天然氣價、打車分段收費和稅收等等，教師都可以通過這些知識，精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，延伸教學(xué)內(nèi)容，有意識的滲透財經(jīng)素養(yǎng)教育，鼓勵學(xué)生節(jié)約資源、節(jié)約經(jīng)濟。

二、挖掘數(shù)學(xué)實踐活動體驗的財經(jīng)素養(yǎng)資源

在小學(xué)數(shù)學(xué)里除了直接與錢財有關(guān)的知識可以拓展學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)外，與財經(jīng)知識有間接關(guān)系的教學(xué)內(nèi)容，也可以通過組織相關(guān)的數(shù)學(xué)實踐活動挖掘其中的財經(jīng)素養(yǎng)資源。

現(xiàn)市面上的一個盲盒需要幾十到一百元，相當(dāng)?shù)陌嘿F，小學(xué)生買盲盒玩屬于高消費品，沒有這樣浪費的必要。第十冊《長方體與正方體的表面積》看起來與財經(jīng)并沒有直接的關(guān)系，但完成《長方體與正方體表面積》的學(xué)習(xí)后，可以組織學(xué)生動手制作盲盒。利用數(shù)學(xué)活動課分組制作，每組只需要準(zhǔn)備好A4、A3紙幾張、彩色蠟筆和手工橡皮泥，組員依各自的特長分工合作：根據(jù)學(xué)習(xí)了的長方體正方體表面積的知識，用A3紙制作一個長方體的紙盒，再用A4紙制作若干個小正方體，能夠放進長方體的盒里，然后把長方體與小正方體表面的六個面用彩色蠟筆畫畫，再用手工橡皮泥捏成自己喜歡的玩具，放進小正方體的盒子里，漂亮的盲盒就完成了。各組完成后還派組員上臺展示和推銷自己的作品，有些做得好的作品馬上有同學(xué)買了，后來有部分同學(xué)制作的盲盒放到網(wǎng)上和學(xué)校組織的義賣活動上出售了，著實把他們樂壞了。

現(xiàn)在的學(xué)生從小就會接觸到零花錢、壓歲錢等財務(wù)符號，也會體驗購買、出售、交接等財務(wù)行為，財務(wù)已是學(xué)生正在體驗的經(jīng)濟活動，小學(xué)階段所進行的財務(wù)生活的體驗性，對今后的財務(wù)生活真實性和嚴肅性就打下良好的基礎(chǔ)。我們注意到小時候的財經(jīng)素養(yǎng)缺失，在成年之后也會帶來不少的問題，由于缺乏財經(jīng)素養(yǎng)知識，不理智的消費模式，沖動的消費習(xí)慣，導(dǎo)致了很多人個人經(jīng)濟狀態(tài)不良;缺乏財經(jīng)素養(yǎng)，風(fēng)險控制失衡，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)、投資等虧損過大，造成家庭生活困難，對個人和家庭經(jīng)濟產(chǎn)生的影響是長期性的。

三、創(chuàng)設(shè)真實生活體驗機會的財經(jīng)素養(yǎng)資源

社會實踐才是最好的鍛煉方法，真實的生活體驗才能真正培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)素養(yǎng)被列入公民的核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容，理論與實踐相結(jié)合，才能幫助小學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)的、穩(wěn)定的財經(jīng)素養(yǎng)，為他們將來成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。

在小學(xué)就要給孩子拓展一些提升財經(jīng)素養(yǎng)的途徑與方法。如我們學(xué)校每年春節(jié)后的學(xué)期初會在學(xué)校舉辦義務(wù)活動，首先從競爭售賣攤位開始，由每班學(xué)生代表設(shè)計攤位的銷售廣告進行展示，對銷售規(guī)劃進行演講，由全校教職工和學(xué)生代表選出優(yōu)勝班級投得攤位，我們學(xué)校有四十多個班，只拋售二十多個。投得攤位的班級學(xué)生就要調(diào)查學(xué)校里同學(xué)們的喜好，決定進貨品種、數(shù)量，從進貨價要獲得多少的利潤計算出售貨價，再到攤位的布置，現(xiàn)場的宣傳與銷售策略，到最后結(jié)算，把盈利捐給貧困山區(qū)的兒童，全過程都由學(xué)生自己討論、操作，老師作指導(dǎo)。沒有投得攤位班級的學(xué)生只能當(dāng)顧客，我們也要指導(dǎo)學(xué)生理性消費，購買自己需要、實用的物品，并學(xué)會討價還價。我們還會鼓勵學(xué)生在假期在家長的陪同下像學(xué)校義賣活動那樣學(xué)做生意“我當(dāng)個小老板”。讓學(xué)生體驗錢從何處來，自己的錢又怎樣花，如何讓自己的錢花在刀刃上，把自己的錢充分發(fā)揮應(yīng)有的價值等等。

在這樣真實的生活體驗過程中，學(xué)生在實踐中探索、激發(fā)、養(yǎng)成財經(jīng)素養(yǎng)興趣，孩子更多的是獲得一種理論或者技巧的指導(dǎo)，通過學(xué)校有意識地加強學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育，孩子們慢慢就能形成一定的財經(jīng)素養(yǎng)意識，對于個人以后的發(fā)展、家庭生活具有重要的意義。

小學(xué)財經(jīng)素養(yǎng)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科密切相關(guān)，圍繞數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容收入與消費、儲蓄與投資、財富與人生等方面來實施開展，還可以引入豐富的公益企業(yè)和社會資源，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容開展財經(jīng)素養(yǎng)教育，促進財經(jīng)素養(yǎng)教育的有效落實，并同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生從小形成良好的財經(jīng)素養(yǎng)，并促進數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，為學(xué)生們的未來人生奠定良好的基礎(chǔ)。