親子閱讀是最省錢的家教

譚旭東

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每次出去做講座，都會有家長問我：“我的孩子迷戀手機和網(wǎng)絡，怎么辦？”“我的孩子不愛學習，怎么辦？”孩子迷戀手機，愛玩電子游戲，不愿意寫作業(yè)，不愛學習，這些是很多家長常見的困惑，眼看著孩子視力和成績急劇下降，家長無計可施，非常著急。

但每次我聽到后，都只能搖搖頭，不好直接回答。為什么呢？孩子的很多問題，是家庭教育失誤造成的。孩子迷戀手機和電子游戲，如果家長一開始就予以正確引導，這個問題會存在嗎？孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，不愛學習、甚至放棄學習，一般是因為家長遷就、縱容，時間一長，就變成了很難改正的壞習慣了。因此，我覺得在孩子上幼兒園和小學階段時，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣是非常重要的，而這些都與家庭閱讀環(huán)境和行為有關。如果孩子在幼兒園時，家長就耐心陪伴孩子，給孩子多讀讀書，讓孩子愛聽故事，愛翻閱書本，愛思考;到了小學，繼續(xù)多引導孩子讀書，并且堅持親子共讀，那么，孩子不但上課會專心聽講，還會愛讀書，會思考，學習上也會更加自覺。

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在講座中，我說過一個觀點：親子閱讀是最好的家教。無疑，親子閱讀是親子教育的一部分，但它卻是最核心也是最有效的一部分。

孩子低幼時期，親子閱讀主要是父母給孩子讀繪本，講故事，翻閱一些玩具書和做一些以書為媒介的游戲，比如拼拼圖，走迷宮等;到孩子進入小學一二年級，父母就可以給孩子讀“橋梁書”——短童話，短故事，詩和散文;孩子進入小學中高年級，就可以讀內(nèi)容更長一點的作品了。

這樣循序漸進的閱讀，不但會讓親子閱讀的快樂和效果持續(xù)下去，更重要的是培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。因為較長時間地堅持做好一件事，本身就是恒心、耐心、毅力和堅持不懈等品質的培育，這是親子閱讀看得見的效果，也是親子閱讀最有價值的一點。

有些父母給孩子讀書，只選那些拼音書、歷史故事和科普書去讀，因為他們覺得讀書是為了學拼音、識字和學知識。要知道，讀任何書，尤其是讀好書，肯定會學到知識，但讀書的目標不是簡單學知識，讀書更重要的是培養(yǎng)對文字的信任感，在此基礎上，拓寬視野，張揚想象力，提高理解力，并形成創(chuàng)造力。這些目標和效果達到了，學知識還是最重要的嗎？顯然，學知識是真正享受了閱讀樂趣后自然的結果。認識不到這一點，家長就會被功利的閱讀而驅使，從而以學知識的名義強迫孩子讀那些可能并不適合，或者并不喜歡的書，并導致孩子早早失去閱讀興趣和學習主動性。

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根據(jù)我的教育經(jīng)驗和專業(yè)的理解，親子閱讀可以從三個方面展開：

一是把親子閱讀當作家庭樂趣和游戲。一家人一起讀書，父母給孩子讀書，一起享受閱讀的樂趣，一起領悟文字世界的奇妙，這是多么有趣，多么快樂的一件事呀。一家人經(jīng)常一起讀書，家就不只是吃吃喝喝，就不只是睡覺、看電視、玩手機的地方了。

二是把親子閱讀當作家庭的學習活動。一家人一起讀書，一起分享閱讀的同時，也可以一起討論，一起思考。優(yōu)質的童書里不只是簡單的世界，還有很多知識和見識，也蘊含很多情感、思考和思想。讀優(yōu)質的書，可能一個人讀到的是表面的意義，但另一個人卻看到了文字背后的意義，這時候，分享就促進了補充，而且也提高了彼此的認識。親子閱讀作為一種學習生活，不但對父母有意義，可以讓他們建立終身學習的概念，有不斷進步的意識;對孩子來說，是學校教育的延伸，也可以說，它是把家庭和學校轉變?yōu)閮蓚€和諧配合的學習場所。

三是把親子閱讀當作家庭語文課。在孩子處于幼小階段，如果家里有親子閱讀，就等于在入學前接受了語文的啟蒙。在孩子進入小學后，家庭親子閱讀就是很好的課外語文課。一個孩子的順利成長，尤其是語文學習的進步，是需要家庭語文課支持的。為什么學生們坐在同樣的教室，有同樣的老師，寫同樣的作業(yè)，最后，語文成績差異會很大呢？很多人不明白，其實就是親子閱讀和家庭語文課的原因。父母和孩子一起讀書，孩子學習習慣好，理解能力強，學習起來不太困難，自然容易獲得好成績。這是我和很多家長的共識，也是作為兩個孩子父親的深刻體會。

親子閱讀的好處是多方面的，當父母和孩子一起讀書時，好習慣和勤勞、耐心、堅持、毅力、誠實、探求和好奇心等美好品質自然都養(yǎng)成了，那些只會帶孩子到處吃喝玩樂，只會購買各種玩具吸引孩子注意力的做法，都是值得反思的。至于那種給孩子看電視、玩手機和游戲而讓自己省事省心的父母，更是要糾錯。親子閱讀是最省錢的家教，也是最有效果的家教，多給孩子讀書，多和孩子一起讀書吧。

（作者系兒童文學作家，上海大學文學院教授、博士生導師）

編輯 喬可可 15251889157@163.com1373F831-A21B-4262-81DE-7CEF6D6C13CD