希沃白板在高中英語教學中的作用

劉斌

摘要：教育技術隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，技術教育發(fā)展的其中之一就是教育信息技術的發(fā)展，其中希沃白板就是當今被廣泛應用于教學方面的一種，這種應用顛覆了傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，大大提高了教學的便捷性、靈活性和教學效率，得到了廣大師生的喜愛，因此也必將成為一種主流的教學手段。本篇文章作者主要闡述希沃白板在高中英語教學中的作用。

關鍵詞：高中英語教學;希沃白板

教育技術伴隨著社會的發(fā)展，技術教育發(fā)展的其中之一就是教育信息技術的發(fā)展，其中希沃白板就是當今被廣泛應用于教學方面的一種，這種應用顛覆了傳統(tǒng)的方法和教學模式，極大提高了教學的便捷性、靈活性和教學效率，得到了廣大師生的喜愛，同時也必將成為一種主流的教學手段。同時由于希沃白板是可以實現(xiàn)手寫輸入、文件、視頻播放等，這樣可以產(chǎn)生非常生動的課堂互動，能更好地吸引學生參與教學，為課堂教學增加了活力，提高了課堂教學效率，必將成為一種主流的教學手段。

而英語是高中階段的三大學科之一，其重要性不言而喻。高中英語教學內(nèi)容廣，話題豐富。涉及的話題包括社會、人文地理、科技等知識。為了突破傳統(tǒng)教學的局限性，豐富教學內(nèi)容，增強英語教學的趣味性，吸引學生積極學習英語的興趣，幫助學生在學習中快速記憶知識點，教師在教學上完全應該有效運用希沃白板，在教學的過程中適當運用教學視頻、播放教學PPT、微視頻、等課件，以便達到最好的教學效果。

一、希沃白板在高中英語教學中應用的意義

1、調(diào)動學生的學習興趣

從目前的英語教學來看，大多高中英語教師的教學模式還是比較老套，很多情況還是老師一人在唱獨角戲，使學生感覺學習英語是一件非常枯燥乏味的事，消磨了學生對于學習英語的興趣。希沃白板作為一種新型的教輔工具，它的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的教學模式，切實提高了教學的有效性、靈活性。教師在開展教學中可以通過希沃白板呈現(xiàn)PPT、視頻，如學科工具，隨機點名器，倒計時，放大鏡、聚光燈、隱藏等工具，方便老師進行課堂教學。例如在上課抽查學生背誦課文或者詞匯是利用隨機點名器，學生們真的不知道會不會抽查到他們自己，這樣也避免有些同學認為老師有偏見，經(jīng)常不抽查他們，學生們往往有既希望又害怕的心理。不過這種方式受到學生們的歡迎，確實調(diào)動學生了的學生的積極性，提高了學習的效率。

2、減輕教師工作量

其次，由于希沃白板里的教學資源非常豐富，可以滿足大多數(shù)教師備課的需要，擴大了教師們備課的選擇空間。比如，教師既可以用辦公室電腦備課，也可以利用手機下載相關程序，隨時隨地備課，不必借助U盤，這樣就大大的方便了老師們的備課空間和時間，對減輕老師們的工作量起到了很好的作用。此外，由于希沃白板中有智能評分功能，可針對老師們的學生的作業(yè)情況進行有效的評價，這樣也能幫助教師減少老師們批改作業(yè)的工作量，對老師們起到實實在在的幫助作用。

二、希沃白板在高中英語教學中的實際應用

1、應用希沃白板展示課件

在高中英語教學中，教師們可以運用希沃白板展示精美的課件、播放視頻以及圖片。希沃白板以其獨到的鮮艷的色彩，動聽的聲音，多變的圖像等功能吸引了學生的注意力，使學生沉浸在英語的學習中，學生對英語學習產(chǎn)生了興趣，在興趣的驅(qū)使下，學生能夠積極分析課件中的單詞、語法等知識點，學生思考并分析所學知識，其自主分析能力和思維能力得以增強。例如，我們在講解定語從句的語法知識時，我們使用事先錄制好的微課視頻，在課堂上播放給學生們聽，學生們對此非常有興趣，對知識點的掌握也更加深刻了，經(jīng)對學習效果檢測后發(fā)現(xiàn)，在檢測的200人中，使用這種方法的學生掌握知識的人有170人，而使用傳統(tǒng)的教學方法，在檢測的兩百人中，掌握這個知識點的只有130人。

2、運用希沃白板突破教學重難點

教師用希沃白板突出教學設計中的重點、難點，以此提高課堂效率。在課上播放傳統(tǒng)的PPT，學生難以捕捉重難點，教師用希沃白板中不同顏色的筆對重難點進行批注，且用激光筆來提醒學生要注意被圈點之處。重難點的體現(xiàn)更為直觀、明確。在高中英語學習中，特別是語法知識，學生需要做大量練習才能掌握。在英語教學中，教師可以將詞語辨析和情景通過希沃白板的演示以提高講解效果。

3、運用希沃白板，整合利用教學資源

希沃白板包含有豐富的資源，例如圖片庫，老師們完全可以利用里面的資源庫，同時，教師們在教學或備課的過程中也可以建立自己的文檔，將教學資源分類整合，為教師備課和上課提供實際有效的幫助，使得課堂更有針對性和靈活性。教師還可以通過拍照、截圖等功能對課堂進行實時錄制，錄制和保存最真實的課堂教學情況，為教學反思提供有效的素材。課后及時反饋，及時反思，改進教學措施，提高教學效果。

4、希沃白板課堂使用靈活多變

希沃功能強大，教師可根據(jù)課型的需要來選擇適合的操作功能。例如一堂作文課，教師利用希沃白板中的移動助手進行遙控，如果需要對某些學生的作品進行針對性點評，只需通過手機拍攝把學生作品傳到電腦大屏幕上，可以將作品放大，給班級進行講解。講解時可以用不同顏色的筆作進行批注、圈點。例如，在英語限時寫作課上，我們年級的教師們都喜歡把好、中、差幾種等級的作文拍用手機拍照下來，讓后當堂發(fā)到電腦屏幕上，進行講解。這種方式學生很感興趣，大大提高了教學效果。最為突出的例子就是學生們的寫作格式方面的錯誤由原來每個班有十幾個人減少到現(xiàn)在只有幾個學生偶爾出現(xiàn)錯誤。此外，在閱讀或者討論環(huán)節(jié)，還可以用計時器、搶答器、隨機點名器等。例如在上課抽查學生背誦課文或者詞匯是利用隨機點名器，學生們無法預知是否會抽到自己，這樣也避免有些同學認為老師有偏見，經(jīng)常不抽查他們，學生們往往有既希望又害怕的心理。過實踐證明，如果真能把希沃白板利用好，一定會給學生新的刺激，學生們學習的積極性變高，課堂上變得更加活躍，從而確確實實提高學習效率。

三、在英語教學中運用希沃白板的不足之處

盡管希沃白板功能強大，給我們帶來新穎的教學方式。但在使用過程中，也暴露出了一些問題，部分學生對一些視頻的注意力大于對教學內(nèi)容的興趣，這樣會導致課堂偶爾會出現(xiàn)效果不夠理想的狀況。

四、結語

在信息技術飛速發(fā)展的今天，為適應發(fā)展的需要，英語教師要更新教育思想，更新觀念。面對日新月異的知識，我們不能再千篇一律地進行教學，要努力成為一些教學軟件的學習者與使用者。“用好”“用活”希沃白板是教師們必須掌握的一項基本功。我們應當積極學習現(xiàn)代教育技術，不斷提高業(yè)務水平以適應現(xiàn)代信息的飛速發(fā)展。